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小学活动教案

时间：2024-11-09 12:15:42 教案我要投稿

小学活动教案[大全15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学活动教案，欢迎大家分享。

小学活动教案[大全15篇]

小学活动教案1

　　活动目的：

　　通过综合性活动，使学生认识汉字的魅力，了解错别字的危害，从而更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，同时培养学生关心社会的意识。

　　活动准备：

　　社会上寻找错别字、不规范字，做好“啄木鸟”头饰。

　　2.教师准备部分错别字例子。

　　3.四块小黑板上各画好一棵树，写上学生容易出现的错别字。

　　活动过程

　　一.认识汉字

　　主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗?我可以自豪地告诉你们，它就是汉字。

　　主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化，对人类文明作出了卓越的贡献。

　　主持人甲：现在汉字仍在继续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今天的一切，让后代的子子孙孙了解今天，认识今天。所以，汉字在目前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。

　　主持人甲乙：因此，我们应该重视汉字的学习。

　　主持人乙：你们了解汉字吗?

　　(学生自由发言)

　　学生A：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。

　　学生B：笔画最多的字是“齉”，共36笔。

　　学生C：9笔的字数量最多。

　　学生D：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。

　　学生五：最常用的字有6OOO个左右。

　　教师：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的`物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧!

　　【设计意图：帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。】

　　二.了解错别字

　　教师讲解错别字笑话：

　　1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了?”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”

　　2、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……

　　学生F：那么怎样才能纠正错别字呢

　　主持人甲：提得好，请同学们就这个问题自由谈谈吧。

　　学生G：大家学习生字时要读准字音，看清字形，理解字义，做到会读、会写、会讲、会用，并且要反复进行练习、巩固。

　　学生H：读书时要认真、细心，一个字、一个字地看清楚，并且一边读一边想，弄清楚每个字的意思。

　　学生I：写字时要一笔一画地认真把字写对、写工整，不要“龙飞凤舞”，潦潦草草。写完后要认真检查。

　　学生J：多读多写，增多跟字见面的机会和使用的次数，在理解和运用中加强记忆，牢固掌握。

　　学生K：学好汉语拼音，学好普通话，克服方言土语的影响，决不仿写社会上流行的不规范的字。

　　学生L：同学之间如果发现谁读错写错了字，就马上指出来，帮助改正。

　　【设计意图：《语文课程标准》中明确规定“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是小学语文教学的目标之一。但是, 我们在教学中发现: 学生书面表达中错别字特别多, 直接影响了语言表达的准确性和效果。】

　　三.错别字成因

　　主持人甲：说得真好。除了需要注意上面说的几点外，我们还要了解产生错别字的原因，找出错别字的一些规律，这样才能更好地纠正错别字。请你们想一想，常见的错别字有哪些情况

　　学生M：笔画增减。

　　学生N：变换、移动字的笔画或偏旁。

　　学生O：张冠李戴，把此字写成彼字。

　　教师：在汉字构造部件中，添加累赘的笔画是错字产生的一大根源，我们产生这种类型的错字，不是由于对教师对生字字形结构的分析没有认真听取、深刻记住，就是因为我们对应该掌握的生字缺乏仔细观察所致。

　　【设计意图：识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面掌握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来，要把识字与认识事物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。】

　　四.纠正错别字

　　主持人乙：下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟，给这些“大树”治治病。

　　(出示四块小黑板，分别写上：

　　第一棵树上：拜年　棉袄　贰圆　弗用　大葱

　　第二棵树上：隔离　孤立　短暂　念书　工令

　　第三棵树上：蓝球　入场券　茂密　辩论　珠连

　　第四棵树上：住扎　恢心　已然　发财　无畏)

　　主持人甲：每组派两人把错别字划去，正确的字写在旁边。

　　(每组两人戴上啄木鸟头饰上来改，改完后检查。)

　　主持人乙：接下来，我们来个竞赛，看谁在最短的时间内把错别字都改正过来。

　　(出示小黑板：找出下列成语中的错别字，并改正：

　　哀声叹气宾宾有礼病人膏盲不寒而粟

　　不径而走草管人命穿流不息得不尝失

　　发奋图强发扬广大各抒已见鬼鬼崇崇

　　含辛如苦黄梁一梦忽然开朗流恋忘返)

