《小小竹排画中游》教案5篇(精品)
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编整理的《小小竹排画中游》教案,欢迎阅读与收藏。
《小小竹排画中游》教案1
一、教学要求:
1、认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点:
1、认记生字和朗读课文。
2、通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、课前准备:
1、挂图(多媒体)
2、生字词卡片
3、一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机
四、教学课时:2课时
第一课时
一、看图,揭示课题
1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图。
2、板书课题后提问:读了课题后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如:小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
二、初读课文,认读生字词。
1、师范读课文,学生划出生字新词。
2、学生借助拼音认读生字新词,读课文。
3、认识3个偏旁。
4、老师检查抽读字词读音,并正音。
三、放松操时间。
四、再读课文,理解内容。
1、学习第一句。
(1)齐读。利用挂图理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒体演示,让学生理解顺
水流的意思。
(3)指导朗读。
(4)看图,指导背诵。
第二课时
一、复习。
1、开火车抽读生字新词。
2、背诵第一句课文。
二、创设情景,学习课文,体会情感。
1、播发乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
2、学习第二句。
(1)指名读。利用挂图理解密的`意思,并能举例说明。
(2)认识禾苗,知道绿油油是表示颜色的词。并能用ABB的格式说词语,比比看谁说得多。
(3)指导朗读、背诵。
3、学习第三句。
(1)出示挂图(录象带),教师讲述:江南一
带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所
以把江南一带叫做鱼米乡。
(2)教师演示课件,一边结合挂图,一边说,江南鱼米乡多像一幅美丽的图画,小小竹
排就像在画中游。
(3)指导朗读、背诵。
4、指导有感情地朗读、背诵全文。
(1)播发乐曲,学生有感情地齐读全文。
(2)看图,背诵全文。
三、放松操时间。
四、指导写字。
1、正确认读生字新词。(多种形式)
2、认识两种笔画。
3、指导写3个生字。
(1)读字卡。(多种形式)
(2)学生书空。
(3)字开花。
(4)老师范写,边写边讲重要的笔画,并讲清字在田字格中的位置。
(5)学生练写。
《小小竹排画中游》教案2
【教材分析】
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡,撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
【教学目标】
1、认识12个生字。会写3个字,能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、能了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
识字、写字和朗读课文。
【教学难点】
感悟江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【课前准备】
课件;生字卡片
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,揭课课题
1、导语:你们都知道有哪些交通工具?(学生畅所欲言)同学们知道的真多。今天,老师也给大家介绍一种交通工具。(板书:竹排)
2、师介绍竹排。(竹排是水上的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物,现在,竹排主要用在水上娱乐。)
3、出示课文插图。它是什么样的呢?请大家把书翻到56页,你找一找,竹排在哪?这只小竹排在水里游的时候,看到了许多美丽的景色,我们今天来学习一首很美的文章:小小竹排画中游。
4.(补充课题)齐读课题。
二、初读课文,认读生字
1、学生自由读课文,借助拼音把不认识的字读准确,在课文中标出“生字条”中的生字,难读的字要多读几遍。
2、小组交流识字情况,把你的方法告诉小组的其他同学。
3、出示生字词语。
(1)带拼音:自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音,朗读时应读第一声。
(2)去掉拼音认读。
(3)认识新偏旁:木、艹、纟。
树:木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4笔捺变点)
苗:草字头。笔顺:横、竖、竖。
绿:绞丝旁。笔顺:撇折、撇折、提。
(4)交流识字的方法如:
①加一加:树=木+对苗=艹+田
②比一比:雨—两
4、指名试读课文,评价。
三、指导朗读,读中感悟
1、小声读课文,看看课文有几句话?用序号在句首标出来。
2、读悟第一句。
(1)指名读。(引导读出欢快的语气)
(2)理解“顺水”?(顺着水流的方向。)
(3)小结:小竹排顺水前行,鸟儿在歌唱,鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写,表达了人们的喜悦之情。
3、读悟第二句。
(1)指名读。(两岸/树木密,禾苗/绿油油。引导读出赞美之情)
(2)理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”?
