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玩具总动员教案

时间：2024-11-07 14:36:22 教案我要投稿

中班主题《玩具总动员》教案及活动反思推荐度：
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玩具总动员教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的玩具总动员教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

玩具总动员教案

玩具总动员教案1

　　设计意图：

　　球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力．对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

　　中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合＂过新年买年货＂的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。

　　运动目标：

　　１、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

　　２、初步尝试合作玩球。

　　活动准备：

　　１、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

　　２、各种辅助材料：圈、棍、布、托板

　　３、音乐活动过程：

　　一、热身运动：《吹泡泡》

　　幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈，当老师说吹成一个大泡泡时，小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。

　　二、幼儿玩球激发兴趣：师：过新年了，宋老师给大家带来了一些小礼物你们看－－教师出示各种球（八大八小各种球）幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。（幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。）集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料（棍、托盘、圈、布）引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。（过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样？）四、游戏师：走着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样？（介绍游戏的玩法及要求。）分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的.大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

　　五、游戏：欢乐宝宝逛果园

　　１、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

　　场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到＂台风＂来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

　　２、要点：

　　１）每次摘水果时，摘一个水果。

　　２）听到＂台风来了＂的信号时，要立即在原地进行躲避。

　　３）能根据点数对应，送水果。

　　六、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。

　　案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：＂哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。＂听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只＂羊角＂，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：＂菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找来了茗茗（也玩羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：＂老师，你看呀！我们两人在开火车呢。

　　分析：

　　在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量，　想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。

玩具总动员教案2

　　活动的产生：

　　每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。

　　主题背景：

　　儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

　　科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

　　活动目标：

　　1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。

　　2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动过程：

　　1、我的宝贝玩具

　　我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

　　2、玩具博览会

　　这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　3、动手做玩具

　　这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的`温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

　　4、影片欣赏

　　这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

　　活动反思：

　　“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

玩具总动员教案3

　　设计意图：

　　球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力．对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的.作用。

　　运动目标：

　　１、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

　　２、初步尝试合作玩球。

　　活动准备：

　　１、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

　　２、各种辅助材料：圈、棍、布、托板３、音乐活动过程：

　　一、热身运动：《吹泡泡》

　　二、幼儿玩球激发兴趣

　　师：过新年了，宋老师给大家带来了一些小礼物你们看－－教师出示各种球（八大八小各种球）幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。（幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。）集合：介绍一、二种有创意的玩法

　　三、初步尝试合作玩球

　　提供各种辅助材料（棍、托盘、圈、布）引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。（过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样？）

　　四、游戏

　　师：走着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样？（介绍游戏的玩法及要求。）分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

　　五、游戏：欢乐宝宝逛果园

　　１、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

　　２、要点：

　　１）每次摘水果时，摘一个水果。

　　２）听到＂台风来了＂的信号时，要立即在原地进行躲避。

　　３）能根据点数对应，送水果。

　　六、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。

玩具总动员教案4

　　设计思路：

　　最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的`快乐。

　　活动名称：我喜欢的玩具

　　活动目标：

　　乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

　　活动准备：

　　1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

　　2、幼儿自带玩具。

　　3、不同型号的电池。

　　活动过程：

　　一、观察摆弄

　　1、参观各种玩具。

　　2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

　　3、尝试将不同玩具进行分类摆放。

　　4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。

　　5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介绍

　　1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　2、共同寻找一种玩具的几种玩法。

　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

　　三、尝试发现

　　（一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？

　　（二）分辨电池

　　1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。

　　2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）

　　（三）试着装电池

　　3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子）

　　4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

　　5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

　　四、快乐体验

　　1、交流各自是怎么装电池的。

　　2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

　　活动延伸：

　　1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

　　2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。

玩具总动员教案5

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿学习撕纸的基本技巧，了解撕纸艺术是由画和撕两个部骤组成的。

　　2、运用撕纸的手法表现自己所喜爱的体育运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　3、为幼儿提供表现自我的空间。

　　活动准备：

　　1、长方形纸条每人一张。

　　2、广告纸，水笔人手一份。

　　3、礼物盒一只、音乐一盒、VCD一只。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣

　　师：圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了一只礼物盒，你们想知道这里面是什么吗？

　　幼：想。

　　师：如果你们想知道我送的礼物是什么？就要完成下面一个任务：把一张长方形的纸撕成纸条，比比谁撕得最长，就请他来打开礼物盒。（幼儿撕纸），选出撕得最长的幼儿打开礼物盒。在打开礼物盒之前请你说说你是用什么方法才把纸撕的怎么长的？

　　幼儿：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕断这样就很长了。

　　师：你这个办法很好，现在请你打开礼物盒看看是什么？

　　幼儿：是一片VCD（评析：教师利用幼儿的好奇心，激发他们的兴趣，调动幼儿积极参与到教学活动中来，并通过幼儿的介绍让幼儿学习撕纸的基本方法。）

　　二、基本部分师：我们一起来看看是什么？教师播放VCD。

　　师：你看到了什么？（小狗在做运动）小狗在做什么运动？你看了以后想做什么？（评析：在这里，教师为幼儿创设了学习环境，让幼儿感受美、欣赏美。同时，给了学生一个思维发散的空间，让幼儿自由发表自己的感受。）