　　(学生改正，教师巡视然后检查。)

　　主持人甲：请老师给优胜者发奖。

　　主持人乙：前几天，老师还把我们分成四组到街道、社会上找不规范的字、错别字，下面请四个小组的组长汇报一下。

　　(各组组长汇报找到的错别字、不规范字。略)

　　主持人甲：请各组再安排时间，与用字方协商，共同纠正不规范的字或错别字。

　　教师小结：文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。同学们，只要我们从思想上重视汉字的学习，认真，不粗心大意，遇到不懂的多向老师和他人请教，或查字典，把消灭错别字当一回事去做，不写繁体字、异体字，正确使用汉字是完全可以做到的。

　　五.“我能行”课外实践

　　1.开展找错字活动。

　　如“啄木鸟捉虫”活动，利用休息日，让学生深入社会，在所接触的每个角落找错别字，摘录到老师发的纸上，进行交流。

　　2.做小小宣传员。

　　让学生自己设计宣传规范祖国语言文字的资料，并带着宣传资料，到街头巷尾去宣传，呼吁广大市民也能用规范的文字。

　　3.在学校内设计告示牌。

　　如：“人人使用规范字”……引起每位同学的重视。

　　【设计意图：通过校外综合实践活动，充分调动学生的积极性和责任意识，激发内在的行动力，让学生在行动中抵制了社会不规范用字的负面影响，也对净化语言环境起了一定的积极作用。从而树立对自己，对社会的责任感和自信心】

小学活动教案2

　　教材说明

　　这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

　　感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

　　比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的'物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。

　　统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。

　　教学建议

　　1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。

　　2、教师根据实际情况准备测量工具。

　　3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。

　　4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。

　　5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。

　　6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。

　　7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。

小学活动教案3

　　一、活动目的：

　　为了进一步激发学生学习积极性，引导我校学生快乐读经，大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：

