[精选]六年级综合实践活动教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的六年级综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
![[精选]六年级综合实践活动教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
六年级综合实践活动教案 1
活动目标：
1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。
2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力
3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育
活动准备：
学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。
教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。
活动过程：
一）导言：
在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！
二）边干边学
1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？
1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？
2）同学交流。说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？
3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点
4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页。
5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。
6）开始填写教材中的表格
7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。
2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。
1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件
2）使用杀毒软件进行病毒扫描
双击打开杀毒软件
选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。
3）将扫描结果填写在表格中。
如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。
3、为你的移动存储器做一次健康体检。
电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。
1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……
2）找开杀毒软件
3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。
要求只选择移动设备的盘符。
4）将扫描结果填在表中。
三）自己动手做
1、写倡议书
通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的我们应该怎样去负责任地使用信息技术呢？
同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的`责任和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？
1）小组讨论。
2）谈个人想法。
3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》
4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。
5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。
2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友。
过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。
1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。
3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。
可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。
4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。
四）活动评价
六年级综合实践活动教案 2
【教学目标】
1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；
2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题
１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？
2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的'价格是多少？保质期是多少天？
3．各种饮料都有各自的特点。今天我们就要了解这些饮料分类和成分。教师板书课题：认识各种各样的饮料
二、发展阶段
1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？
通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……
2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究
1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？
2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？
3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……
四、社会调查
1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？
2．经常喝饮料对身体有没有好处？
3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？
六年级综合实践活动教案 3
教学目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的'尊敬。
重点难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！
B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）
C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
六年级综合实践活动教案 4
教学目标：
