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用彩墨画鱼教案全文
作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的用彩墨画鱼教案全文，仅供参考，欢迎大家阅读。
用彩墨画鱼教案全文1
一、教学目标：
1、知识目标：掌握鱼的基本结构的表现方法，能灵活表现不同鱼类的特点。
2、能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用做画工具和方法，表达色彩的变化效果，并有一定的组织画面的能力。
3、情感目标：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
三、教学难点：
用彩墨表现出富于情趣的画面。
四、课前准备：
1、教师准备：
画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、学生准备：
画毡或旧报纸，毛笔、板刷等。
五、教学过程：
（一）创设情境师：同学们，闭上眼睛仔细听，这是什么声音？（播放海底世界水的声音）
生:好像是水的声音、泡泡的声音。
师：是的，现在我们听到这种声音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？鱼。那同学们，你们都见过什么样的鱼呢？
生：各种颜色的都有，红、橙、黄、绿、蓝、紫等。而且还有不同的花纹，横的、竖的、斜的等。
师：同学们了解的真多。是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。它五颜六色，形态万千，是一种十分漂亮的动物。那现在我们就结伴一起去看一看美丽的鱼儿吧。（课件播放海底世界视频。）
看完了这么多美丽的鱼儿，同学们一定心痒痒的想动手试一试，今天我们来用一种新的方法来表现，那就是用彩墨——画鱼。（板书课题—用彩墨画鱼））
（二）探究新知1观察发现，感知鱼儿
师：通过刚才的海底畅游，你肯定又发现了好多奇形怪状的鱼儿，它们分别都是什么样子的呢？
生：大的、小的、圆的、方的，长的、短的…..师：哦，同学们观察的真仔细。这些可以归为它们的形状。除了形状不一样，还有不同吗？请大家观赏一些奇特、美丽的鱼。（出示课件，观赏鱼图）
生：颜色。
师：对，你们反应真快。这么多鱼儿都有各自的特点，就像我们同学们一样。每人都是不同的。那除了不同，这些鱼儿也有相同的地方。它们的身体结构大体一致。你知道鱼儿一般分哪几个部分吗？不同的鱼各个部分的形状都一样吗？（学生分小组讨论，认识鱼的外形结构和鱼的`外形特点。）学生讨论回答后，教师予以总结：无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们一起来看一下。（课件出示鱼的图片，引导学生了解鱼的基本特征。）
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。现在我们已经欣赏了这么多活在水里的鱼，那下面我们来看看游在纸上的鱼儿吧。
2欣赏作品，教师示范
师：自然界的鱼形态各异，色彩斑斓，用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在欣赏的时候注意留心去体会一下。
（播放课件，展示作品）
教师边放边简单介绍①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
这幅作品是奥运福娃的主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。②欣赏学生作品
教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。师提出问题：1作者是怎么表现鱼的？2怎样用毛笔蘸色才能表现出鱼的特点呢？
生仔细观察得出：有的画用墨和色直接勾勒鱼的外形，有的外形很模糊。
师：对，这就是我们这节课所要学到的两种画鱼的方法。勾染法和泼染法。下面老师来画一下这两种方法表现的鱼。勾染法，顾名思义就是先勾出鱼的形状再填色。而泼染法则直接用毛笔画鱼，没有明显的外轮廓。
（通过多媒体投影展示两种方法如何的画出不同形态的鱼，给学生以直观的感受。）
画完两条鱼后，让学生再观察海底世界的图片，还缺少什么？生：水、水草、珊瑚……
师：对，我们要多加一些植物或鱼，让画面丰富多彩。好了，老师的这一小部分海底已经画好了，那你们都想好自己的那一份要画什么了吗？下面同学们就以小组为单位，一起来画我们心中的海底世界吧。
（三）尝试创作
1、现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业要求，然后再动手创作，课件出示要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2、学生以小组为单位画大幅的彩墨鱼，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，画面的安排。在这过程中，利用多媒体循环播放海洋鱼类的图片，让学生在这种愉快感中进行创作。同学们可以小幅度走动观察、动手，让学生学会合理分担各自的任务，共同合作完成作品。
（四）展示交流
教师将学生作品黏贴在海底世界的长卷上，请几位同学进行走动展示，播放背景水流的音乐，进行“游在纸上的鱼儿”海底世界的展示。并且请小组简单介绍自己的画，教师予以鼓励。请学生交流感受：看了这些图像，你有什么感受？（学生交流观赏后的感受；美、漂亮、可爱）
（五）拓展提高
教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中也都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）
用彩墨画鱼教案全文2
教材分析
《用彩墨画鱼》是人美版版义务教育教科书第八册第9课，属于“造型·表现”学习领域。彩墨画是介于儿童画与中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具和方法进行表现。本课重在培养学生对彩墨画的兴趣，逐步由学生熟悉的儿童画向中国画推进，在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，为之后深入学习中国画打下良好的基础。
学情分析：
四年级学生已具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一，而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
根据课程标准以及学情分析，我制定了本节课的教学目标。
教学目标：
1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3.情感、态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重点：
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
教学难点：
用彩墨表现出富于情趣的画面。
课前准备：
1.教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
2.学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、印章等。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我们课前先来欣赏一段视频，大家在欣赏的时候仔细观察，看视频中画的是什么？
学生：鱼
师：对，你们观察的真仔细。而且是一副用水墨来画的鱼，是不是很美?那如果老师给这些鱼加上色彩会不会变得更漂亮呢？你们想不想知道呢？学生：想
师：好，那这节课老师就带领大家一起去学习第9课《用彩墨画鱼》
【教学意图：视频导入形象直观引入主题】
二、探究新知，设计形象
（一）出示传统文化中表现鱼的图片
师：提到鱼我们大家都很熟悉，鱼的形象在我们生活中很常见，我们看，而且在中国传统文化中鱼又有着吉祥的寓意。
【教学意图：引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。】
（二）了解特征
师：鱼的种类很多，如果我们从它的生活环境分鱼可以分为：近海鱼、远洋鱼、深海鱼、淡水鱼和热带鱼等。如果从它的外形上来分，那也是种类繁多，形态各异的。可是不管鱼的外形怎么变化，它的基本特征都是一致的。（课件出示图片）
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。
【教学意图：通过观察鱼的外形结构，使学生能够对鱼的特征有大概的了解】
（三）观察感受
师：虽然说鱼的外形特征大致相同，可是在我们生活中见到鱼却是千姿百态，那下面我们来欣赏一段视频，在欣赏的时候我们不仅要观察鱼的外形、颜色和身上的花纹，还要观察它游动时的姿态。（播放视频，教师带领学生变欣赏变讲解。）
【教学意图：通过观察自然界中鱼的形象，激发学生兴趣及求知欲望，并拓展了眼界，有助于创作时的多样化呈现】
（四）欣赏分析
师;刚才我们欣赏了那么多自然界中的鱼，可是用彩墨来表现这样的鱼会是什么样呢？下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的`作品。彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以会使画面产生一种很神奇的艺术效果，我们大家在欣赏的时候注意留心去体会一下。(课件出示作品)
1.韩美林的作品
这幅韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。
2.王子武的作品
这幅是我们陕西画家王子武先生的作品，他用浓墨点燃或用淡墨勾勒出小金鱼的外形，和鱼游动的姿态，再有几笔色彩对鱼儿进行点燃，表现出鱼的自由自在的，然后又用颜色添加了几笔背景，使得画面更加生动。
【教学意图：引导学生感受画家运用丰富的笔墨变化进行生动表现的方法】
3.学生作品
我们欣赏了艺术家的作品，下面我们来欣赏几幅学生的作品，虽然学生作品没有艺术家作品那样的成熟，可是他们在用笔、用色上毫不逊色，敢想、敢画，自由自在的。(课件出示)
（1）欣赏《游来游去的热带鱼》和《我画的鱼最大》
提问：这幅作品与艺术家的作品相比较有什么突出的特点？
学生：色彩丰富。
（2）提问：这四幅作品喜欢哪一幅，为什么？（课件出示图片）
教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。
（五）了解画法
师:
欣赏了那么多的作品，可是用彩墨画怎样来画呢，下面我们来了解两种彩墨画鱼的基本方法。
1.勾勒法：用墨勾画鱼的外形轮廓和身上的花纹，待墨干后，添加颜色。
2.没骨法：用彩墨直接画出鱼头、鱼身，然后用色彩勾点鱼身上的花纹。
（六）示范指导。（边示范边讲解）
（1）用勾勒法画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。
提问：那鱼的外形还能不能再改变？学生回答
（2）用没骨法画：用颜色的画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。
【教学意图：在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究】
提问：水里除了有鱼儿还有什么？学生：礁石、水草等
老师继续添加画面背景。
三、课堂练习，绘画体验
师：现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业要求，然后再动手创作（课件出示）
要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，水分的多少和画面的安排。
四、展示评价
（一）自评：是否学会了用彩墨画鱼？
（二）互评：谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿态栩栩如生？
【教学意图：进一步激发学习热情和继续创作的欲望】
五、总结
彩墨画有儿童画的率真、水墨画的韵味，很有趣吧！如果你对这种表现方法感兴趣，就在课下多去尝试和表现。
六、课后记
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