　　二、比赛地点：二楼活动室（或者草坪）

　　三、参赛对象：全体在校学生

　　四、报名和比赛时间：

　　1、比赛以个人形式参加，各班语文学科教师辅导、组织一支不少于本班人数1/3的'参赛队伍。4月8日下午请各语文教师将本班的参赛学生名单报校务处。

　　2、比赛赛时间：4月15日下午第一节课开始本次比赛活动。

　　五、比赛要求：

　　1、有感情的读诵，仪态端庄大方，要求生动活泼，表情愉悦。

　　2、专心致志，手指准字，眼睛跟着手指走，吐字清楚明白，声音抑扬顿挫。

　　六、评分标准：

　　比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

小学活动教案4

　　一、跳绳活动

　　1、教学目的：通过跳绳活动，提高儿童的协调性和身体素质，培养儿童的团队协作精神。

　　2、教学内容：基本的跳绳动作，如普通跳、交叉跳、鹰爪跳等。

　　3、教学方法：分组比赛，引导儿童在活动中学习跳绳技巧，以鼓励小组合作的竞争方式激发儿童积极参与的兴趣。

　　4、教学设计：

　　第一步：组成四人小组，让小组内的孩子自己跳绳，每个小组选择一个代表和其他小组比赛。

　　第二步：赛前暖身，先进行普通跳和鹰爪跳练习，帮助孩子适应跳绳的节奏和姿势。

　　第三步：比赛开始，小组代表之间展开激烈的跳绳比拼，得分最高的小组成为冠军。

　　二、足球活动

　　1、教学目的：通过足球活动，帮助儿童发展协调性和提高身体素质，同时培养儿童对足球运动的兴趣。

　　2、教学内容：基本的足球动作，如传球、控球、射门等。

　　3、教学方法：小组内的孩子进行对抗性练习，让孩子在比赛中体验足球运动的乐趣和团队协作的意义。

　　4、教学设计：

　　第一步：将小组分成两个队，让队员们进行传球练习，帮助孩子适应足球运动的规则和技巧。

　　第二步：在传球练习的基础上，进行控球射门等足球基本动作的练习，让儿童深入体验足球运动的乐趣。

　　第三步：进行小组之间的足球比赛，让孩子们体验竞技的快感，从而培养他们的足球兴趣和团队协作精神。

　　三、篮球活动

　　1、教学目的：通过篮球活动，提高儿童的身体协调性和身体素质，培养儿童对篮球运动的兴趣。

　　2、教学内容：基本的篮球动作，如运球、传球、投篮等。

　　3、教学方法：结合团队竞技和个体能力的训练，让儿童在比赛中充分发挥自己的能力。

　　4、教学设计：

　　第一步：小组之间在篮球场上进行比赛，让孩子们体验竞技的快感，同时学习篮球最基本的运球和传球技巧。

　　第二步：在比赛中逐渐加深难度，进行成年人相同的`技巧训练，包括转身、变向、过人等。

　　第三步：最后进行投篮训练，有兴趣的孩子也可以尝试三分球等高难度技能的练习，帮助孩子提高篮球运动的个人技能水平。

　　四、瑜伽活动

　　1、教学目的：通过瑜伽活动，提高儿童的身体素质和心理素质，让儿童感受到身心的舒适和平静。

　　2、教学内容：基本的瑜伽动作，如莲花坐、山式、树式等。

　　3、教学方法：以教练的形式展示不同的瑜伽动作，让儿童参与进来，感受自己的身体状态和情感状态。

　　4、教学设计：

　　第一步：先进行热身活动，让孩子们适应心理和身体上的变化。

　　第二步：教练同时展示不同的瑜伽动作，让孩子们参与进来，逐渐感受到瑜伽能给人们心理和身体上的平静和放松。

　　第三步：让孩子们在自己的空间里体验瑜伽的动作和感受，帮助儿童逐渐适应身体和心理状态的调节。

　　五、体适能训练

　　1、教学目的：通过体适能训练，让儿童提高体内机能，增强体质，培养儿童的体育兴趣。

　　2、教学内容：基本的体适能训练项目，如跑步、引体向上、仰卧起坐等。

　　3、教学方法：以小组为单位进行训练，让儿童在团队合作的环境下增强身体素质。

　　4、教学设计：

　　第一步：跑步训练，让孩子们逐渐适应长跑的感觉，提高耐力和持久力。

　　第二步：引体向上和仰卧起坐等力量训练，让孩子们逐渐体验到力量和耐力的提高，从而增强了他们的自信心和怀抱未来的决心。

　　第三步：让小组之间进行比赛，激发儿童积极参与的兴趣，培养团队合作精神。

小学活动教案5

　　活动目标：

　　1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、体验集体排队的快乐。

　　活动准备：

　　1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

　　2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

　　2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

　　3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

　　二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？

　　小结：是的`先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

　　四、学做胡萝卜

　　1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

　　2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

　　活动目标：

　　1、学会自己觉排队。

　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　　活动过程：

　　一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

　　二、基本部分

　　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?

　　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?

　　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　　3、看挂图——感知礼仪

　　（1）观察图片上的小朋友在干什么？

　　（2）请两名幼儿领读（老师纠正）

　　（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

小学活动教案6

　　教学准备：

　　课件

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？

　　2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

　　二、联系生活，交流讨论

　　（一）初步认识标志的作用与特点。

　　1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

　　2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

　　3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

　　（二）联系生活对比分类

　　出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

　　1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

　　2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

　　3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

　　（三）对比分析（图画和标志）

　　我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：

　　1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

　　2、不同的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

　　三、总结

　　生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的.理解，对它们进行各种各样的分类。

　　第二课时：设计一个喜欢的标志

　　活动目标：

　　学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

　　教学重难点：

　　自主创新，自主创作。

　　教学准备：

　　纸、彩笔、相关资料

小学活动教案7

　　教学目标：

　　1、认识水墨画的特点;

　　2、认识几位水墨画大师及其作品特点;

　　3、尝试树石的画法;

　　教学重点：

　　认识水墨画、尝试水墨画

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?

　　出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。)

　　2、欣赏水墨效果视频

　　提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

　　二、学习新课

　　师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的.作品

　　1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)

　　观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)

　　2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?

　　师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。(出示图片和简介)

　　设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?

　　3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。

　　设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!

