小学早操教案

小学早操教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小学早操教案，希望能够帮助到大家。

小学早操教案1

　　教学目标:：

　　1、随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。

　　2、能正确朗读、背诵课文。

　　3、渗透早起锻炼身体的好习惯。

　　教具准备：

　　电脑课件、投影仪、幻灯片

　　教学过程：

一、课前准备

　　播放《健康歌》

　　(1)美丽的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？（指名答）

　　(2)小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操？（指名答）

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小朋友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。谢老师带你们去看一看。（展示课件）

　　2、指名说你看到了什么？你最喜欢它们做早操的情景。这不，他还把小朋友做早操的情景编成一首儿歌。我们一块来看看吧！

　　三、整体感知课文，游戏识字

　　1、儿歌。儿歌中的红色音节，你认识吗？请你们一个一个地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。

　　2、课文录音自检。

　　师：请同学认真听课文录音自已检查，想一想不认识的.字都你们都读对了吗？

　　3、听录音再次自检。

　　4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学认真听。注意纠正发音。

　　四、认识生字。

　　1、生字娃娃见我们这里很热闹也赶紧起来。它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。

　　2、拼读完生字后，组词。

　　3、举卡片。老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。

　　五、读文感悟，培养语感

　　现在你们和生字娃娃交了朋友，你们一定能读得比刚才好。现在请小朋友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜欢哪一句就读哪一句，喜欢的句子就多读几遍。

　　1、自由练习。

　　2、指名读。

　　3、全班齐读。

　　六、做练习。

　　小露珠跳来跳去

　　小鸟儿滚来滚去

　　小蜜蜂飞来飞去

　　小学生跑来跑去

　　………………

　　七、动脑筋，编儿歌。

　　，起得早，来去，在做操。

　　八、布置作业。

　　回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上交流。

小学早操教案2

　　教学目的：

　　一、温习九个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。

　　二、学习10个生字，通过拼音识字，领会到拼音识字的'乐趣，愿意拼读。

　　三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子，培育细心察看发现事物特色的风俗。

　　教学重点：

　　培育门生看拼音认字的本领。

　　教学进程：

　　1、讲故事，创设情境。

　　一、出示图片，门生细心察看，教师伴随着音乐讲故事。

　　二、门生做放松操。

　　2、朗读童谣

　　一、温习九个复韵母。

　　二、朗读童谣。

　　(一)师生齐读。

　　(二)全班齐读。

　　(三)分角色读。

　　(四)配乐演出读。

　　(五)找好朋友读。

　　3、识字

　　一、分小组自学。

　　二、小教师带读。

　　三、“盖屋子”游戏。

　　4、功课

　　爸爸妈妈评评我

　　一、爸爸妈妈夸我又学会了个生字。

　　二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。

　　三、爸爸妈妈以为我的演出：

　　○好○一样平常○还要高兴

小学早操教案3

　　教学目标:

　　1、借助拼音学习儿歌。体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，养成早起锻炼的好习惯。

　　2、引导学生采用拼音等多种识字方法识字，认识7个生字。

　　3、能说几个“来去”的词;能模仿课文作诗，培养口头表达能力。

　　教学过程：

　　一、看图激趣导入。

　　1、师：今天老师给大家带来了一幅漂亮生动的画，想看看吗?

　　(出示动画课件：大清早，空气清新，公鸡打鸣了，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。到底太阳公公看到了什么?哦----原来它看到了一些小精灵早起床锻炼身体，正在做早操呢!)

　　2、师：到底哪些小精灵在做早操?在哪儿做?是怎样做操的呢?

　　今天我们就来学习儿歌《早操》

　　(根据一年级学生的认知水平和心理特征,从美丽的画面入手,激发学生的兴趣。再质疑问题，激发学生迫切想知道答案的心情来引入儿歌)

　　二、题目中识字。

　　1、出示课题，齐读课题。

　　2、强调字音：这两个字都是平舌音，一起拼读。

　　3、你们拼的真准，这个生字娃娃高兴地跳出来和大家交朋友了，它是谁?(出示字卡“早”)

　　你还在哪些词语里见到过它?(抽生给早组词)

　　怎样记住这个生字朋友呢?(抽生说说)

　　4、会写吗?生书空，师板书。

　　5、师板书“操”。(生说说怎样写)

　　6、生再读题目。

　　7、今天我们学过的复韵母也赶来做早操了，还认识它们吗?(出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上，全班齐读)

　　(题目中识字，分散了识字的难度，学生也感兴趣。学生在认识生字的基础上师板书，这样加深学生对生字的印象，也初步了解感知生字的书写)

　　三、初读课文，初感字音。

　　1、现在我们赶快和复韵母一起走进儿歌吧。打开书57页。

　　2、读儿歌的过程中遇到了不认识的.字怎么办?

