公民道德教育教案

公民道德教育教案范文

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的公民道德教育教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、大学生廉洁教育与高校思想政治教育的相通性

　　（一）内容体系的相通

　　《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（以下简称《意见》）中指出：“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”《意见》表明，大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容和知识结构层次上具有相通性，大学生廉洁教育的内容包括心理、道德、法纪、思想、政治等方面构成的多层级的体系。高校思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，包括了传统美德、社会公德、职业道德和家庭美德等基础性内容，也包括思想理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育等主导性内容，还包括心理健康教育、创新精神教育、生态伦理道德教育和民主法制教育等拓展性内容。二者内容体系的相通性表明，大学生的廉洁教育完全可以渗透到高校思想政治理论课的教育教学中，发挥高校思想政治理论课的主渠道作用对大学生进行廉洁教育。

　　（二）途径和方法的相通

　　《意见》关于大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径中指出：“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，廉洁教育正好可以挖掘高校思想政治理论课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁教育，实现教育目标。

　　二、发挥课堂教学的重要作用对大学生进行廉洁教育

　　高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础课”）是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。通过这门课程的讲授和学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，逐渐成长为社会主义的“四有”新人。它在内容体系和结构上包括思想教育的理想信念教育、爱国主义教育和人生观价值观教育，道德教育的中华民族的传统美德、公民道德、社会公德、职业道德和家庭美德教育，以及法制教育三大板块。由此可看出“基础课”的目标和内容与《意见》中指出的廉洁教育的目标与内容有着相通性，这就使我们在进行本门课的教学中完全可以挖掘到与廉洁教育相关的资源，实现二者教育教学内容的整合，从而实现教育目标。

　　（一）深入挖掘教材廉洁教育资源，对大学生进行廉洁意识、品质和行为的教育

　　1在思想修养的目标价值取向上引导大学生确立廉洁的意识。“基础课”的思想教育板块要求大学生充分认识理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用，确立有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的生活理想、职业理想。此内容可从社会理想和个人理想的角度，引导学生树立共同的社会理想，在个人理想追求中，避免奢侈腐化的个人生活目标和把当官作为唯一职业目标的价值取向。当代大学生选择当官作为自己的职业理想，不是真正为了承担社会责任，很大程度上是受传统“官本位”价值观和现实社会中某些官员的腐败行为的影响，认为当官可以给自己带来更多的物质利益和更高的社会地位，所以才有媒体报道的“官瘾”的忧思。以这样的出发点把当官作为自己的职业理想，心然导致大学生误入歧途，使社会更加腐败。因此可侧重从廉洁角度加强引导，帮助学生树立正确的理想和权力观。在爱国主义教育的内容中，把爱国主义作为人生价值的准则，强调祖国的利益高于一切，倡导报效国家，为国家、为社会献身，而摒弃那些损公肥私、以各种不法手段从国家社会捞取好处的行为，并联系社会实际告诉大学生，那些外逃贪官的可耻行为将永远被中华民族所唾弃，也终将受到法律的严厉制裁。

　　2在道德修养的品质培养过程中形成大学生廉洁的道德品质。把廉洁作为一种道德品质贯穿在“基础课”的道德教育板块中进行培养，同时又作为一种道德规范约束个体的行为。

　　第一，利用“基础课”中华民族优秀传统道德的内容进行廉洁教育。可通过廉洁自律、养廉以德、以俭养廉的思想引导大学生树立清正廉洁的道德品质，告诉学生在古代的道德传统中，廉不仅是对为政者的要求，而且也是一般人的品德，因为无廉不能洁，无廉不能明。勤俭廉正是中华民族共有的美德。

　　第二，利用“基础课”公民道德规范和诚信道德的内容进行廉洁教育。公民“二十字”道德规范的“明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”等都包含着廉洁之意，恪守公民基本道德规范，做一个诚信的公民。诚信是做人最基本的道德准则，诚信者一般是廉洁者，但不诚信者不会廉洁。当代大学生的一些不诚信的行为就是以损害学校、单位甚至国家的利益来满足自己不正当的个人利益，实际就是不廉洁的行为。所以培养诚信品质来促成廉洁是可行的，大学生廉洁教育的基础就在于诚信，“诚信是廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本”[1]。

　　第三，利用“基础课”职业道德的内容加强大学生廉洁教育。职业道德规范包括爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。这当中每一条都要求做到廉洁：爱岗敬业要求干一行爱一行，爱一行钻一行。诚实守信要求诚实劳动、合法经营、信守承诺和讲求信誉，它是从业者步入职业殿堂的“通行证”，也是具体行业立足的基础。办事公道要求服务团体，不损害自己所属的团体利益。服务社会要求不损害社会公众和国家、民族利益；不以职业之便利牟取不正当个人利益，如各种贪污、受贿行为；在处理各种利害关系时平等、公正地对待他人。奉献社会是职业道德最高层次的要求，要求从业人员，尤其是公职人员要服务社会、奉献社会，不能。廉洁行政，廉洁从教，廉洁行医……各行各业都应廉洁自律。在校大学生一定要自觉培养廉洁自律意识，独善其身。

　　3在法律法规教育中促进廉洁的行为。法律具有强制性，任何违法行为都会受到法律的制裁。利用“基础课”的《公务员法》、《刑法》关于职务犯罪规定的有关内容，要求大学生今后要廉洁奉公，清廉执业，无论在哪个行业、什么职位，一定要遵守国家的法律法规，保持清正廉洁，否则就会受到法律的制裁。法律部分的廉洁教育可根据不同专业的学生选用不同的案例进行教学，告诉学生不管什么行业，都有相关法律法规禁止的不廉洁的行为。还可结合典型的腐败案例的讲解分析，告诉那些想为官的学生，为官是一种责任的承担、个人的奉献，而不是捞取个人利益、抬高自己的社会地位，否则只能成为人民的罪人，受法律制裁，被人民所唾弃。

　　（二）综合运用多种教学方法和教学手段，增强廉洁教育的生动性和实效性

　　1案例教学法：根据与廉洁教育有关的教学内容，选好相应的案例，并运用好教学形式起到“以案说法”的教学效果。在前面所述三个板块可用于廉洁教育的内容中，都可引入案例进行教学，达到更深刻的教育教学效果。特别是在法律法规教育中，引入典型的腐败案例，以反面事例来达到正面教育的效果，让学生从思想深处意识到廉洁自律的重要性。案例可选用视频方式呈现，也可选用文字的方式呈现，将多种教学手段利用起来，更能增强案例教学的效果。

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