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花瓣儿中班教案

时间：2024-11-07 09:52:03 教案我要投稿

中班语言花瓣儿鱼教案推荐度：
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花瓣儿中班教案

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的花瓣儿中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花瓣儿中班教案

花瓣儿中班教案1

　　设计意图：

　　柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着惬意的阳光，孩子们也显得特别快乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，欣赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中非常的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理非常相符合，会引起孩子的共鸣。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。（重点）

　　2．能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。（难点）

　　3．懂得关心伙伴，愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1．物质准备：故事的PPT课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

　　2．经验准备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。

　　活动过程：

　　一、导入、激发兴趣

　　教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

　　孩子们一片惊叹之声音：啊！太漂亮了！

　　师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？

　　二、幼儿猜想，理解体验

　　1．教师生动地讲述故事到“小兔捡了许多的花瓣”，提问。

　　师：小朋友猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？

　　2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？教师接着生动地讲述完第四段。

　　（1）师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？

　　（2）师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？

　　3．教师生动讲述完故事的第五段。质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢？让我们完整地听一遍故事。

　　三、完整感知，加深理解

　　1．结合PPT课件，教师完整讲述故事。

　　2．师：桃树妈妈怎样了？喜欢桃树妈妈吗？为什么？

　　师：大家这么喜欢桃树妈妈，桃树妈妈肯定很高兴。老师也非常喜欢桃树妈妈，因为老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好高兴！我一定会好好保护桃树妈妈的。

　　四、想象交流，迁移延伸

　　1．师：如果你得到了桃树妈妈的花瓣，会用它做什么？

　　2．师：小朋友，去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。现在我们先拿着桃树妈妈的'礼物，长一对花瓣儿翅膀飞出活动室，继续欣赏美丽的春景吧！

　　附故事：桃花瓣儿

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”

　　桃树妈妈说：“不要紧，不要紧。”

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

花瓣儿中班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。

　　2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。

　　活动准备：

　　1、ppT课件

　　2、幼儿活动用书第11页。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示花瓣儿“鱼”引出活动

　　1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨花、各种各样的`花都开了，风一吹，会发生什么事情呀？

　　——掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？（引导幼儿说出像鱼）

　　2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？

　　二、基本部分

　　欣赏散文

　　1、老师有表情地朗诵散文第一遍。

　　（1）提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”漂亮吗？有什么颜色？

　　（2）这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。

　　2、分发幼儿用书，请幼儿看书11页。

　　3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。

　　4、提问：散文的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“）

　　——师提问：散文里说了什么事情？

　　——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？

　　——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？

　　——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”？

　　——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？

　　——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）

　　5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境

花瓣儿中班教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

　　2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件、背景音乐。

　　2、纸、水粉等

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、现在是什么季节

　　2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的

　　3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧！

　　二、自由拓印

　　1、教师边说儿歌边示范。

　　（通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿）

　　技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的`桃花瓣儿。

　　2、幼儿尝试拓印

　　（用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局）

　　三、经验积累

　　1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么

　　（启发引导幼儿大胆的想象讲述）

　　3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么

　　2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现

　　3、教师示范“借形想象”。

　　（要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象）

　　重点指导：

　　（1）色块的勾边

　　（2）眼睛的画法

　　4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导）

　　5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧！

　　技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

　　五、讲述作品

　　我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它在做什么？

花瓣儿中班教案4

　　活动目标

　　1．仔细聆听，感受散文的优美意境。

　　2．合理想象，以移情体验的方式生动地描述。

　　活动准备

　　1．物质准备：挂图第16号，一段舒缓的.音乐，事先在黑板上用蓝色纸贴成一条“小溪”，花瓣。

　　活动过程

　　（一）花瓣儿“鱼”的故事

　　1．出示花瓣，这是一片美丽的花瓣，一阵风吹来，花瓣飘落在小溪里。

　　2．教师将花瓣贴在“小溪”背景中，简单添画后，使花瓣变成花瓣儿“鱼”。

　　3．花瓣变成了花瓣儿“鱼飞到小河里，会发生什么有趣的事呢？我们来听听花瓣儿“鱼”的故事。

　　4．以舒缓的音乐作背景，结合挂图一，声情并茂第讲述到“小溪就变成一条香喷喷的小溪了”。

　　5．谁把花瓣送到了小溪里？花瓣儿“鱼”是什么变的？引导幼儿用散文里的语言来描述。

　　6．自从有了花瓣儿“鱼”小溪变成一条怎么样的小溪了？

　　（二）美丽的花瓣儿“鱼”

　　1．结合挂图二，教师讲述故事的后半部分。

　　2．人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？

　　3．为什么花瓣儿“鱼”想离开小溪了？

　　4．花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成了什么？

　　5．结合挂图，完整欣赏故事录音。

花瓣儿中班教案5

　　活动目标：

　　1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

　　2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

　　活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花、

　　活动过程：

　　一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

　　1、现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？

　　2、咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的.？（请个别幼儿用动作模仿）

　　二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

　　1、欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）

　　2、欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）

　　（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

　　（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

　　3、欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）

　　（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？

　　（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！

　　4、欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）

　　（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么？

　　（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

　　5、猜测结果。

　　（1）桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

　　（2）桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？

　　（3）教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

　　三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗诵）

　　刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？

　　四、尝试仿编。

　　1、桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？

　　2、小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？

　　附：散文：桃花瓣儿

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

花瓣儿中班教案6

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想。

　　2、通过具体的情境，习得形象而优美的描述语言。

　　活动准备：

　　玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣儿“鱼”图片

　　活动过程：

　　1、欣赏像鱼一样的花瓣儿

　　师出示花瓣儿；这是什么？花瓣在水里游好象什么？

　　师：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你们想听听这样奇妙的事儿吗？

　　2、幼儿倾听散文一遍。

　　师：花瓣儿“鱼”是什么变的？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里的鱼漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小河里的鱼没有这么多漂亮的`颜色）

　　3、幼儿观看图片再次欣赏散文。

　　师：有了花瓣儿“鱼”，小溪为什么变成彩色的小溪、香喷喷小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香气，所以，小溪变成了彩色的小溪，香喷喷小溪）

　　师：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成了什么？

　　4、幼儿闭目聆听老师配乐朗诵散文。

　　师：我们好象看见了许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”，真美啊！

　　5、幼儿画一画美丽奇妙的花瓣儿“鱼”。

花瓣儿中班教案7

　　《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《花瓣儿鱼》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿鱼、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面，但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验捡花瓣儿，观察花瓣儿，形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入恰当适宜的体态表现聆听联想的优美散文，通过这一系列的经验铺垫，习得形象优美的语言。

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，谈话导入

　　1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。（拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽）

　　2、谈话讨论

　　（1）、你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗？（请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美）

　　（2）、花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢？