语文教案(大全4篇)
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的语文教案4篇,希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
语文教案-两个名字两个名字(第一课时)
课时目标:
1、学会句式"( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点:
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备:课件
教学过程(www.3edu.net):
做口腔操
一、说话引入,出示课题
1师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。
2出示:名字
师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)
指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。
3师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?
(出示图及课文录音)
他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?
4板题,读题。
二、媒体演示,学习句式
1师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。
(1)问:竹子说了什么?指名说
(2)出示:( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。
师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
(3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)
(4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)
(5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。
2师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)
(1)问:青蛙是怎么介绍自己的?
用句式说话
(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
(3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。
(4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")
3小结:今天,我们学习了用"( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。"这个句子说话。知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。
青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。
接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。
小组说一说,说给听课老师听
三、拓展练习,巩固句式
1师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的.。谁能用今天学的句式来介绍一下。
找好朋友介绍一下。
问:你分享到了多少小朋友的名字?
2问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。
(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)
问:这是什么?那是什么?
师说句子
指名用句式说话
(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾
问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话,提出希望
师;小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。
语文教案 篇2
教材分析:
《新型玻璃》是一篇说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。
教学目的要求:
1、认识本课19个生字,学会其中的14个生字,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。
3、感情朗读课文,激发学生勤奋学习的自觉性,从小热爱科学。
教学重难点:
理解课文内容,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。
教学准备:
自制教学课件
一、导入新课
1、谈话导入:玻璃在我们的生活中随处可见,也给我们的生活带来了方便。随着科学的`发展,现在已经有许多新型玻璃问世,它们在生活中已被广泛应用。这节课我们来一起认识几种新型玻璃。
2、板书课题齐读
3、提问:“新型”是什么意思?
3、看到这个课题,你想知到哪些知识?(新型玻璃的名字、特点和用途等)
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,看看课文介绍了那几种玻璃,划出不懂的词语
2、指名回答以上问题(教师点击幻灯片—玻璃名称)
三、再读课文,指导学生读懂读通
1、你最喜欢那一种玻璃?
指名读自己喜欢的一种玻璃注意读准字音
(课文中介绍的几种玻璃,彼此间内在联系不强。变序朗读,可以激发学生的兴趣,让学生主动参与,把课文读通读懂。)
2、齐读最后一段,理解“奇迹”
四、精读课文,了解课文种五种玻璃的特点及作用。
(一)、学习“夹丝网防盗玻璃”
1、默读课文画出重点词、句
2、集体交流学习情况并引导学生质疑
a指名读画的词、句
b说特点、作用
c防盗原理(微机出示“情景朗读”)
3、总结学法:a、读课文(读、圈画、记、想)
b、找出写新型玻璃的特点和作用的句子
c、抓住重点词语
d、介绍玻璃的特点、作用
(二)、小组合作学习其余四种玻璃
1、默读课文,填写表格,小组交流
2、集体交流:
a、(说画的重点句子、词语—想象用途—推荐代表)
b、质疑
3、微机播放“情景朗读”(交流一种玻璃播放一段)
微机出示:夹丝玻璃坚硬碎片相连安全可靠
变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线
吸热玻璃吸热阻挡阳光、冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃隔音消除噪音保持安静
教师总结:课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用,他们各有所长,请以“推销员”的身份,把你最喜欢的玻璃推荐给大家。
五、介绍新型玻璃,培养学生概括主要内容的能力
1、学生选自己最喜欢的玻璃“自述”
2、指名交流“自述”
总结:学习了本课你有什么收获?
教师:科技飞速发展,我们应该努力学习科学文化知识,争取为科技事业的发展作出贡献。
六、小练笔《新型xx》
把自己想设计的玻璃用一两段话写下来,说清楚它的特点和作用。
板书设计:
新型玻璃
学什么怎么学收获
名称读课文—圈画—想象、牢记)
特点
语文教案 篇3
教学目标
1.知识与能力:
认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。
2.情感态度价值观:
歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.过程与方法:
通过有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。
教学重点
理解含义深刻的句子。
教学难点
体会借物喻人。
教学方法
讨论法、讲读法
教学准备
1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
第 一 课 时
教学目标
1.学习本课的生字新词,提高学生自学生字、新词的能力。
2.初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。
教学重点
重点字形区别。
教学难点
初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教学方法
读议法读、思、评、悟相结合
教学准备
1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
教学设计:
一、导入新课
1.谈话导入:在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的.白杨。
2.看课题激疑:课题是《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?
二、三读课文,整体感知
一读:自由朗读课文,把课文读通、读顺、读准,把生字新词标出,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
二读:快速浏览课文,找一找文中所出现的三个问句并用“ ~~”标出。
(1)学生找出三个问句后全班交流。
(2)课件出示三个问句。
①从哪儿看得出列车在前进呢?
②为什么它这么直,长得这么大?
③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
三读:默读课文,把找出的三个问句当成思考题,想一想,你能在文中找到答案吗?请边读书边思考边在文中做适当的批注,把解决不了的问题做个记号。
(1)学生按要求默读课文,老师巡视、点拨。
(2)以四人小组为单位交流自己的学习收获。
三、初步感知,交流体会
(1)对这三个问题的理解,能从课文的字面上大体知道意思就可以了。
(2)指导学生初步有感情地诵读课文。
四、指导写字,示范书写
(1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别。
(2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导。
语文教案 篇4
教学内容:口语交际
教学目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
课前准备:单元导读后,可分组发放《“身边的艺术”调查表》,让学生边学习本组课文边留心积累。
教学过程:
一、读内容,明要求
1、自己读口语交际的内容。
2、说说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式。艺术品。讲跟艺术有关的故事)
二、创设氛围,激发交流欲望
如:张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。
三、联系生活,创设交际情景
1、根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
2、把学生分好组后,引导学生交流。交流形式不拘一格,或找同桌。或小组。或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍。双人对话。问答,或多人讨论。辩论。评价等。
四、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的.艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
要求:清楚,明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
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