　　师：原来圣诞爷爷送给我们的是一幅《运动员俱乐部》的动画，你们喜欢这些运动吗？我们也一起来做运动吧，你们可以做自己喜欢的运动。（幼儿做运动）

　　师：谁来让大家猜猜你做的是什么运动？（幼儿一个个上来做运动，其他幼儿来猜）（评析：教师根据幼儿喜欢表现自己的特点，给他们一个舞台，让他们自由地表演，激发幼儿的表现欲，给幼儿插上了想象的翅膀，让每一个幼儿都动起来，充分调动了每一个幼儿的`学习积极性。）

　　师：你们真能干能做这么多的运动，圣诞爷爷也想看看你们做的运动，我们有什么办法把这些运动保留下来呢？

　　幼：（画、拍照、拍录象等等）

　　师：你们的办法真多也很好，老师也有一种办法可以把你们做的运动给保留下来。你们想来试试吗？这种方法就是：撕画。教师介绍撕画的方法。

　　1、我们先把刚才做的运动用水笔画出来，只要画轮廓线。

　　2、左手的大拇指和食指捏着作品，右手再沿着刚才画的轮廓线撕下来，撕得时候要细心，注意别把作品给撕坏了。

　　教师进行示范幼儿进行撕画

　　1、要求幼儿把自己喜欢的运动画出来，再撕成一件作品。

　　2、撕好后让旁边的好朋友评价一下，再修改，直到满意为止。（评析：在这里，教师不是知识的呈现者，而是利用学习撕纸艺术，引导幼儿主动地丰富自己的知识，发展自己的思维，表现自己的能力，是幼儿的潜能得到开发。）

　　三、结束部分请你来告诉大家你撕画的是什么？你为什么要选这种运动？给作品取名字。（幼儿上来讲述。）把自己的作品贴在运动员俱乐部，送给圣诞爷爷。（评析：这个活动设计反映了教师的教学思想的先进性、创造性。整个活动都是从幼儿的角度考虑的。教师首先为幼儿创设了良好的学习环境，有及浓的感染气氛，一开始就幼儿置于美的环境中，这在包装好的礼物盒和录象的选择产生的效果，都能感到教师的用心。其次，教师引导幼儿通过自主活动去体验、感受，得到美感，又通过学生的实际操作，亲身体会美的创造过程。教师还通过幼儿之间的合作来相互启发，相互交流，共同发展，是教学活动达到较好的效果。整个活动，幼儿始终围绕美的感受、欣赏、表现、创造等体验活动和幼儿之间的合作来进行，教师的教学设计是符合创造教育思想的。在活动中教师有注意了幼儿通过自主活动，突出了幼儿个体在认识活动中的主观能动性，鼓励幼儿在学习活动中得到提高。）

玩具总动员教案6

　　设计意图：球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力．对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

　　运动目标：

　　1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

　　2、初步尝试合作玩球。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　活动准备：

　　１、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

　　２、各种辅助材料：圈、棍、布、托板３、音乐

　　活动过程：一、热身运动：《吹泡泡》

　　二、幼儿玩球激发兴趣：教师：过新年了，宋老师给大家带来了一些小礼物你们看，教师出示各种球（八大八小各种球）幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。（幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。）集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料（棍、托盘、圈、布）引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。（过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样？）

　　三、游戏1：着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样？（介绍游戏的玩法及要求。）分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

　　四、游戏2：欢乐宝宝逛果园

　　１、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

　　２、要点：

　　１）每次摘水果时，摘一个水果。

　　２）听到＂台风来了＂的信号时，要立即在原地进行躲避。

　　３）能根据点数对应，送水果。

　　五、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。

　　案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：＂哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。＂听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只＂羊角＂，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：＂菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找来了茗茗（也玩羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的'一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：＂老师，你看呀！我们两人在开火车呢。

　　分析：

　　在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量，想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。

