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陶泥的教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的陶泥的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
陶泥的教案1
目标：
1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：
陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具、若干背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件??
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、.出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的`陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：
1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大师作品的图片不够丰富与美观。
3.装饰材料不够丰富。
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
陶泥的教案2
活动目标：
1、了解猪的各部名称，并掌握用陶泥制作猪的技能技巧。2、根据自己的经验，进行小猪的.创作。 2、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。
活动准备：
物质准备：各种小猪的图片、人手一份陶泥。
经验准备：了解猪的基本组成部分
活动过程：
一、感知与体验
师：老师这里有许多小猪的图片，今天我们要来做小猪喽。小猪是什么样子的呀？它有哪些特征呢？
小结：是的，小猪有圆滚滚的身体，四条小粗腿，还有一条细细的尾巴呢。
二、探索与发现
师幼共同完成“小猪的一家”
1、师：我们开始要制作小猪喽，小猪宝宝的身体圆滚滚的，看起来胖乎乎的可爱极了，我们在取泥制作身体时要注意什么呢？
小结：是的，我们的身体要大一些
小结：屋顶和屋面不能分离，不然房子肯定会倒塌。
三、创作与表现
1、幼儿开始制作，教师个别指导
师：如果只是在泥板上做一个房子，那有点空，我们还可以在房子旁边载上好看的花朵、柳树，蝴蝶、蜜蜂都会赶来呢。
四、欣赏与评价
1、幼儿作品展示
2、作品评价
陶泥的教案3
教案主题：探索陶艺制作，培养创造力和想象力
目标：
1. 帮助小班幼儿学习使用陶泥，并探索制作陶艺的过程和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们对周围事物的观察能力和认知能力。
3. 提高幼儿的自信心和合作精神，促进他们与他人的交往和沟通。
1. 陶泥、模具、工具、颜料等。
2. 幼儿园教学设施和设备。
步骤：
1. 准备工具和材料：在教室中准备一些陶泥、模具、工具、颜料等，并确保幼儿可以安全地使用这些工具和材料。
2. 引导幼儿观察和探索：在制作之前，引导幼儿观察和探索陶艺制作的过程和技巧，并鼓励他们提问和探索。
3. 鼓励幼儿尝试：鼓励幼儿尝试使用不同的工具和材料制作陶艺作品，并让他们尝试不同的形状、颜色和纹理。
4. 提供反馈和指导：在幼儿制作过程中，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高制作技能。
5. 展示作品：在制作完成后，让幼儿展示他们的陶艺作品，并鼓励他们分享他们的想法和创意。
6. 总结和回顾：总结和回顾整个制作过程，并回顾幼儿的`表现和进步，帮助他们巩固所学知识和技能。
注意事项：
1. 确保幼儿的安全：在制作过程中，要注意保护幼儿的安全，避免他们受伤或使用不当的工具和材料。
2. 保持环境整洁：在制作完成后，要注意保持教室的整洁和卫生，让幼儿有一个舒适的学习环境。
3. 鼓励幼儿交流和分享：在制作过程中，鼓励幼儿交流和分享他们的想法和创意，提高他们的自信心和表达能力。
陶泥的教案4
设计意图
在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖蛋糕。”应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验，孩子们对搓圆和长条已经有了一定的经验，围绕“真好吃”主题的.脉络，我预设了这一陶泥活动“面包”。
活动目标
1.练习搓、团、捏、压扁等技能。
2.体验泥工活动的乐趣。
活动重难点：练习搓、团、捏、压扁等技能。
活动准备
不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。
活动过程
一、引出课题
1.小猫开了一家面包店，请小朋友帮忙做面包。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家面包店，小动物们都非常喜欢，都来买，可是面包都不够了，怎么办呢？我们小朋友来帮助它吧。”
2.出示面包图片，让孩子欣赏。
二、讲解示范
1.这些面包是什么形状的？你还见过其他不同形状的面包吗？
2.分别讲解示范几种面包的制作方法、步骤。
三、幼儿练习
1.提醒幼儿泥分成几块，做到有计划地用泥。
2.鼓励幼儿大胆动手，制作出各种各样的与众不同的面包。
3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。
四、讲评
教师简单小结活动情况，然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上，排成一排供大家自由地参观、讨论。
活动反思
活动开始了，我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。在第二环节讲解示范时，不够仔细，是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。活动结束时，幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果，让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的过程十分认真投入，在制作过程中开心快乐，都能积极参与。
陶泥的教案5
活动目标：
1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。
2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。
活动准备：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。
2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
3．布置“泥片造型”展示区。
4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。
活动过程：
１、玩泥片(操作、探索)：
２、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化)
３、泥片畅想(引导、联想)：
(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的`小东西吗?