　　三、学习石头和树的画法

　　教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山! 师生观看视频《树的画法》

　　四、练习作业展示和小结

小学活动教案8

　　所谓教案的`艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。以下是小编为大家准备的小学韵律活动教案，希望对大家有帮助!

　　小学韵律活动教案：树上许多大苹果

　　【内容与要求】

　　1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

　　【材料与环境的创设】

　　1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。

　　2、多媒体：丰收的许多苹果

　　3、学会儿歌《大苹果》

　　【活动过程】

　　一、律动

　　幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。

　　儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多;

　　苹果香，苹果甜，吃的`脸儿红又圆。

　　二、语言节奏

　　X X X X / X X X X/

　　(师)这是什么? 这是苹果。

　　这是什么? 这是香蕉。

　　这是什么? 这是橘子。

　　教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。

　　三、练声

　　1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/

　　这是什么这是苹果

　　四、新授

　　(一)在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。

　　1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么?(苹果，苹果树)

　　2、教师问：看看，苹果树上有什么?(引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。)听听，这首歌曲好听吗?

　　3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。

　　4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手;

　　(二)边看大屏幕，边感受歌曲。

　　1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀?”

　　2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。

　　提问：老师在做什么呀?

　　树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。(一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。

　　3、教师再次一边表演一边清唱。

　　提问：歌曲里还唱了什么?

　　4、教师边表演边用天空式方法提问。

　　“树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?”

　　“苹果长在什么地方?”(树上)

　　“我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。

　　“我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?”

　　5、教师再边表演边完整唱一遍。

　　(三)告诉幼儿歌曲名称。

　　教师问：这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。

　　(四)幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。

　　幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。

小学活动教案9

　　教学目标

　　1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

　　2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

　　3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

　　教学重点

　　发展学生的估算能力。

　　教学难点

　　在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

　　教学准备

　　教具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

　　教学过程：

　　一、谈话切入：

　　我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！

　　对话平台

　　玩中学

　　1、看一看，说一说。

　　出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

　　（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？

　　（2）你们能提出和加法有关的问题呢？

　　A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

　　B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

　　C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

　　2、想一想。

　　（1）三个年级一共捐书多少本？

　　列式：118+104+95=

　　（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的？

　　（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？

　　（4）说说你是怎样估计的`。

　　3、算一算。

　　你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

　　3、做一做

　　4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？

　　（2）汇报算式，结果。

　　二、学中做

　　1、计算比赛，完成练一练第一题。

　　又对又快的同学可获得小奖品一枚。

　　2、完成练一练第2、3题。

　　3、完成练一练第4题。

　　（1）独立思考，什么叫买1000送100？

　　（2）小组交流。

　　三、课堂总结。

　　课后反思：

　　在本节课中，我创设了通过为地震灾区的学生捐书的情境使学生进入到具体的环境中，并根据学生的反馈进行估测。从学生生活实际引入，让学生体会到数学来源于生活，增强学生学好数学的兴趣。

　　我在教学中采用启发式教学，充分发挥了学生的主体作用，使学生在探求知识的过程中能力得到培养和发展。这节课，通过创设问题情境和组织小组合作学习，使每个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让学生在活动中获得知识，

　　体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师还有的放矢地对学生进行献爱心的教育。

小学活动教案10

　　活动目标：

　　1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

　　2、能感受到元宵节的快乐。

　　活动准备：

　　1、请小学生收集花灯，布置活动室。

　　2、用湿糯米粉适量，消毒过的`盘子一组一个。

　　3、小学生用肥皂洗净双手。

　　活动过程：

　　一、观赏花灯，感知元宵节。

　　1、小学生自由观赏花灯，相互欣赏。

　　2、引发小学生讨论：为什么现在要玩花灯?

