中班教案

时间:2024-09-08 10:03:15 教案 我要投稿

中班教案汇总(10篇)

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案汇总(10篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

  2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

  3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

  活动过程:

  1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场") 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:"老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:"老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子,希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。

  2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,"有请毛毛虫朋友!"话音刚落,随着"嗨,小朋友们,我来啦!"的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它,小蝴蝶却说:"没错!是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。""不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着,小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的"神秘之门"。

  3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门",问小朋友都看到了什么,"原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?""还看到了什么?"小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手,数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门",随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声,"吱呀"一声,"神秘之门"打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:

  (1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么……--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出"啵"这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

  (2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)

  (3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像:

  --如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)--接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")

  (4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)

  (5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识"茧")

  (6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)

  4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋,跃跃欲试。

  5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫,小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出"茧",然后在"茧"里面练成了飞的'本领,最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶,伴随《化蝶》的音乐,一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)

  活动反思:

  《好饿的毛毛虫》是一本家喻户晓的英文童书,这本书的颜色非常鲜艳,封面上大大的毛毛虫马上就可以吸引孩子的目光,老师可以借助这本绘本引导孩子认识星期、水果、颜色、食物名称以及蝴蝶的成长历程等,也可告诉小朋友每天都有新的变化,天天都需要学习,就像毛毛虫每天吃的东西都不一样,当然也有有趣的小插曲,譬如毛毛虫吃多了会肚子痛等,小朋友很快就可以理解,总之涵盖的教育内容非常丰富。

中班教案 篇2

  活动目的:

  1、了解元旦的由来,感受元旦欢乐的气氛。

  2、积极参与元旦的环境布置,初步有空间审美能力。

  3、通过元旦庆祝活动,幼儿参与包饺子游戏,满足肢体活动的乐趣,并了解饺子的制作过程,以及过节吃饺子的`习俗。

  活动准备:1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。

  2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。

  3、播放“早安新年”音乐,准备包饺子用的食材。

  活动过程

  1、老师讲解元旦的由来,及过元旦的风俗习惯,引出装饰室内和包饺子,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验,说说为什么喜欢元旦。

  3、介绍饺子的由来,让幼儿了解有关元旦吃饺子的习俗。

  4、师幼共同听音乐“早安,新年”。

  5、小朋友在老师的指挥下,在各自教室用桌子组合操作台,小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》,为即将开始的包饺子活动营造气氛。

  6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等,进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。(并说明鸡蛋的用途为增强黏度,酱油为调色,好看、增强 食欲)

  7、生活老师和班级老师进行分工,擀面杖,切成小面团。老师先示范,请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。(开始前,请班级老师给小朋友们洗手)

  8、把准备好的食材弄好后,准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给小朋友(2个/人次),班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上,然后,班级酒老师进行示范,小朋友依示范进行包饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励,包不好的给予鼓励。

  9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里,请小朋友们品尝自己包的饺子。(猜猜看:碗里有多少饺子,都是谁包的饺子?)

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备:

  1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)

  猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

  2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)

  找房子(画有不同形状,不同颜色的房子10间,并排列整齐)

  3、背景音乐《动物之歌》

  活动过程:

  一:开始部分

  出示小动物,,引起幼儿活动的兴趣。

  二:基本部分

  1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

  师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

  请幼儿说出:XX 动物的家在第几层、第几间。

  2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

  师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

  引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。

  3、幼儿操作活动

  1) 玩对对卡游戏,两人结对玩,把若干画有相同物体的'卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多。

  2) 找房子,让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。

  幼儿可自选活动,并交换玩。

  三:结束部分

  请幼儿讲讲,你是怎么玩的?