(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么?
(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：
①整片泥平着放，可以做成什么?
②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
４、泥片造型：(创作、表现)
(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。
竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。
(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。
(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。
５、泥片展览(展示、体验)：
(1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。
(2)不同形式的评价与展示：
①幼儿分散相互交流。
②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。
③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。
陶泥的教案6
活动目标：
1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。
2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形，并大胆选择辅助材料进行装饰，体验泥塑活动的乐趣。
活动准备：
对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。
活动过程：
一、感知体验
1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。
师：你吃过冰激凌吗？它是什么样子的？除了好吃以外，还有什么原因让你喜欢冰激凌？
2、逐一欣赏冰激凌图片，引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。
二、探索发现
1、鼓励幼儿大胆尝试，用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。
2、引导幼儿交流自己的制作方法。
师：你做的冰激凌是什么形状的'？你用什么方法做得？
指导要点：重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、创作表现
1、播放轻快的音乐，互相探索交流，自由装饰冰激凌。
2，鼓励幼儿用不同的方法制作，并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。
四、欣赏评议
展示出幼儿的作品，师幼共同欣赏，分享成功的喜悦。
陶泥的教案7
活动目标：
学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质
活动准备：
物质准备：人手一份陶泥、ppt
经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合
活动过程：
一、感知与体验
1、回忆原有的经验，梳理制作技巧
师：我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？
小结：我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥片成型等方法制作容器。其实只要稍微用点小办法，制作出来的花瓶还会更美观呢
二、探索与发现
1、师：看一看，图片中的.花瓶有什么不一样？
小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的。
2、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？
小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置，渐渐地往外扩散或者往里收紧。
三、创作与表现
1、幼儿制作，教师巡回指导
2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器
四、欣赏与评价
1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享
2、评选出最精致优秀的10种花盆。
温馨提示：
1、在制作花瓶时可以多点装饰物
2、泥片厚薄需要均匀些
陶泥的教案8
（一）、陶艺概述：
1、远古时期：在没有铁器和铜器的年代里，远古时期的人们必须用火烧过的泥罐，泥碗进行烧水、煮饭、煮肉，也就是说因为生存而产生了陶器。