　　3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

　　二、引导小学生搓元宵。

　　1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

　　2、讨论制作方法引导小学生将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

　　三、小学生操作。

　　老师将湿糯米粉分给小学生，让小学生自己动手操作。提醒小学生不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将小学生做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

小学活动教案11

　　一、活动目的：

　　1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

　　2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

　　3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

　　二、活动准备：

　　1、《心理健康教育手册》

　　2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

　　3、大屏幕展示心理健康教育。

　　三、活动过程：

　　1、队会开始仪式（略）。

　　2、中队长讲话。

　　3、主持人主持队活动。

　　（１）主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

　　（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的`前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

　　（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

　　（５）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？

　　（６）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

　　四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。

小学活动教案12

　　活动主题：

　　“红领巾心向党”活动党是太阳我是花

　　活动目的：

　　通过主题队会活动，使队员了解个人成长与党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。

　　活动内容：

　　生动地讲解党是太阳我是花的寓意，引导队员认识到党的阳光照耀我们幸福地成长；知道自己是祖国的花朵。花儿向太阳，心儿向着党。

　　活动准备：

　　搜集资料，党旗设计，小记者采访，爷爷奶奶讲故事，画画，创作配乐朗诵等。

　　活动过程与步骤：

　　一、预备部分。

　　（一）小队长向中队长报告人数

　　（二）中队长向中队辅导员老师报告

　　二、正式仪式。

　　1、出旗，敬礼。

　　2、礼毕，唱队歌。

　　3、中队长讲话。

　　三、活动开始。

　　女：尊敬的老师们，男：亲爱的队员们，合：大家上午好！

　　女：今天我们向日葵中队在这里举行自己的队会，我们还有幸邀请了几位党员大朋友，一起参加今天的`活动。他们分别是我们的老党员——沈奶奶；

　　男：教师中的党员代表，大队辅导员——魏瑛老师；

　　女：我们东林小学的保安叔叔；

　　男：还有一位是沈一凡的妈妈——姚阿姨。她是我们邀请来的家长中的党员代表。

　　合：欢迎你们。

　　女：今天，我们就以《红领巾心向党，党是太阳我是花》为主题，以少先队特有的仪式，展示少先队员的风采。我们向日葵中队四个小队的队员都为这次向日葵争章活动准备了节目。

　　让我们首先有请第一小队为我们翻开今天队会的第一篇章——“设计篇”。掌声有请！

小学活动教案13

　　【活动思路】

　　挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中指向目标的行为受到障碍或干扰致使其动机不能实现需要无法满足时所产生的情绪状态。

　　现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加大考、小考都令他们心惊胆战。尤其是六年级学生此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期紧张的学习令许多学生的心理敏感而脆弱。

　　本课主要是针对

五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的`提升、唤醒、激励和鼓舞。【活动目标】

　　1、知道挫折为人生的正常现象。

　　2、形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。

　　【活动对象】小学

　　五、六年级

　　【活动过程】

　　一、热身游戏游戏靶∧癯ご明确规则

　　1、真实诚实。

　　2、不到时间不能停止王也要找王猜拳。音乐停止活动停止。

　　3、结束后记住自己的身份。

　　全班互动师生互动活动结束后教师分类采访学生

　　在游戏中你的感受是什么? 小结引出霸谟蜗分形颐遣⒉皇且环风顺有进也有退。

　　二、认识挫折

　　1、师澳敲丛谄绞钡难习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样? 师：你现在做个深呼吸、吸气、然后呼气、呼气时尝试放慢一点、对、就是这样。

　　再做一次。你注意一下在呼气的时候你的肩膀怎样开始放松。对了、把注意力放在肩膀上，每次呼气时它便会放松、再放松。同时、每当肩膀放松时，你发觉整个身体、整个人也渐渐地放松，对了、就是这样。开始回忆，并慢慢地打开记忆盒子，在你的脑海深处，有很多是你在学习中难忘的、不顺心的事，你一件一件看过来它们都一件一件地浮现出来当时的感受又重现了就好象回到了从前。好，请慢慢地睁开眼睛，把你想到的和大家分享一下。

　　2、这些不顺心的事也就是挫折板书按煺郦我们的同学都有那么挫折是不是只有我们小学生才有?