　　教学反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

玩具总动员教案7

　　一、主题解析：

　　（一）主题要求：

　　1、操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。

　　2、和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。

　　（二）主题解读

　　二、内容选择与参考：

　　内容与组织形式

　　课程整合

　　必选

　　我们的玩具

　　P165

　　电动玩具和发条玩具

　　小电工（区域活动）

　　玩具的家

　　小小收藏箱（区域活动）

　　小熊搬家

　　生活：

　　内容来源：46岁《生活》教材

　　套玩具P88

　　吸尘器P74

　　打保龄球P87

　　运动：

　　内容来源：46岁《运动》教材

　　物归原处P47

　　快取快放P48

　　做事有始有终P50

　　小小图书馆P53

　　游戏：

　　小鬼当家

　　玩具超市

　　小小书吧

　　儿童游乐场

　　园本教材：

　　好玩的竹蜻蜓

　　我们的玩具真好玩

　　P168

　　玩具大家玩

　　我有一个布娃娃

　　做一个会跳舞的娃娃玩具（区域活动）

　　玩碰碰船

　　搭积木

　　P169

　　造高楼（区域活动）

　　儿童游乐场

　　我们的图书朋友

　　P171

　　看图书

　　我的书（区域活动）

　　小鸟一家的故事

　　备选

　　玩具店

　　P167

　　参观玩具店

　　开玩具店（角色游戏）

　　下棋

　　P169

　　植树棋（区域活动）

　　玩球棋（区域活动）

　　飞行棋（区域活动）

　　音乐游戏飞行棋（区域活动）

　　替换与

　　生成

　　《我们的碟片朋友》

　　三、环境创设：

　　1、活动室环境创设：

　　主题墙面设计我们收集的资料、幼儿玩具展等；

　　游戏活动区投放与主题相关的.内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

　　2、家庭社区资源：

　　家长参与共同收集资料、提醒孩子带玩具来园，电动玩具自带电池，进行废物利用，制作出喜欢的玩具等

　　社会考察参观玩具商店。

　　四、教案例举：

　　★集体活动：

　　1.活动：我的玩具

　　2.活动：电动玩具和发条玩具

　　3.活动：玩具的家

　　4.活动：小熊搬家

　　5.活动：碰碰船

　　6.活动：有趣的玩具兵

　　7.活动：不倒翁

　　8.活动：玩具展览会

　　活动1：我的玩具(谈话)

　　活动目标：

　　1、能在集体面前，用简单清楚的语言并通过适当的操作介绍自己带来的玩具。

　　2、能和他人交换玩玩具。

　　活动准备：

　　每人带一样玩具来园，并陈列出来。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣，引出主题

　　展示幼儿带来的玩具，看一看，说一说，认一认。

　　2、介绍自己的玩具

　　（1）分别请幼儿介绍自己的玩具名称及其玩法（说、演示）

　　（2）其他幼儿讨论是否还有别的玩法可以试试。

　　3、和小朋友交换玩具玩

　　4、分享、交流

　　就玩的过程中发生的问题讨论，形成共识：

　　（1）如何爱护玩具，不管是自己的还是他人的。

　　（2）可以和同伴协商交换玩具，不争也不抢。

玩具总动员教案8

　　设计意图：

　　球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

　　中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合"过新年买年货"的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。

　　运动目标：

　　1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

　　2、初步尝试合作玩球。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　活动准备：

　　1、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

　　2、各种辅助材料：圈、棍、布、托板

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动：《吹泡泡》

　　二、幼儿玩球激发兴趣：

　　师：过新年了，老师给大家带来了一些小礼物你们看

　　--教师出示各种球(八大八小各种球)幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。(幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。)

　　集合：介绍一、二种有创意的玩法

　　三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料(棍、托盘、圈、布)引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。(过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样?)

　　四、游戏师：走着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样?(介绍游戏的玩法及要求。)分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

　　五、游戏：欢乐宝宝逛果园

　　1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

　　场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到"台风"来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

　　2、要点：

　　1)每次摘水果时，摘一个水果。

　　2)听到"台风来了"的信号时，要立即在原地进行躲避。

　　3)能根据点数对应，送水果。

　　六、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。

　　案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到："哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。"听到老师的'表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只"羊角"，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说："菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢?"菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说："老师，你看呀!我们两人在开火车呢。

　　分析：

　　在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量，想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。

　　教学反思

玩具总动员教案9

　　一、主题活动的产生

　　二、主题背景：

　　儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

　　三、主题活动开展的过程：

　　１、我的宝贝玩具

　　２、玩具博览会

　　３、动手做玩具

　　这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

　　４、影片欣赏

　　四、主题活动的反思：

　　主题活动《玩具总动员》阶段小结

　　主题活动《玩具总动员》的'第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这星期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会，现将第一阶段的活动情况进行小结一下：

　　第一次与玩具的亲密接触。

　　幼儿都带来了自己的玩具，在活动中，孩子们都很专注地玩自己带来的玩具，好几个幼儿因为带来的玩具会变身，所以在整个活动过程中，他们都一直在让他们的玩具变身。但是整个活动中，孩子们都只会玩自己的玩具，而不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具。

　　第二次与玩具的亲密接触。

　　孩子们开始与自己周围的伙伴交换玩具了，并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面，仍然需要继续加强。在孩子们眼里，我要跟你交换玩具，你就一定要跟我交换玩具，自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼儿已经能与同伴共同分享玩具的乐趣了。

　　第三次与玩具的亲密接触。

　　这次的活动中，幼儿更注重的是团体协作。因为有几个幼儿带来了娃娃家的玩具，医院的玩具以及理发店的玩具，幼儿已经能够初步协商分配角色，体验到了与同伴合作的乐趣。并且在活动过程中，也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力，同时在本次活动中，孩子们的礼貌用语也用得多了。

　　在生活活动方面，孩子们学会了如何整理玩具，爱护玩具，整个游戏过程中的常规得到了非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具，养成了物归原处的良好生活习惯，更体验到了团体协作，与同伴共享玩具的乐趣。