2、秦汉时期：出现了闻名世界的第八大奇迹：秦兵马佣。以它规摸庞大，造旨精湛而著称。
3、唐三彩：绿、黄、棕
4、宋瓷：红
5、元代：青瓷花
6、明清瓷器：在宫廷内，皇帝亲自督办成立了造办处，并把景泰兰工艺引到瓷器上，使官窑生产的`瓷器达到了一个顶峰。
明瓷器
清瓷器欣赏景泰兰瓷器
现代瓷器和远古陶器的区别。
（二）、陶艺内容：
1、植物
2、动物
3、景观
4、人物
（三）、各种制陶方法：
1、泥条法：将泥球揉过之后，成条状，要粗细均匀。
2、泥板法：将泥揉好过，放在平板上，用擀面杖擀平。
3、泥块堆制法：将泥揉好后，捏成泥条，一小块一小块成泥块状后，垒成作品。
4、捏制法：用泥做成各种片、块，条形成各种鸟、鱼、花等形状。
5、鱼的捏制
（1）先做鱼的身体部位
（2）再做鱼的翅膀
（3）做鱼的眼睛，鳃等
（4）做个底盘
（5）做鱼草，鱼水泡点缀
（6）修坯，整理成行
（四）、陶的制作步骤：
揉泥：将泥揉成不粘手为止。
造形：做成陶艺作者喜爱的造型。
上釉：给已经做好、干好的作品上上颜色。
烧制：素烧900度，化釉烧1200度
（五）、制陶注意事项：
1、每个部分要粘接好
2、拿作品要轻拿轻放
三、教师现场演示一个作品
四、学生构思后，自己亲自动手做一个自己喜欢的作品
五、展示学生自己的作品：
评价标准：
1、作品尽量以美为准，但由于时间有限同学们作品有点粗糙。
2、做人物时要表情生动。
3、做景观时要构图大小合理
4、做花鸟鱼虫兽时比例合适
5、作品整体构图合理自然
六、看窑：
1、素烧
2、上釉烧
3、介绍釉上彩和釉下彩的区别
七、结束：每个人都有一个美好的童年，或许今天我们来到的陶艺室又使我们重温了美好的童年时代玩泥巴的乐趣，愿今天永留我们彼此心间。：
陶泥的教案9
一、教学内容：
有创意的相框
二、教学目标：
情感与态度：利用学生喜爱的小相框造型，引起学生的学习兴趣；让学生在学习和制作过程中，感受泥的乐趣，在完成作品中体验成就感。
知识与技能：通过搓、捏、揉、团等练习，进一步熟悉陶泥的手感特性，学习泥条成型的各种方法；并能自行设计、制作一个有个性的小相框。
过程与方法：练习搓、捏、揉、团等制陶基本方法；学习泥条成型的各种方法（扭曲型、盘旋型、编制型、拼搭型）；学会制作相框。
教学课时：
1小时
教学重点：
学习泥条成型的各种方法。
教学难点：
各种成型方法的合理结合，能制作有特色的相框。
教学过程：
一、走进陶艺
1、欣赏各种相框，感受艺术作品的美感。
（1）它虽然是一根不起眼的泥条，但如果加上你的创意，又经过动手加工，就可以成为既美观又实用的，具有艺术性的作品，使你充分享受创作的乐趣。
（2）相框留给自己，可以留下你美好的回忆，送给朋友，也是极佳的礼物。我们完全可以用泥条成型的方法，来学习制作一个特别的相框。
说明：通过欣赏各种艺术镜框，让学生感受艺术作品的美感，也激发起学生的创作欲望，为以下的教学做铺垫。
二、学一招
1、学习如何搓泥条
（1）用手搓捏，将泥料初步捏成短棍形状。
（2）同手掌压在泥棍上，稍稍用力前后搓动，使短棍形成圆柱形。
（3）掌心用力，前后搓动并向两端移动，使泥条慢慢伸延。
（4）搓动整根泥条，使它变得粗细均匀，直至完成。
2、介绍泥条成型的几种方法
（1）扭曲形
（2）盘旋型
（3）编织型
（4）拼搭型
泥条的可塑性很大，它可以构成不同的形状，进行各种方式的组合。只要我们开动脑筋，除了四四方方的相框，还可以根据自己的创意，做出许多不同的相框。
说明：了解几种最基本的技法，并非是重复过去以技术传授为主要内容的临摹的方式，只是把最最基本的泥条制作、泥条成型的几种方法简单讲一下，有助于学生在陶艺制作中更顺利地反映出自己的性格爱好、风格特点、情绪和追求。
三、我的小创作
请学生小组讨论，可以制作那些有特色、有创意的`相框。
教师出示作品图，举例，示范（如泥条成型方法的各种组合）。
说明：在教学中，注重培养学生的创造性思维、发散性思维，鼓励他们讲出自己的看法，与众不同的想法。对每个人的发言都给以肯定、引导，而不能直接地、生硬地否定。课堂中老师和学生之间是互动的。
四、学生制作过程
教师巡视指导，发现典型问题进行集体点评与辅导。
进行个别学生的辅导。
说明：为了使学生较少地受到制约而更多地尽情发挥，按自己的愿意去做，老师不宜过多地约束学生的想法，而更多的要留给学生在动手实践中去体验、去感受、去发现。
五、欣赏与评价
选出作品上讲台展示，并请学生简述创作意图，收获与体会。
教师对学生作品进行评价。
教师对本节课进行点评与小结。
陶泥的教案10
活动目标：
1、通过欣赏各种花瓶的图片，了解花瓶造型的多样性；
2、运用搓、按压、卷、刻等技法创造表现各种各样的花瓶；
3、体验陶艺创作的快乐，及与同伴合作的乐趣。
活动准备：
故事《打破了花瓶》、各种各样的花瓶的图片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。
活动过程：
（1）导入主题
熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。熊妈妈喜爱极了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊准备给花瓶里的花浇浇水。可是当他转身的时候，不小心打破了花瓶。妈妈听到了声音走了过来，了解了事情的经过后并没有批评小熊。但是小熊还是很伤心。小熊想这可是妈妈最爱的花瓶呀，我要帮妈妈做一个一模一样的花瓶送给她。这时候小熊有犯难了，因为他不会做花瓶。我们的小朋友可以帮帮小熊吗？
（2）出示花瓶图片，了解花瓶的`造型特点
在做花瓶以前呢，我们要来看看都有哪些漂亮的花瓶呢。
在这些花瓶中，你最喜欢哪个花瓶？它的形状的怎样的？它有什么特点？
（3）集体讨论，学习花瓶的制作方法
引导学生讨论花瓶的结构。花瓶可以分成哪几个部分呢？集体讨论花瓶的制作过程。我们已经知道了花瓶可以分成三部分，那我们可以怎么做花瓶呢？
教师总结，并示范花瓶的操作步骤。
（4）学生动手操作
步骤及要求：
1、制作瓶底：取适量的泥搓一搓，压成泥板并用刻刀刻出自己想要的形状；
2、制作瓶身：有两种方法
取适量的泥搓圆，压成泥板然后用刻刀将泥板切成长方形，并卷成瓶身；（也可在此步骤中将瓶身轻轻地用手拧一下，改变瓶身造型）
搓泥条并将其卷成瓶身；
3、制作瓶口：用手轻轻地将瓶口掰成自己想要的形状；
4、将瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；
5、运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。
活动延伸：
我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮。
陶泥的教案11
设计意图
陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。
活动目标
1.引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。
2.体验陶泥活动的乐趣。
活动准备
橡皮泥、菠萝图片。
活动过程
一、以谜语的形式导入
今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。
二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征
1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）
2.欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？
三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝
1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。
2.教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。
3.幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。
4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。
5.教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。
四、幼儿互相欣赏同伴作品
活动反思
本次活动以孩子们熟悉的'菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。
幼儿园陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。
陶泥的教案12
活动目标
1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。
2．学习用花色泥条盘筑创意制作。
3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备
1．名家陶罐作品图片多幅。
2．陶泥人手一份。
活动过程
1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。
(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）
(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。
要点提示
名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。
2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。