　　3、出示幻灯啊坝锥学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”问按又心愀惺艿搅耸裁? 引出叭巳硕加写煺郦一生都有挫折。板书

　　4、揭题翱蠢创煺劬拖裎颐堑呐笥押臀颐且簧不离。板书芭笥血那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?这节课我们一起来讨论。

　　三、心灵感悟

　　1、师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听

　　材料1按蠹液茫我是小弱，是五年级的学生。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时我还暗下决心要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试我因为一些应用题不会做，数学考砸了没能取得“优”。考差后我被父母骂了我心里特别难受，我不停地想埃我努力了，但还是没能取得“优”我挺笨的!从那后我对学习越来越没兴趣也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。

　　2、开始小弱还是有决心的是什么原因使他考后变样? 归纳对待挫折的态度啊⒈观失望、自暴自弃。

　　3、同样面对挫折他却为什么能成功? 材料2坝幸晃怀晒Φ娜怂氮拔什么我傲推销会成功我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个我就这么想，如果、我碰了39个“钉子”后。就会成功一个那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。

　　引出小结翱创挫折的角度不同结果就会不同。4我们怎么看待挫折朋友它就会怎么样对待我们看来我们应该和这位挫折朋友握手。板书拔帐知 5我们一起来帮助小弱如果你是小弱考砸了以后怎么办?可以联系自身情况在情绪、成绩方面你各有什么办法?小组讨论。写在“奋斗脚丫”上。音乐每组派个代表汇报把“奋斗脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。

　　师随机板书并归纳把罢以因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。

　　四、激发动力

　　1出示乙武洋匡的图片遮住下半身。

　　师八上了日本最有名的早稻田大学当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样? 呈现下半身，再说说看完的感受。

　　师：他并没有以自身残疾为借口而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的自己。

　　2、师：因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力即使失败了也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识鞭策自己让我们来制作一份“成功计划”吧!成功卡

　　引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。

　　五、总结升华

　　难免遇到挫折只要我们把挫折踩在脚下就一定会飞得更高!一起来欣赏。

　　播放《飞得更高》。师语言描述情境坝惺豹我们会像小鸟一样刚刚出壳孤独无助。你渴望天空你渴望飞翔。第一次你站在山顶。张开翅膀尝试着飞翔但是你失败了。第一次的失败并没有打倒你你再次站在山顶鼓起勇气飞翔可是你仍然失败了你开始怀疑自己但你看到别人看到飞翔的希望飞翔的梦一直留存你不停地鼓励自己拔乙飞得更高飞得更高!风雨中刚开始我们会像小鸟一样会有许多坎坷在你的左右只要你一步一个脚印只要你不断尝试，只要你坚强、勇敢、自信就一定会走出五彩的人生。

小学活动教案14

　　一、活动目的

　　1、通过活动培养学乐观向上的积极心态，消除自卑，培养自信心。

　　2、排除逆反心理学会友好的与人相处，健康开朗的生活与学习。

　　3、帮助学生建立互助、宽容、和谐的生存意识，并能尽自己所能为帮助同伴做事，使自身也更加乐观豁达。

　　二、活动准备

　　1、相关故事。

　　2、学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。一定要征求他们的意见，以免更加重心理负担。

　　三、活动过程

　　（一）心灵外化

　　师：一个人因为经历了多次的失败，可能对他的自信心的摧毁是巨大的，对于学生来说因为经历了多次的失败，可能导致我们丧失了学习的自信心和学习动力以及与他人交往能力的下降，陷入了“失败是失败之母”的恶性循环之中，形成了自卑心理。

　　1、请学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。

　　学生讲自己的经历：

　　“我的学习不是很好，因为低年级时自己不懂的学习，家长上班忙也没时间管我，还有就是听电视上老说要减轻学生的负担，中学就近分配不用考试。由于小不懂事，不理解国家制定政策的缘由，以为这样就不用努力学习了，时间一长自己就跟同学们拉开距离了，等明白了，考试也总是不及格了，自己也没学习的信心了，同时，发现愿意跟我玩的同学也越来也少了，虽然老师耐心地给我补课，不断地给我找好同学，让他们帮助我，可人家还是不跟我玩儿。我也越来越孤独了。”

　　2、集体讨论：帮助这样的同学剖析原因，共同找到形成困境的缘由。

　　我们今天就一起来讨论，找到这种恶性循环的症结，使我们同学生活、学习的更加阳光。

　　（二）情感体验

　　1、换角色体验。

　　找平时比较淘气爱戏弄同学的人扮演他戏弄的同伴，被戏弄的同伴则扮演淘气者。以生活实际为题材编成小品。从中使学生明白，戏弄同学是不文明的，不能证实自己的真正实力，与同伴的交往方式和内容应该是健康向上的；被戏弄的同学不要以为地躲避，面对戏弄或误会要勇敢面对，不悲观，坦然相向，培养自信和乐观的交往能力。