　　3、现在就请小朋友带着这些识字的方法去读儿歌。

　　4、师范读。

　　5、你们能像老师这样读一读吗?同桌互相读。读的好的表扬他，没有读好的就帮帮他。

　　6、生齐读儿歌。

　　7、字音都读准了，文中的生字和词语跳出来了你们还认识它们吗?(抽生拼读-------全班拼读-------不看拼音读字词)

　　8、它们回到儿歌中你们还能读好吗?(出示课件，齐读儿歌)

　　(培养学生自主学习能力，强调识字的方法。让学生自主识字给学生创造宽松、和谐的学习氛围。而拼音是学生独立识字的拐杖，因此在认读字词前先复习拼音，再由拼音带出字词，如此音形结合，使学生对生字的认识更加印象深刻。)

　　四、读中感悟，随文识字。

　　1、师：读了儿歌，你们知道都有谁在做早操了吗?请你在它们的名字下画横线。

　　2、你最喜欢谁?就请你把描写它做操的句子读给同桌听一听。

　　3、抽生交流。(你喜欢谁呢?读一读)

　　第一小节：①小露珠在哪儿做操呢?(绿叶上)

　　②哦,看,绿绿的叶子多美啊!你能把它读的美一点儿吗?(生读词)

　　③出示“叶”字卡。你还知道什么“叶”有哪些词语朋友?(抽生组词)

　　我也找来了“叶”的几个词语朋友，我们一起来读一读吧。

　　④小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)

　　⑤你觉得小露珠滚来滚去做操的样子怎么样呢?(很可爱)

　　谁能读出那种可爱的样子?

　　⑥全班齐读这一小节。

　　第二小节：①小鸟儿在哪儿做操呢?(树枝上)看图.

　　②它是怎样做操的呢?(跳来跳去)

　　③小鸟儿在树枝上做操会想些什么?它心情怎样呢?

　　④能把这种高兴的心情读出来吗?(全班读一读)

　　第三小节：①小蜜蜂在哪儿做操?(花朵上)

　　②它是怎样做操的?(飞来飞去)

　　③你们能做一下飞的动作吗?

　　我看到了你们都用上了两只手做什么?(翅膀)

　　出示“飞”：它的翅膀应该是哪个笔画?(撇和点)

　　那身子又是哪个比画呢?(横折弯钩)

　　书空“飞”。

　　你还会给飞组什么词?

　　④小蜜蜂飞来飞去在花朵上做操心情怎样呢?

　　⑤假如你们就是这只在花朵上做操的小蜜蜂，请你们把这种高兴的心情读出来。

　　师：看，这些小动物都早早起床做早操锻炼身体，那我们小学生呢是怎样做的呢?

　　第四小节：①全班齐读这小节。

　　②小学生在哪儿做操?(阳光下)

　　③出示“光”：这个字娃娃读?你还会组什么词?

　　我也组了几个词，想看看吗?出示词语读一读。

　　④请生谈谈平时做早操的心情和感受。

　　4、是呀，在这样美好的清晨，呼吸着新鲜的空气，早早起床做做早操，锻炼身体，是多么美好的事情呀。现在我们再来感受一下做操的快乐心情吧。(全班分小组分小节读儿歌)

　　(朗读是语文教学中不可缺少的语言训练，它既有利于理解语言，又有助于培养语感。通过多种形式的朗读，把学生带入课文境界，在读中展开丰富的想象，感悟课文内容。这一环节又是随文识字，达到字不离词，不离句，降低了识字难度，学生掌握起来也容易)

　　五、巩固字词，赏读全文。

　　1、你们读的太好了，生字娃娃争着跑出来和小朋友们玩游戏了，愿意吗?我们就开上小火车去迎接它们吧!

　　2、出示生字卡，开火车读。

　　3、游戏：找朋友

　　4、生字娃娃玩的很开心，但是太阳公公叫它们回去做操了，还邀请我们小朋友一起来，好吗?现在我们就和生字娃娃一起在欢快的音乐中来做做早操吧。(配乐读儿歌)

　　(借助游戏的方式检查生字，学生很感兴趣，这一环节让学生学习张弛有序，游戏和音乐也让学生肢体和大脑得以放松，让课堂变得活跃轻松。)

　　六、联系生活，拓展练习。

　　1、学习了儿歌你们都知道这些小精灵是怎样做操的吗?

　　出示课件：连线：

　　2、通过学习我们认识了几个“来去”的词语，你还会说几个来去的词语吗?(抽生说)

　　3、师：太阳公公还发现了一些小精灵在做早操，今天把它们都请到教室里了，瞧：

　　播放课件：①小蜗牛在泥土上爬来爬去。

　　②小青蛙在荷叶上跳来跳去。

　　③小鱼儿在河中游来游去。

　　师：你们喜欢它们吗?能模仿课文为它们做首诗吗?

　　“ ( )起得早，( )，在( )做操。”

　　(抽生说)

　　4、除了这些小精灵，你发现生活中还有哪些小精灵在做操呢?请为你喜欢的小精灵做一首诗吧。

　　师：哦，原来这么多的小精灵都早早起床锻炼身体，那我们小学生呢?还睡懒觉吗?我们也应该抓紧早晨的大好时光早起床锻炼身体。

　　(教学不能拘泥于课本，应该让学生把目光转线向更广阔的生活中去。让语文学习从课内延伸到课外，学生把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来，这样也锻炼了学生的口头表达能力。设计的训练由浅入深，符合学生的认知水平，这样学生掌握起来也容易。)

　　板书：

　　早操

　　小露珠绿叶上滚来滚去

　　小鸟儿树枝上跳来跳去

　　小蜜蜂花朵上飞来飞去

　　小学生阳光下跑来跑去

　　…… …… ……

小学早操教案4

　　教学目标：

　　1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

　　2、培养自主、合作、探究的学习品质。

　　3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

　　教学重难点：

　　读懂韵文，培养早起的良好习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、活动导入

　　今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。

　　师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

　　二、欣赏激趣

　　1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

　　师：快说说你们都看到了什么?

　　2、伴随音乐，老师进行范读课文。

　　(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)

　　三、学生自学

　　1、自读课文，把不认识的`字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)

　　2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。

　　四、识字

　　1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

　　2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看!

　　3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。

　　(生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。)

　　五、学习交流

　　1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。

　　(引导学生正确评价)

　　2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子?

　　3、连一连。

　　小露珠跳来跳去

　　小鸟儿跑来跑去

　　小蜜蜂滚来滚去

　　小学生飞来飞去

　　4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受?

　　5、读一读，带着你们的感受读课文。

　　(教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。)

　　六、指导背诵

　　多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。

　　“————，起得早，

　　————来————去，

　　在————做操。

　　七、拓展学习

　　1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位交流。

　　2、小组展示，评选出“今日之星“

　　(学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。)

　　八、教师总结

　　第二课时

　　一、复习儿歌

　　1、抽学生读，全体读。

　　2、出示生字卡片，开火车认读。

　　3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

　　4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

　　5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

　　二、总结

小学早操教案5

　　学习目标

　　1 能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

　　2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

　　3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

　　重点和难点

　　1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

　　2 图拼读音节短句。

　　重点和难点

　　1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。

　　2能初步区分平翘舌音的`拼读方法。

　　教学过程

　　一 课前谈话，揭示课题。

　　1 师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？

　　2 揭示课题：29 做早操

　　3 出示音节zuò、zǎo、cāo，

　　（1）自由拼读：谁会拼？反馈。

　　（2）你有什么发现？（都是平舌音）

　　4 学习生字：做、操，交流记字的方法

　　除了做操，还可做什么？

　　你会做什么操？

　　5 齐读课题。

　　说明：

　　“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

　　二 听录音，学习儿歌。

　　1 听课文录音，说说谁做早操？

　　（1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

　　（2） 学习生字：公 说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）

　　2 再听录音：他们是怎么做早操的？

　　（1） 学生交流。

　　（2） 学习生字：令

　　3 区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？

　　公——八字头，撇折，点，共四笔；

　　令——人字头，点，横撇，点，共五笔。

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