语文教案

时间:2024-10-17 08:56:23 教案 我要投稿

语文教案(大全4篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的语文教案4篇,希望能够帮助到大家。

语文教案(大全4篇)

语文教案 篇1

  语文教案-两个名字两个名字(第一课时)

  课时目标:

  1、学会句式"( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。"

  2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。

  教学重点:

  学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  教具准备:课件

  教学过程(www.3edu.net):

  做口腔操

  一、说话引入,出示课题

  1师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。

  2出示:名字

  师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)

  指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。

  3师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?

  (出示图及课文录音)

  他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?

  4板题,读题。

  二、媒体演示,学习句式

  1师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。

  (1)问:竹子说了什么?指名说

  (2)出示:( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。

  师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

  (3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)

  (4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)

  (5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。

  2师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)

  (1)问:青蛙是怎么介绍自己的?

  用句式说话

  (2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

  (3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。

  (4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

  3小结:今天,我们学习了用"( )有两个名字,小时候叫( ),长大了叫( )。"这个句子说话。知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。

  青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。

  接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。

  小组说一说,说给听课老师听

  三、拓展练习,巩固句式

  1师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的.。谁能用今天学的句式来介绍一下。

  找好朋友介绍一下。

  问:你分享到了多少小朋友的名字?

  2问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。

  (1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)

  问:这是什么?那是什么?

  师说句子

  指名用句式说话

  (2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾

  问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。

  四、小结谈话,提出希望

  师;小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。

语文教案 篇2

  教材分析:

  《新型玻璃》是一篇说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。

  教学目的要求:

  1、认识本课19个生字,学会其中的14个生字,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

  2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

  3、感情朗读课文,激发学生勤奋学习的自觉性,从小热爱科学。

  教学重难点:

  理解课文内容,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

  教学准备:

  自制教学课件

  一、导入新课

  1、谈话导入:玻璃在我们的生活中随处可见,也给我们的生活带来了方便。随着科学的`发展,现在已经有许多新型玻璃问世,它们在生活中已被广泛应用。这节课我们来一起认识几种新型玻璃。

  2、板书课题齐读

  3、提问:“新型”是什么意思?

  3、看到这个课题,你想知到哪些知识?(新型玻璃的名字、特点和用途等)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,看看课文介绍了那几种玻璃,划出不懂的词语

  2、指名回答以上问题(教师点击幻灯片—玻璃名称)

  三、再读课文,指导学生读懂读通

  1、你最喜欢那一种玻璃?

  指名读自己喜欢的一种玻璃注意读准字音

  (课文中介绍的几种玻璃,彼此间内在联系不强。变序朗读,可以激发学生的兴趣,让学生主动参与,把课文读通读懂。)

  2、齐读最后一段,理解“奇迹”

  四、精读课文,了解课文种五种玻璃的特点及作用。

  (一)、学习“夹丝网防盗玻璃”

  1、默读课文画出重点词、句

  2、集体交流学习情况并引导学生质疑

  a指名读画的词、句

  b说特点、作用

  c防盗原理(微机出示“情景朗读”)

  3、总结学法:a、读课文(读、圈画、记、想)

  b、找出写新型玻璃的特点和作用的句子

  c、抓住重点词语

  d、介绍玻璃的特点、作用

  (二)、小组合作学习其余四种玻璃

  1、默读课文,填写表格,小组交流

  2、集体交流:

  a、(说画的重点句子、词语—想象用途—推荐代表)

  b、质疑

  3、微机播放“情景朗读”(交流一种玻璃播放一段)

  微机出示:夹丝玻璃坚硬碎片相连安全可靠

  变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

  吸热玻璃吸热阻挡阳光、冷空气冬暖夏凉

  吃音玻璃隔音消除噪音保持安静

  教师总结:课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用,他们各有所长,请以“推销员”的身份,把你最喜欢的玻璃推荐给大家。

  五、介绍新型玻璃,培养学生概括主要内容的能力

  1、学生选自己最喜欢的玻璃“自述”

  2、指名交流“自述”

  总结:学习了本课你有什么收获?

  教师:科技飞速发展,我们应该努力学习科学文化知识,争取为科技事业的发展作出贡献。

  六、小练笔《新型xx》

  把自己想设计的玻璃用一两段话写下来,说清楚它的特点和作用。

  板书设计:

  新型玻璃

  学什么怎么学收获

  名称读课文—圈画—想象、牢记)

  特点

语文教案 篇3

  教学目标

  1.知识与能力:

  认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。

  2.情感态度价值观:

  歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

  3.过程与方法:

  通过有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。

  教学重点

  理解含义深刻的句子。

  教学难点

  体会借物喻人。

  教学方法

  讨论法、讲读法

  教学准备

  1.搜集有关白杨的图文资料。

  2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

  第 一 课 时

  教学目标

  1.学习本课的生字新词,提高学生自学生字、新词的能力。

  2.初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。

  教学重点

  重点字形区别。

  教学难点

  初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

  教学方法

  读议法读、思、评、悟相结合

  教学准备

  1.搜集有关白杨的图文资料。

  2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

  教学设计:

  一、导入新课

  1.谈话导入:在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的.白杨。

  2.看课题激疑:课题是《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?

  二、三读课文,整体感知

  一读:自由朗读课文,把课文读通、读顺、读准,把生字新词标出,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

  二读:快速浏览课文,找一找文中所出现的三个问句并用“ ~~”标出。

  (1)学生找出三个问句后全班交流。

  (2)课件出示三个问句。

  ①从哪儿看得出列车在前进呢?

  ②为什么它这么直,长得这么大?

  ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?

  三读:默读课文,把找出的三个问句当成思考题,想一想,你能在文中找到答案吗?请边读书边思考边在文中做适当的批注,把解决不了的问题做个记号。

  (1)学生按要求默读课文,老师巡视、点拨。

  (2)以四人小组为单位交流自己的学习收获。

  三、初步感知,交流体会

  (1)对这三个问题的理解,能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

  (2)指导学生初步有感情地诵读课文。

  四、指导写字,示范书写

  (1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别。

  (2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导。

语文教案 篇4

  教学内容口语交际

  教学目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

  课前准备:单元导读后,可分组发放《“身边的艺术”调查表》,让学生边学习本组课文边留心积累。

  教学过程:

  一、读内容,明要求

  1、自己读口语交际的内容。

  2、说说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式。艺术品。讲跟艺术有关的故事)

  二、创设氛围,激发交流欲望

  如:张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。

  三、联系生活,创设交际情景

  1、根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:

  艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播

  2、把学生分好组后,引导学生交流。交流形式不拘一格,或找同桌。或小组。或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍。双人对话。问答,或多人讨论。辩论。评价等。

  四、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的.艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。

  要求:清楚,明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

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