  活动延伸:

  1、幼儿操作材料继续放置于数字角内,并不断增加难度,提高要求。如:对对卡的数量增多,提高游戏难度。

  2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

中班教案 篇4

  核心导读:买菜(音乐)“一课三议” 活动名称买菜(音乐) 日期04、11、 执教者周洁 参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹 活动情况记载 李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动

  买菜(音乐)“一课三议”

  活动名称买菜(音乐)

  日期04、11、

  执教者周洁

  参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

  活动情况记载

  李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

  陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的',这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

  吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

  王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

  李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

  第(1)次讨论

  第一稿

  买菜(中班音乐)

  张家港市大新中心幼儿园周洁

  一、活动目标:

  1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

  2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  二、活动准备:菜场的布置

  三、活动设计:

  (一)、导入:韵律活动;

  (二)、学习歌曲;

  1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

  2、说说老师买了什么菜

  3、说一说菜是什么样子或味道的

  4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

  5、幼儿齐唱歌曲。

  (三)、创编歌曲

  1、复习歌曲《买菜》

  要求:(1)用轻轻的声音演唱

  (2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

  2、说说歌曲里的菜

  3、创编一句歌词

  鼓励和别人编的不一样的

  音乐:猪小弟(附评课)

中班教案 篇5

  活动目标

  1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。

  2.提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。

  3.积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。

  活动准备

  1.动画课件:旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

  2.分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。

  活动过程

  一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣

  师:今天,吴老师带你们去游乐城玩,高兴吗?

  二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数

  师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?

  师:坐车要凭票,吴老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。

  出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。

  小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。

  出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。提问:这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)

  幼儿上车,入座。

  三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数

  幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

  第一次遇红灯。

  师:前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。

  小结:刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少l,这种从大到小的数数方法叫倒数。

  师:绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

  第二次遇红灯。

  师:前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O~1)。

  师:绿灯亮了,我们再继续向前行。

  四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数

  1.乘电梯上楼,练习l~10顺数。

  师:游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?

  幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。

  师:10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!

  2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

  ①引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。

  师:游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞。上面的号码是多少?(1~10)这是跳圈,号码是多少?(10~1)这是……

  ②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。

  师:孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

  ③交流玩法。

  师:游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。

  师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

  ④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

  师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的.要求是从任意数开始顺数或倒数。

  幼儿再次到休息区休息,教师小结。

  3.乘电梯下楼,练习10-6的倒数。

  ①播放课件:告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。

  师:孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。

  ②扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。

  师:孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。

  提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?

  幼儿先讨论再回答,教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

  提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。

  4.乘电梯下楼,练习6~1倒数。

  师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。

  五、设计车牌号,迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数

  师:这里有很多车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。

  1.发下操作板,幼儿设计车牌号。

  2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

  3.结束活动。师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学唱歌曲《笑呀笑》,体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

  2、知道笑与人的密切联系。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、手帕一条。

  3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

  活动过程:

  1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。

  ――你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。

  ――你们还会模仿谁的笑容或笑声。

  2、学唱歌曲《笑呀笑》。

  ――完整欣赏歌曲,理解歌词的大意。

  ――学唱歌曲,能够面带笑容歌唱。

  3、讨论笑与人的密切关系。

  ――人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

  ――在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?

  ――笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好,也能让别人的心情好,多笑可以预防一些疾病……)

  4、游戏“贴笑脸”。

  教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓,贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形),请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴,看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的.,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

中班教案 篇7

  一、设计意图:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动。

  二、活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  4、了解儿歌的含义。

  5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  三、活动重点:通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。

  四、活动难点:随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。

  五、活动准备:1、背景图, 小兔、狼的图片。

  2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐。

  3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。

  六、活动过程:

  一 、故事导入1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  2、师:小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着音乐进行第一次范唱)2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)3、师:这么好听的`歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  2、师:小朋友们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗?

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?

  在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  教学反思:

  整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词。在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃。

  还有,第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

  而不足之处是:第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲。第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案。今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走。

中班教案 篇8

  活动目的:

  1.让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

  2.陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

  活动准备:

  1.图片两张:一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

  2、 另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

  活动过程:

  一、 引出图片

  1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

  2、幼儿思考:鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

  3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因:因为水台脏了,鱼宝宝很难受,快受不了了。

  二、让幼儿帮帮鱼宝宝,怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

  1、 让幼儿再次观察图片,脏水周围的环境,边上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引导幼儿讨论:怎样才能让“鱼宝宝”的.家变干净。(插广告牌、帮清理垃圾)

  三、鱼宝宝变开心了。

  1、出示鱼在干净水里游的图片,说说鱼宝宝心里是怎样想的?