两岸—河的两边。
树木—树的总称。“密”指树木很多,一棵挨一棵,而且枝叶茂盛。
禾苗—谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。
绿油油—形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿,而且有光泽,说明禾苗茁壮,长势喜人。
(3)小结。
4、读悟第三句。
(1)指名读。(江南/鱼米乡,小小竹排/画中游。引导读出喜爱之情)
(2)师:这儿鸟儿唱鱼儿游,两岸的树木枝叶茂盛,绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗?(江南)
(3)师:江南一带小河多,河里的鱼虾多,还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。
(4)理解“江南、鱼米乡、画中游”
江南—长江以南的地区。
鱼米乡—盛产鱼、米的富庶地方。
画中游—比喻人好像在画卷中游览、观赏。
(5)小结:“画中游”是打比方的说法,意思是江南风景如画,小小竹排顺水前行,小男孩一路观赏着美丽的风景,就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽,物产丰富。
5、练习朗读,指导背诵。
(1)范读。
(2)互读,比赛读,分组读,
(3)背诵。
(4)师总结:在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。(课文贯穿着一条明显的'情感线索,易激起学生身临其境之感。)小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强。
四、布置作业
1、认读生字。
2、朗读课文,并背诵。
第二课时
一、读背课文,复习字词
1、朗读课文:指名读,师生读读,同桌拍手读。
2、背诵课文。
3、字词认读。
二、生字巩固,词语积累
1、利用生字卡片开火车认读生字。
2、巩固“木、艹、纟”偏旁,说说你认识的带这些偏旁的字。
3、组词练习。
4、词语积累。
江南江水禾苗树苗树本树叶
竹排木排两岸两天绿色绿地
三、拓展延伸,积累运用
1、比较组词:
木()米()雨()
禾()来()两()
2、说说你知道的“ABB”格式的词语。
如:绿油油。
黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜
4、填空:绿油油的(禾苗)。
黄澄澄的(梨子)红彤彤的(柿子)圆溜溜的(乒乓球)
胖乎乎的(脸蛋)蓝盈盈的(天空)翠生生的(秧苗)
酸溜溜的(梅子)
四、指导写字
1、出示新笔画:横折、横折钩。
①说说笔画的名称。
②说说含有这些笔画的字。(主要说学过的)
③书写笔画。
2、指导写字
(1)出示“我会写”的字:口、日、中。
认读、组词。
(2)观察每个字在田字格中的位置,让学生说说。
(3)示范写,边写边指导。
引导学生观察,自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件,但形状不同。指导把字写正确,写匀称。
口:认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较,让学生自己得出写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。
日:认识新笔画“”,提醒学生注意“日”的两竖要直。
中:最后一笔竖要写在竖中线上。
(4)学生描红,练习书写。(教师要提示学生按笔顺书写)
五、布置作业
1、书写生字。
2、练习用本课要认的字口头组词。
《小小竹排画中游》教案3
学习目标:
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、认识12个生字。认识3个偏旁:绞丝旁、木字旁、草字头。
3、正确、流利地朗读课文。
课前准备:课件;字卡;树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。
教学流程:
一、新课导入
(一)小朋友,你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗?是啊,这就是我们的家乡——丽水的美景。在我们江南,像这样风景如画的地方还有很多,让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好?
(二)今天我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》,看老师写课题。
二、初读课文
(一)又轻又快地把书翻到第64页,想不想不用老师教,自己试着读读这首儿歌?碰到不认识的字怎么办?赶快想想办法!下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字,再把课文连起来读一读。
(二)学生试读儿歌。
(三)好了,小朋友,我们先学到这儿。哪位小朋友会读了?其他小朋友看着书,用你的神耳朵听一听,他字音读准了没有。
(四)反馈、正音。再指名读。
(五)小结:你们真会学习,不用老师教,就会读课文了。
三、随课文识字
(一)第一句:
1、小朋友,你们谁知道什么是竹排吗?(出示图片)这就是竹排。(出示“竹排”两个字)谁会念这两个字?齐读。竹排是什么做的`,放在什么地方用的?