1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
教学重点：
学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
教学难点：
通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
教学过程：
一、导入：
师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。揭示歌名。就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来，制订、划分依据。
1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。）
2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。）
二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。（简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。）
三、重点学习5月的“立夏”“小满”
1、观看日历牌，知道5月的两个节气（立夏和小满）
2、重点了解立夏和小满的对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
四、二十四节气现在的.意义。
虽然已经过去了2000多年，二十四节气是不是对现在的我们就没有用了呢？答案是否定，在现在它依然在我们的农业生产、日常生活中发挥着作用。
五、小结、拓展。
今天我们一起走近二十四节气，还重点了解了立夏和小满的对农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学，还可以课外查找资料，了解即将到来的6月份和下半年的二十四节气。
六年级综合实践活动教案 5
教学目的：
1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
教学时间:
二课时
第一课时
一、谈话引入。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。
同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）
二、确定制作板块
1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
三、资料搜集与指导
1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？
2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……
3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的'习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
第二课时
一、制作指导
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
二、成果展示
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
2、评一评
你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
三、反馈，延伸拓展
同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
六年级综合实践活动教案 6
教学目标：
1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、师生共同研究讨论，确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段
1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的'方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流
过程：
1．情景创设，营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。
2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：
A．问卷综合分析情况。
B．照片展示。
C．图画展示。
D．以小品表演展示。
E．采访笔记展示。
师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳家庭奖（父母奖）各2名。
3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。
5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6．教师：
同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！
五、作业：
同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。
六年级综合实践活动教案 7
活动目标：
确定活动主题。
撰写研究方案。
活动重难点：
撰写确实可行的研究方案。
活动准备：
教师准备课件
活动主体：
六年级
活动过程：
（一）谈话引入揭主题
大家知道我国的国土面积是多少吗？我们通常所说的960平方公里指的是哪部分国土？言外之意，我们还有什么国土？（海洋国土，也叫蓝色国土）我国大约有300万平方公里的海洋国土，我国既是陆地大国，又是海洋大国。海洋是一座巨大的资源宝库，所以，现在越来越多的国家把对海洋的开发、利用、保护列为重点课题。
为了更深入的认识海洋，从今天开始，我们将用一个月的时间，开展一项以蓝色海洋”为主题的综合实践活动。（板书课题“蓝色海洋”）
（二）放飞思维议海洋
自主思考，选择自己关注的事物。联系生活经验，你最感兴趣的物、事是什么？你最关注什么、最想研究什么、最想体验什么？认真思考一分钟，也可以交流一下。
交流自主思考”，罗列学生感兴趣的问题。点名交流，根据学生回答，在黑板右侧涂雅式板书。
（三）集体讨论拟子题
1、拟定子课题。刚才咱们想到了这么多的内容，同学们看一下，我们能不能给他们归归类，拟定“蓝色海洋”这个主课题下的一些子课题。根据学生的回答在黑板中央位置板书子课题。
2、编号子课题。咱们班同学的归纳能力还是比较强的，拟定了这么多子课题，老师给他们编上序号。
（四）建立小队凝力量
根据所选子课题换位置。请大家根据自己的兴趣，选择其中的一个子课题。老师将把子课题组序号摆放在相应的位置。请同学们一会儿带上自己的东西，到指定位置。
选队长，拟队名、口号。新的.研究团队成立了，请每个人送给你的搭档们一个亲切的眼神。接下来，老师布置三个任务，推行一名队长、拟定一个队名、构思一句口号。注意要集全队智慧、展个性风采。“三个一”，队长、队名、口号，开始。
交流队名、口号。请一队队长起立。请说出你们的队名。请你带领1队队员喊出你们的口号。请其它团队按一队的模式依次展现你们的风采。我们的队名是……，我们的口号是口号全队一起喊。
（五）查漏补缺定计划
指导计划拟定方法。干事没有计划，如同盲人骑瞎马。制定一份好的活动计划对开展好我们的综合实践活动至关重要。首先请看老师支招。（出示课件）