  2、想想她为什么会变开心?

中班教案 篇9

  邮局

  一、活动形式:区域化学习活动 这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。

  它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。

  老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。

  幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。

  活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

  二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域: 1 、数学区“送礼物” 2 、科学区“称一称,有多重” 3 、制作区“我写的一封信” 4 、艺术创想区“设计邮票” 备注:其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点,区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

三、各活动区域目标: 1 、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知 8 以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

  2 、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。

  3 、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。

  4 、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。

  四、各活动区域材料的准备 1 、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的 4 — 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区:天平 3 — 4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字 4 — 8 印章 3 、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

  4 、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

  五、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为 40 分钟。

  第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

  1 、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样的,然后把礼物放进相对应的数字篮子里,如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里,直到送完为止。

  玩好此游戏后,请把图片收好,再去玩数字拼图的游戏,要认真观察拼图的接口处。

  完成各种数学操作后,请在数学区记录表中做好记录。

  2 、科学区指导重点 注:活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。

  由于孩子小,对法码还不能正确的认识理解,所以把法码换成了大小一样的.积木来进行称量。

  幼儿从各自的篮子中取出物体,提醒幼儿把物体放在左面的盘里,把积木法码放在右面的盘里,当指针停在红线上时,说明两边都平衡了,都一样重了,这时进行记录:如一封信 =2 个积木法码,幼儿只需用数字印章进行填写。

  完成各种科学操作后,请在科学区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰,然后再装饰信纸,在装饰好的信纸上用图画的方式来写信,并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里,用胶水把口封好,然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好,最后自己把信投入班级的信箱里。

  完成各种制作区操作后,请在制作区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状,然后在放在画架上勾图,再用颜料进行涂色,提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值,设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览,接着再去设计别的邮票。

  鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票,如以汽车为主题,来设计汽车邮票。

  完成各种艺术创想操作后,请在艺术创想区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后,幼儿开始选择,并到自己今天想玩的区域进行活动,老师在一旁巡回指导,并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

  * 各区域的孩子基本上都操作完后,老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料,并做回到老师身边,进行师生共同评论环节。

  六、活动延伸 活动后,老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏,幼儿可进行邮局的角色表演,角色游戏。

  “玩中学、学中玩”,这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导,请多提宝贵建议!

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、体验在玩中学的快乐。

  2、能正确点数7以内的物体,提高点数能力。

  3、学习7的形成,认读数字7。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:知道7的形成,正确点数7以内的物体。

  活动难点:理解7的实际意义。

  活动准备:

  白雪公主及七个小矮人的'图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具:小花,苹果卡片

  活动过程:

  一、导入

  1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室,引起幼儿学习兴趣。

  2、复习6的形成和数数

  师:瞧!小矮人真的来了!

  出示5个小矮人卡片,问:来了几个小矮人?(5个)

  又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?(6个)

  问:5添1是几?一起数一数。

  二、新授7的形成和数数

  1、师:一个小矮人用一个小圆点来表示,六个小矮人用几个小圆点来表示 ?

  出示相应的圆点。

  又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?

  6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个),后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

  6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

  小结:6添1是7。

  2、师:小矮人去摘苹果了,依次出示6个苹果

  问:摘了几个苹果(6个)齐数,又摘了一个苹果,现在是几个苹果?

  6添1是几?

  3、师:小矮人把苹果送给白雪公主了,我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

  每桌都有一盆花,请小朋友先送6朵花,幼儿取出6朵花摆好。

  可白雪公主有7个小矮人呀,怎么办呀?请小朋友再送一朵花,现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

  小结:现在好了,7个小矮人7朵花,每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

  4、师:白雪公主也有礼物送给小朋友

  请小朋友取出苹果卡片,有几个红苹果?

  6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

  三、理解7的实际意义,认读数字7

  1、师:7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7,7象什么?

  2、还有什么东西可以用数字7来表示?

  小结:凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

  3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示,集体验证。

  四、活动延伸

  和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体,结束活动。

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