2、(板画草地、河流)要是江水从这儿往下流,那么小竹排顺水流是怎么流呢?谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下?(出示“流”字)这个字谁学会了?指名读,分组读。“流”字什么旁?为什么是三点水旁呢?齐读。
3、坐着小竹排顺水流多么开心,谁来读读这句话?指名读,评议。再指名读,齐读。
4、我们这么开心,把鸟儿也引来了,它张开嘴巴在干什么?(出示“唱”)指名念,读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱,所以唱是口字旁,刚才“流”字和水有关,是三点水旁,我们中国的文字呀,就是这样有规律。
5、(听鸟唱声)除了鸟儿会唱,你知道还有什么也会唱?对呀,开心的时候,我们无论听到什么声音都像在唱歌。
6、天上有鸟儿,水中有什么?它们在水里干什么?(贴“游”)谁会念?指名读。这个字跟刚才学的哪个字有点像?我们也学着鱼儿来游一游吧,看哪条鱼儿游得最开心!
小朋友,你们看,有两条鱼游得太开心了,还跳出了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。
7、鸟儿、鱼儿都这么开心,我们也开心地读读这两句话吧。(引导学生想象情景带着笑读)。
(二)第二句
1、(指名读“两岸树木密”)怎么两岸的树一棵也没有?赶快把它种上吧!(指名在黑板上种树)树木密指的是一棵挨着一棵,你们觉得这样种对了吗?(指名上台重摆)
对啊,我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。出示“两岸”“树”,指名识字。“树”的偏旁是新偏旁,叫什么旁?那么它一般和什么有关系?齐读句子,“密”字可稍微拉长一些。
2、河的两岸除了树,还有什么?是啊,有很多很多的稻田,哦,这块稻田还没插上秧苗呢。谁愿意帮农民伯伯插秧?(指名上台画禾苗)
谁知道禾苗长大了是什么?对了,成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗,通过机器加工就成了大米了。
我们的插秧小能手已经插好了秧苗,你们认识这两个字吗?一齐读。“苗”字是生字,谁知道它的偏旁叫什么?你能看出“苗”字和它的意思有什么关系吗?
禾苗长得怎么样?(出示“绿”),绿也是今天要学的生字,左边是新偏旁,叫做“绞丝旁”。除了禾苗是绿的,还有什么也是绿的?
江南的稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿色,你能想象得出来吗?谁能把那么多绿油油的禾苗读出来?指读,小组比赛读,齐读。
(三)第三句
1、出示句子,这句谁来念?认识“江南”。为什么说江南是鱼米乡呢?
2、小结:我们江南一带河流多,河里有许多鱼虾。江南还能种很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把我们江南称为鱼米乡。
3、江南鱼米乡的风景怎么样?就像一幅幅画,你看,我们丽水就是风景如画,坐在竹排顺水流,就像在画中游览一样,所以说——小小竹排画中游。
4、谁来读读这句话?指读,男女比赛读。
四、课间休息
老师把这篇课文编成了一首歌曲,让我们也像这位小男孩一样,听着歌,坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。
五、有感情地朗读课文。
(一)要是现在让小朋友把课文连起来读,能不能比原来读得更好?同桌互相读读,如果你的同桌读得好,请你夸夸他,如果你的同桌需要帮助,请你帮帮他。
(二)指读。自由读。
六、扩展
小朋友,这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗,你能读读吗?(课件出示古诗《江南》)
课后小朋友再去找找读读这样的儿歌,下次语文课我们再来交流。
七、复习巩固生字
(一)这节课,我们不但会读课文了,还认识了许多字宝宝,再叫叫他们的名字吧。
(二)谁想把字宝宝带回家?那就请你叫出你喜欢的字宝宝,在给它找个朋友,它就跟你回家了。
(三)下节课我们再继续和字宝宝交朋友,这节课就学到这儿,下课!
《小小竹排画中游》教案4
教学目标:
1、认识排等12个生字,认识等3个偏旁,会写口等4个字。
2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备:课件、生字卡片
课时:2课时
第一课时
一、看图导入,初步感受
㈠
导入:我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮
㈡
师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?