小组活动。请各小队根据老师支招制定活动方案，放轻音乐，教师巡视指导。
集体反馈。
其中一小队
哪个小队先来展示一下你们的方案。（请这队队长带方案至实物投影处，解读。）
其它队员们觉得这个方案怎么样，谁起来发表一下自己的见解，可以是值得学习的地方，也可以是需要修改补充的建议。
询问队长，你接受这些意见吗？那好，请回去，过会带领你的队员们做进一步修改完善。
另一小队
（再选定一个小队上台展示。）
当队长读完，先问队长：“根据刚才的意见，你觉得你的方案有哪些可以补充修改的地方？”
再询问此队队员，谁可以对自己的方案再补充意见？（引导自我发现问题）
其它队的同学，你们认为这份方案还有哪一些需要修改的地方？
二次修改。请各小队借鉴刚才的修改意见，利用修改符号，对自己方案作进一步完善。
展示二次修改方案。让各队队长带方案前来展示，同学们再一起讨论完善。
（六）叮嘱安全，开展行动
教师总结：最后，我送给大家一句格言，拿破仑说：“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好最聪明”，课余时间让我们行动起来吧，当然在行动之前，老师还有几点小提示，课件出示，让孩子读一读，有没有信心完成任务？预祝大家取得成功！
六年级综合实践活动教案 8
教学目标：
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
重点难点：
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
教学准备：
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程
1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的`诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
C、师。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：
A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。
B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。
C、师。
三、师：
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
六年级综合实践活动教案 9
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？
学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的`建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2、消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：
集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
5、小结：
（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
三、发生其余的自然灾害时该怎么做？
交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
六年级综合实践活动教案 10
【教学目标】
1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；
2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题
１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？
2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？
3．各种饮料都有各自的特点。今天我们就要了解这些饮料分类和成分。教师板书课题：认识各种各样的饮料
二、发展阶段
1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？
通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……
2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的.问题与对策、做好分工等。
三、开展研究
1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？
2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？
3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……
四、社会调查
1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？
2．经常喝饮料对身体有没有好处？
3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？
六年级综合实践活动教案 11
活动目标：
1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提升学生的团队协作与沟通能力。
3. 激发学生对科学技术的兴趣与热爱。
活动准备：
材料准备：废旧物品（如纸板、塑料瓶、旧衣物等）、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工材料。
知识准备：介绍一些简单机械原理、发明创造的小故事。
分组安排：将学生分为4-6人一组，每组选出一名组长。
活动过程：
1. 导入环节（10分钟）
教师讲述一两个发明创造的小故事，如爱迪生的电灯发明历程，激发学生的兴趣和想象力。
引导学生讨论：你认为生活中有哪些不方便的地方可以通过发明来改善？
2.理论学习（15分钟）
简要介绍一些简单的.机械原理，如杠杆、滑轮、齿轮等，为接下来的创意制作打下基础。
展示一些利用废旧物品制作的创意小发明实例，拓宽学生的视野。
3. 创意讨论（20分钟）
小组内讨论，确定要制作的创意物品，并简要绘制设计草图。
教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，提出改进建议。
4. 动手制作（40分钟）
各组根据设计草图，分工合作，开始制作。
教师提供必要的材料支持和技术指导，确保安全操作。
5. 成果展示与评价（20分钟）
每组派代表上台展示作品，介绍创意来源、制作过程及功能。
采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对作品进行综合评价。
颁发“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等奖项，鼓励学生的努力和创意。
6. 总结反思（5分钟）
引导学生回顾活动过程，分享收获与不足。
强调创新与实践的重要性，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
活动延伸：
鼓励学生继续探索，尝试将作品进一步完善，甚至申请专利或参加科技比赛。
设立“创意角”，展示学生的优秀作品，激发学生的持续创作热情。
六年级综合实践活动教案 12
活动目标：