(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）
(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。
3．制作美丽的陶罐。
(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）
(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。
要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。
4．幼儿互评作品，教师点评。
活动建议
活动延伸鼓励幼儿用绘画的`方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。
陶泥的教案13
活动目标：
1认识菊花，知道菊花食物基本组成部分。
2.学会搓细细的泥条，用卷曲泥条的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮饱满的菊花。
3.对陶艺活动感兴趣
活动准备：
物质准备：菊花的图片、人手一份陶泥
经验准备：会搓细细的长条
活动过程：
一、感知与体验
1.菊花初体验
师：秋天菊花都盛开了，你们见到过的菊花都是什么样子的呢？
小结：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣细细长长的，还略微有些卷曲。
二、探索与发现
师：让我们一起来做做菊花吧。首先我们得要做一份泥板，这个泥板可以是各种不同形状的.。紧接着我们该做菊花的花瓣了，它可是细细长长的哦，在末梢的时候我们还能稍微卷些起来呢，看，美丽的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，还能增添些什么呢？也许还能添几朵叶子呢，美丽极了。
三、创作与表现
1，幼儿分组进行陶艺制作，并鼓励幼儿用于在泥板上添画
2，随时关注能力较弱的幼儿
四、欣赏与评价
1.作品陈列展示
2.评选最优秀的几份作品。
温馨提示：金丝菊的花瓣细长卷曲，在我们的学习过程中，应该注意菊花整体球型的造型。
陶泥的教案14
主题：中班幼儿的陶艺制作
目标：
1. 学习使用陶泥工具和材料，制作简单的陶艺作品。
2. 体验制作陶艺的乐趣，增强对自然、手工制作的`兴趣。
3. 发展手眼协调能力和创造力。
材料：
陶泥、陶泥工具、剪刀、手套、颜料、画笔等。
步骤：
1. 准备材料：收集一些陶泥、陶泥工具、剪刀、手套、颜料、画笔等。
2. 制作简单的陶艺作品：比如小汽车、小飞机、小房子等。
3. 学习使用陶泥工具：使用陶泥工具制作陶艺作品，比如挖土、填土、切割、打磨等。
4. 体验制作陶艺的乐趣：制作过程中，可以感受到制作陶艺的乐趣，也可以与其他人一起分享制作过程。
5. 检查作品：制作完成后，可以用各种方式检查作品是否完成，比如观察颜色、形状等。
6. 结束课程：制作完成后，可以分享作品，并总结制作过程中的经验和教训。
注意事项：
1. 制作过程中要注意安全，不要让孩子受伤。
2. 给孩子提供足够的材料和工具，让孩子自己制作。
3. 让孩子自由发挥，尽可能让他们选择自己喜欢的作品进行制作。
4. 给孩子足够的时间进行制作，不要急于求成。
5. 让孩子带回家，与家长分享制作过程和作品。
陶泥的教案15
教学主题：制作陶泥玩具
教学对象：幼儿园小班学生
教学准备：
1. 陶泥、搅拌棒、模具、画笔、颜料等工具和材料。
2. 视频教学资源，如教学视频、图片等。
教学目标：
1. 学习如何搅拌陶泥，使其更加细腻。
2. 学习如何制作简单的陶泥玩具，如小鸭子、小汽车等。
3. 培养学生对新事物的好奇心和探索欲望。
教学步骤：
1. 引入：通过视频教学资源向学生介绍陶泥的制作原理和注意事项。
2. 搅拌陶泥：将陶泥放入搅拌棒中，用搅拌棒不断地搅拌，直到陶泥变得细腻。
3. 制作小鸭子：将陶泥捏成小鸭子的'形状，并在鸭子的身体上涂上颜料。
4. 制作小汽车：将陶泥捏成小汽车的形状，并在汽车的道路上涂上颜料。
5. 展示和评价：让学生将制作的小玩具展示给其他人，并让他们评价自己的作品。
教学反思：
1. 在教学过程中，可以通过提问和讨论来帮助学生理解陶泥制作的知识和技巧。
2. 可以通过视频教学资源来帮助学生更好地了解陶泥制作的步骤和注意事项。
3. 在教学过程中，可以鼓励学生尝试不同的方法和技巧，让他们体验到探索和创新的乐趣。
教学延伸：
1. 让学生继续制作自己的陶泥玩具，并尝试将玩具改进为更有趣和独特的作品。
2. 可以让学生参观当地的陶艺馆，了解其他学生和艺术家是如何制作陶艺作品的。
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幼儿园陶泥培训心得4篇03-06
橡皮泥教案04-02
小班彩泥教案03-16
泡泡泥活动教案02-22
陶校长的演讲教案07-10
小班教案《橡皮泥》03-20
大班幼儿彩泥教案09-18