㈢
板书:竹排
⒈解竹排的形状与用途。
师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?
(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)
⒉师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!
二、小组合作,自主识字
㈠初读课文
师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的'呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。
㈡出示生字,学生认读
师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!
㈢小组合作,认记生字。
师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。
㈣
游戏:捉气球。
(课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)
三、朗读课文,整体感知
㈠学生自由读课文,读准字音,读通句子
㈡指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?
㈢小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。
㈣小组交流汇报
㈤全班齐读课文
四、书写指导,掌握结构
㈠谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?
㈡出示口,学生认读并组词
⒈仔细观察,掌握结构
师:观察口这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?
⒉师范写,生书空
⒊学生描红,师巡视指导
⒋展示学生作业,生评议
⒌继续写,争取比前一个有进步
㈢同样方法学写其它的汉字
第二课时
一、复习导入
㈠
课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)
㈡
多种形式朗读课文
二、合作交流,解疑质疑
㈠
读读想想,鼓励学生质疑。
⒈读了课文你知道了一些什么?
⒉学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。
⒊四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。
(重点解决以下几个问题:①密是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?
③小竹排是在水里游的,书上为什么要说小小竹排画中游?)
㈡
小结:江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说小小竹排画中游。
㈢
师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。
㈣
朗读指导。
⒈在这么美的地方,撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?
⒉那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。
⒊谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)
⒋拓展活动:评选金嗓子。(小组推荐人选,师生共同评比。)
⒌配乐朗读课文:学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景,鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。
三、激发想象,丰富情感
⒈悟江南:小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?
生交流介绍,师点评并指导说话。
⒉画江南:在课本的江南插图上填上美丽的一笔。
⒊诵江南:让学生根据画的内容改编课文。
⒋赞江南:小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。
四、课外拓展,实践活动
收集江南风景图片在教室中展览。
查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。
《小小竹排画中游》教案5
教学目标:
1、认识“排”等12个生字,认识等3个偏旁,会写“口”等4个字。
2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容,知道江南是个十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
教学重点、难点
1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。
2、字形的教学。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标
1、会写12个生字,读准字音,识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容,知道祖国江南十分美丽、富饶。
教学过程
一、创设情境,引出课文。
1、课件出示竹排
(1)这是什么?说说它是什么样子的?
(2)仔细观察竹排和“排”字,你有什么发现?(联系竹排的形状来记“排”这个字)
(3)小结:通过小朋友仔细地观察,我们知道了“竹排”是用竹子扎成的,而且,它还是江南水乡重要的交通工具呢!你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢?
(课件出示一张小朋友的剪贴画)
(4)这是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行,欣赏美丽的江南风景,你们想去吗?
2、创设情景:让学生想象自己坐上了竹排。
课件一边播放江南风光乐曲,一边播放江南美景。
3、告诉丁丁,你刚才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴间自由说)
4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色,你们想读吗?
5、出示课题:小小竹排画中游
(1)生齐读课题
(2)你们读了课题想知道什么?你有什么不懂的地方?
“我们能自己提出问题,能不能自己解决问题呢?”
二、初读课文,感知课文。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
2、指名读课文,其他学生认真听,帮助正音。3、齐读课文
三、`学习生字
1、师激趣:丁丁说,在这儿歌中藏了几位生字宝宝,他要带我们去认识它们。
课件出示12个生字
2、看看这些生字宝宝,哪些是你的老朋友,请在课文中找到后打上勾,和它打个招呼;哪些是你还不认识的新朋友,也在课文中找到,用圈圈出,然后读读拼音,看看字形,争取认识它,和它交上好朋友。
3、反馈
(1)你和哪个生字宝宝交上了朋友?你是怎么认识它的?
(随机认识偏旁“山、扌、艹”)
(2)小老师带读
(3)齐读。
(4)生字宝宝们出去找朋友了,组成了一个个词语,你还认识他们吗?