　　淘气包：拿一块包装得十分漂亮的“糖果”，给同学甲：“祝你生日快乐”。

　　甲：（高兴的）谢谢你。剥开后竟然发现里面放着一块颜色、样子都很逼真的“大便”。（做呕吐状）扬手要扔掉。

　　淘气包：（得意的哈哈大笑）没事，这只是一块糖，长得像大便而已。瞧你那样子，胆小鬼。（一把夺过，扬长而去）

　　2、交流体会。

　　使淘气者认识到戏弄同学是不友好的表现，容易使他人形成自卑心理。经常受到人格侮辱，甚至体罚或变相体罚，使他们的心理受畏惧、敌对情绪的支配而产生逆反心理。同时也是自己在他出不得意的宣泄方式，是不受他家欢迎的。被戏弄的.同伴应该正视自己的不足，乐于从伙伴那里获得帮助，不回避自己的不足，逐渐树立自信心。

　　（三）行为指导

　　师：积极乐观的人与消极悲观的人面对同样的问题看法是截然不同的，人生结果也是不一样的！积极乐观的人像太阳，走到哪里哪里亮，无论走到哪里都给别人带来希望、带来快乐！而消极悲观的人，让人看了一眼就不敢再看第二眼了！这就说明心态的不一样，反射的就是不一样！

　　游戏：请同学们在纸上用一句话写出自己看到半杯水的感受。

　　1、桌上放着只有半杯的水。

　　（悲观消极的人看了就会感叹：“哎呀！怎么只有半杯水啊！”积极乐观的人，看了就会惊喜：“太好了！这里还有半杯水呢！”）

　　2、出示秋天落叶的图片。

　　（当秋天的时候，开始落叶缤纷的时候，悲观消极的人看到的是悲凉、落叶带来的那种恐慌！积极乐观心态的人看到的是希望、看到的是丰收！） 3、小故事：美国原总统林肯，也是积极乐观的人！有一次家里失盗，很多人都去安慰他，可是他却很高兴，很多都不理解为什么，他说有三点：（1）幸亏丢的是东西而不是我；

　　（2）幸亏丢的是一部分，不是全部，不然损失更大；

　　（3）幸亏偷东西的人是他不是我，所以他进去了，我没有进去！

　　4、请性格开朗、思想豁达的同学讲讲他们遇到困难时的想法与做法，介绍他们是怎样与爸爸妈妈交流自己真实的心理？

　　（二）明理：

　　1、每个同学都应坚信每个人都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能在多方面获得成功。同伴之间要相互鼓励，改变自身形象，建立和谐、融洽、平等、民主的伙伴关系。

　　2、宽容待人，严于律己。班干部要勇于承担责任，对班中的不良现象要有勇气站出来，而不是在班中作和事老，那样自己不仅变成了是非不分的代表，也纵容了班级不良风气的蔓延。每个人都行动起来，做班级管理的小主人。

　　3、先生几句话送给同学。

　　“一粒一粒的种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应有的信心。我们要深信：今日的失败，都由于过去的不努力。我们要深信：今日的努力，必定有将来的大收成。”

　　四、活动的注意事项

　　学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。一定要征求他们的意见，以免更加重心理负担。

　　五、背景资料

　　在心理学的范畴里，乐观向上是一种情绪情感表现，是一个人学会理解并妥善地处理其情绪情感和自我发展的价值取向，使自己更适应社会生活，成为一个对社会更有用的人。乐观是对生活的态度，是积极向上的情绪状态。一个乐观的人，往往对生活充满热情，即使遇到挫折，也不悲观失望，怨天尤人，而是能够谅解环境，宽容别人，不懈努力。乐观的人过得快乐、洒脱，同时也给身边的人带来欢乐和阳光。

　　六、活动总结

　　做乐观的人，豁达胸怀，积极处事。正如法国作家大仲马说过：“人生是一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这念珠的。”《塞翁失马》的故事大家都熟悉，面对生活中的不幸，总是达观对待，这样在生活中将会发现不一样的乐趣。