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《骑大马》教案
作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《骑大马》教案,欢迎大家分享。
《骑大马》教案1
一、活动内容:语言活动:我唱歌儿骑大马(儿歌)
二、活动要求:
1.借助图谱学习儿歌,理解作品。
1.通过朗诵问答歌,发好“什”“山”“高”“国”等字音。
2.能根据教师的示范创编表演动作。
3.体验问答歌带来的愉悦情绪。
三、活动准备:
1.知识经验准备:幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2.物质准备:图谱、课件、背景图及背景音乐。
四、活动指导:
1.儿歌朗诵引入。
教师示范朗诵儿歌,以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
引导语:小朋友们,今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。
引导语:小朋友们听出来了吗?儿歌里有什么?(青青的草,红红的花……)是的,这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌,把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
2.借助图谱,重点引导幼儿理解儿歌内容。
教师再次示范朗诵儿歌。
1)提问:这首儿歌的题目是什么?
2)提问:你听到了什么?
3)引导语:请小朋友找出儿歌里面相应的'图谱。
教师再次朗诵儿歌,帮助幼儿调整图谱顺序。
3.看图谱朗诵,引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。
1)集体朗诵。
2)分组朗诵。
4.教师示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作,这是本次活动的难点。
1)引导语:小朋友都知道这个礼物里有什么了吗?(青山,红花……)真棒,看来大家都熟悉了,不过呢,老师觉得这样念儿歌太没意思了,我们一起来给它想一些好看的动作吧。
2)引导幼儿创编动作,教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。
引导语:老师先来想一句,我唱歌儿骑大马(教师边说边示范动作)。
3)教室里面事先准备并布好背景图,教师播放背景音乐营造气氛:“青青的草,红红的花”可以怎么做动作呢?
4)挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。
引导语:刚才,老师看见很多小朋友的动作编得很好看,我们请他们来为我们表演一下吧。
引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。
5)分组表演。
引导语:小朋友们,好玩吗?我们再来换一换,现在男生问,女生答,一会儿再换过来,比比看谁说得最好听,谁的动作最好看。
5.结束活动。
小结:今天,小朋友们表现得很好,我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。
《骑大马》教案2
设计意图:
马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处,马术运动在西方被成为第一贵族运动,儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。
活动目标:
1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。
2、学习按音乐节拍模仿骑大马的.动作。
3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。
活动重难点:
重点:按节拍模仿骑大马的动作。
难点:双圈舞的。玩法。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机
2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。
活动过程:
1、呦,你们的小椅子排成一匹大马,我们来玩骑大马的游戏好吗?
2、幼儿按顺序跨坐在椅子上,双手抓握椅子靠背。
3、马儿跑时会发出什么声音?我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”,边有节奏地双脚踏地。
4、教师请全体幼儿欣赏音乐,随音乐自由做动作。
5、教师示范演唱,请幼儿欣赏。
请幼儿为个别句子加上相应的动作。
(1)青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作,似骑马状。
(2)驾——————扬鞭的动作,右手向身后下方甩一次。
(3)马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。
(4)驾—————同上。
(5)教师请幼儿完整欣赏一遍。
6、请幼儿加上动作,教师哼唱为幼儿伴奏。
7、教师请幼儿分组,听音乐进行游戏。
附儿歌:
呱哒哒,呱哒哒,娃娃最爱骑大马。
白鬃马,红鬃马,菊花青,五尺八。
骑着大马追太阳,乐得太阳笑哈哈。
指导要点:
(1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。
(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。
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