自由读——开火车读——齐读
四、课中操
小朋友的本领真大,一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么呢?他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢!我们一边听他唱,一边自由做动作好吗?(全体起立)
五、美读课文,升华感情。
1、这首歌好听吗?你们能不能读得比他唱的还要好听呢?自己试一试。
2、指名读。
3、齐读。
小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了,你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗?指名说说,现在你读懂了什么?
六、拓展
小朋友真会读书,丁丁可要奖励你们了,他要领着我们再去看看江南的美景。
课件播放江南美景
小结:江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水,我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱,看见鱼儿在快乐地游着,河流两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真如像在画里游一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。
课件播放忆江南。你们会念吗?
七、写字
1、课件出示“中”,让学生读一读。给“中”组词。(注意翘舌,后鼻音)
2、生观察“中在”田字格中的.位置,说说该注意什么,然后跟着课件书空。
3、学生练写,教师巡视。
小结:今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。
第二课时
教学目标
1、理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、知道江南是个美丽、富饶的地方,感悟江南的美丽、富饶,激发内心的喜爱、赞美之情
教学重点:
理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情朗读课文,背诵课文。
教学难点:
理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思
课前准备:生字、词语卡片,课件,学生每人准备一棵小树,竹排图地图
教学过程
一、复习:
1、这节课,我们继续跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。(齐读课题。)
2、我们已经认识了这一课的生字,请仔细听,想想字:
左边是个木字旁,右边是个对。
上面是个草字头,下面是个田。
左边是个绞丝旁,右边是个目录的录。
左边是个三点水,右边一个工。
3、抽读字词。
二、进入情境,感悟水乡的美丽
1、看,这小小的竹排来到了我们面前,你最想干什么?
2、请你来划竹排,请你们坐上来,坐稳了,我们开始前进了。(播放配乐朗读)
3、你感受到了什么?
4、仔细读读课文吧,你还能感受到什么?说给小组同学听。
三、全班交流,练习有感情朗读,体验课文情感
1、美美地读一读课文吧,读出心中的感受。
(1)小竹排,顺水流(一生演示)
指名读,自由加上动作读
(2)鸟儿唱,鱼儿游(放鱼游场景、鸟叫声)
指名读,男女生竞赛,看谁读得美
(3)两岸树木密(看图理解)
引读:河的两边都长着许多树木,这样就叫——
(4)禾苗绿油油
怎么个样子叫“禾苗绿油油”?(出示图片)
绿油油表示很绿很绿,绿得发亮了。谁想再来读读看?
指名读、点评、同桌互读
照这个样子说,(出示图片)苹果很红很红可以说——红通通,
皮球很圆很圆就是———圆溜溜,谁还能说这样的词语?
小结:小朋友真厉害,皮球是圆溜溜的,禾苗是——
(5)江南鱼米乡
读了这句话,你知道了什么?
有鱼吃,米饭白又白,你高兴吗?笑眯眯地读一读。
江南为什么会鱼米多?(出示水乡图)
观察、讨论,小结:是啊,江南水多,鱼儿多,水稻长得好,大米得丰收,所以课文中说江南——
也可以称鱼米之乡(板书:鱼米之乡)
看了图画,再动动脑筋想一想,江南水多,除了鱼儿多,水稻长得好,还会有什么?小组讨论一下,图上还可以添什么?
(6)小小竹排画中游
小鱼、鸟儿、树、花组成了一副多美的图画呀,真是风景如画啊(板书:风景如画),怪不得小小竹排——齐读:画中游
2、指板书复述全文
3、有感情朗读背诵
(1)让我们拍起手来,赞美江南的美丽景色吧。
(2)谁能看着这美丽的图,不看课文来赞美一下。(自由背)
(3)这么美的景色,应该让大家知道,请划竹排的小朋友准备好,大家坐稳了,把看见的风景介绍给大家。
四、小结:
小朋友,今天这节课我们跟着丁丁观赏了美丽的江南水乡,收获可真不少。你们知道吗,我们居住的城市——舟山也有许多美丽的风景,请你回去找找有关图片或画片,选一处最美的风景,向丁丁介绍,让他也感受一下舟山的美,好吗?
五、指导书写“口、日”
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