1. 增强学生对垃圾分类重要性的认识。
2. 提升学生动手能力和环保意识。
3. 促进学生之间的合作与交流。
活动准备：
材料准备：各种可回收物（如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等）、厨余垃圾样本、有害垃圾样本（如电池、药品包装等）。
知识准备：垃圾分类的基本知识、垃圾处理对环境的影响。
分组安排：全班分为若干小组，每组5人左右。
活动过程：
1. 导入环节（10分钟）
通过多媒体展示垃圾处理对环境的影响，如污染水源、破坏土壤等，引发学生的思考。
提问：你知道垃圾分类的意义吗？为什么我们要进行垃圾分类？
2.理论学习（15分钟）
讲解垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、干垃圾的'分类标准。
展示垃圾分类的流程图，帮助学生理解分类流程。
3. 实践操作（30分钟）
分发各类垃圾样本，要求学生按照垃圾分类的标准进行分类。
小组内讨论，如何更好地进行垃圾分类，并设计一份垃圾分类宣传海报。
教师巡回指导，确保分类正确，同时引导学生思考垃圾分类后的再利用方法。
4. 成果展示与评价（20分钟）
各组展示垃圾分类成果和宣传海报，分享垃圾分类的小技巧。
采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对垃圾分类的准确性和海报的创意进行评价。
颁发“最佳分类奖”、“最佳海报设计奖”等奖项，鼓励学生积极参与。
5. 总结反思（5分钟）
引导学生总结垃圾分类的重要性和实际操作中的体会。
强调垃圾分类与再利用的环保意义，鼓励学生将所学应用到日常生活中，成为环保小卫士。
活动延伸：
组织学生参观垃圾处理厂或环保教育基地，深入了解垃圾分类与处理的过程。
开展“垃圾分类进社区”志愿服务活动，将垃圾分类的知识传播给更多的人。
六年级综合实践活动教案 13
活动目标：
1. 了解常见植物的基本养护知识。
2. 学习观察植物生长的过程，培养观察力和记录能力。
3. 增强学生对自然环境的爱护意识。
活动准备：
小型盆栽（如多肉植物、绿萝等，每组一盆）
植物养护手册或资料
观察记录本
浇水壶、小铲子、土壤等园艺工具
活动过程：
第一阶段：植物认知（约30分钟）
1. 导入：教师简要介绍植物在生态系统中的作用，激发学生对植物的兴趣。
2. 分组讨论：每组分发一种植物盆栽，学生观察并讨论植物的名称、特征、生长环境等。
3. 知识讲解：教师根据植物类型，讲解其养护要点，包括浇水频率、光照需求、施肥方法等。
第二阶段：植物养护（持续一周）
1. 日常养护：学生每天轮流负责给植物浇水、观察植物状态，并记录在观察记录本上。
2. 问题反馈：每周一次的小组会议，学生分享养护过程中的观察发现，讨论遇到的问题及解决方案。
3. 教师指导：教师根据学生反馈，提供必要的养护建议，强调植物生长需要耐心和细心。
第三阶段：成果展示与反思（约45分钟）
1. 成果展示：每组展示植物生长的照片或视频，分享养护过程中的.趣事和收获。
2. 观察报告：学生提交观察记录本，撰写简短的养护总结报告。
3. 反思讨论：全班讨论植物养护对自然环境保护的意义，鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中。
活动评价：
观察记录的详细程度
小组合作的默契与解决问题的能力
学生对植物养护知识的理解和应用
六年级综合实践活动教案 14
活动目标：
1. 培养学生的创新思维和动手能力。
2. 学习简单的物理、电子基础知识。
3. 增强学生的团队协作意识和解决问题的能力。
活动准备：
基础材料包（如纸板、塑料瓶、电线、LED灯、电池等）
科技小制作教程或视频资料
安全工具（如剪刀、胶水、绝缘胶带）
展示板或投影设备
活动过程：
第一阶段：创意激发（约30分钟）
1. 引入话题：通过视频或图片展示一些有趣的科技小发明，激发学生的`创造欲望。
2. 头脑风暴：分组讨论，每人提出一个创意点子，小组内筛选并确定一个可行的制作项目。
3. 设计草图：各组绘制初步的设计草图，明确所需材料和制作步骤。
第二阶段：动手制作（持续两周）
1. 材料准备：根据设计草图，学生领取所需材料，并进行初步的加工处理。
2. 制作过程：在教师指导下，学生分组进行制作，过程中注意安全和团队协作。
3. 调试与优化：初步完成后，进行功能测试，根据测试结果进行调整和优化。
第三阶段：展示与评价（约60分钟）
1. 作品展示：每组轮流上台展示作品，介绍创意来源、制作过程、功能特点等。
2. 互动问答：观众提问，制作者解答，增强互动性和趣味性。
3. 综合评价：教师根据作品的创意性、实用性、团队合作等方面进行评价，鼓励学生提出改进意见。
活动评价：
创意的新颖性和实用性
制作过程的团队协作和问题解决能力
作品展示的表达能力和自信心
六年级综合实践活动教案 15
活动目标：
1. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 增进学生对所在社区的了解和归属感。
3. 提升学生的团队合作能力、沟通能力和社会责任感。
活动时长：4周
活动对象：小学六年级学生
活动准备：
地图、相机、记录本、彩笔等调查工具。
社区相关资料（如社区简介、历史、设施等）。
分组名单及任务分配。
活动流程：
第一周：活动启动与社区初探
第一天：活动启动会
介绍活动目的、意义及流程。
分组，明确各组任务（如环境调查、公共设施调查、居民访谈等）。
分发调查工具及资料。
第二至三天：社区初探
各组在老师或家长的带领下，初步探索社区，记录所见所闻。
初步绘制社区地图，标注重要地点。
第二周：深入调查与记录
第四天至第六天：深入调查
根据初步探索的结果，各组制定详细调查计划。
进行实地调查，记录公共设施状况、环境状况、居民需求等。
进行居民访谈，了解他们对社区的看法和建议。
第七天：小组汇报与讨论
各组分享调查结果，讨论发现的问题和亮点。
老师引导学生思考如何改善社区环境，提升居民生活质量。
第三周：策划与实施改善方案
第八至九天：策划改善方案
基于调查结果，各组策划具体的改善方案。
方案需包括目标、具体措施、所需资源、预期效果等。
第十天：方案讨论与修订
全班讨论各组方案，提出修改建议。
各组根据建议修订方案，准备实施。
第十一天至十三天：方案实施准备
准备实施所需的物资、工具等。
与社区管理人员沟通，获取支持。
第四周：方案实施与总结
第十四天：方案实施
在老师或家长的监督下，各组实施改善方案。
记录实施过程，拍摄照片或视频作为成果展示。
第十五天：成果展示与反馈
各组展示实施成果，分享实施过程中的经验和教训。
邀请社区居民参与，听取他们的反馈和建议。
第十六天：活动总结会
回顾整个活动过程，总结收获和成长。
评选优秀小组和个人，颁发证书或奖品。
讨论如何将此次活动的经验应用到未来的学习和生活中。
活动评估：
通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
通过查看学生的调查记录、改善方案和成果展示，评估他们的'实践能力和创新思维。
通过社区居民的反馈，评估活动的社会效果和影响。
活动延伸：
鼓励学生持续关注社区发展，提出更多改善建议。
组织学生参与社区服务活动，如环境清洁、志愿服务等，培养他们的社会责任感。
通过此次综合实践活动，学生不仅能够深入了解自己的社区，还能在实践中锻炼各种能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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