幼儿园活动教案

时间:2024-11-12 15:46:05 教案 我要投稿

幼儿园活动教案(精华)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园活动教案(精华)

幼儿园活动教案1

  设计意图:

  我班的孩子特别喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,孩子们认识了不同的车辆,知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆,编排了不同排列顺序的车辆牌照,以及停车场等游戏场景的设置。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢,在游戏中孩子们主动地去思考,去点数,去操作,去运用数经验解决生活的`实际问题,他们学得非常积极主动。为了让孩子了解各种车的用处,对汽车有更多的兴趣和了解,我们展开了各种丰富多彩的活动……

  活动目标:

  1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。

  2、在游戏中体验简单的交通规则。

  活动准备:汽车挂饰人手一份,背景操作图一套

  活动过程:

  一、听听、坐坐——停车场

  1、引导幼儿有序地进入活动室。

  师:这是哪里呀?原来是个停车场,小汽车,快停好,一辆挨着一辆停,你的车位找到了吗?

  2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐,才会整齐有序。

  价值体现:老师用充满童趣的语言,引导幼儿有次序地排队入座,每个孩子戴上汽车挂饰,从活动一开始,就进入了活动的角色,并且懂得了汽车停车的规则。

  二、想想、说说——了解特种车辆

  1、停车场里停了什么车?

  (1) 出租车在哪里?

  (2) 你是怎么知道这是出租车的呢?

  小结:停车场里停着各种各样的小汽车,出租车有个大顶灯,上面会写上TAXI,人们一看就能看懂了。

  2、咦?这是什么声音?

  (1) 是谁在哭呢?小兔为什么哭?

  (2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧!

  (3) 警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领?

  3、小猪家发生了什么事?

  (1) 着火了,找一辆什么车来帮忙?

  (2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

  4、这是谁呀?

  (1) 小猫为什么皱着眉头?它肚子很疼,怎么办?

  (2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧,请什么车?

  价值体现:老师设计了不同的场景,通过不同的故事,启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处,知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。

  三、看看、玩玩——小汽车开来了

  教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物,注意信号灯。

  1、讨论:救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗?

  2、汽车开出去加油休息了。

  拓展:让孩子知道,特种车辆在执行任务时,遇到红灯可以不停,在游戏中体验简单的交通规则。

幼儿园活动教案2

  活动名称:我的新年愿望

  活动前言:新年新气象,小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢?请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧,以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧,看看小朋友们新年都有那些的愿望吧!

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  一、感知经验

  1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的.身高体重变化情况。

  2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  二、激发情感

  1、说说我们在长大。

  说明:

  ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

  2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。

  1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

  2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

  四、做新年贺卡。

  说明:

  ①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

  五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。

  中国幼儿网小编总结:本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从面健康的过新年,在这活动之中,可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望!

幼儿园活动教案3

  一、带着问题参观特殊绘画展览,引出活动兴趣

  1、参观特殊的画展。

  2、寻找与别的画的不同。

  3、并引导幼儿用简单的词进行总结,发展孩子的口语、归纳能力。

  二、认识指纹

  1、投放各类器材(实物投影仪、放大镜等)观察自己的指纹。

  2、用各类材料(颜料、油泥、铅笔、透明胶等)印制自己的指纹。

  3、引导幼儿比较指纹的不同,归纳指纹的形状。

  三、指纹的作用

  1、播放《蓝猫淘气三千问》,了解指纹的作用。

  2、现场采访:了解指纹的'其他作用。(可采访同伴、老师、客人等)

  四、开办指纹收集馆

  请大家用各种方式,按照指纹的分类,分别留下自己的或别人的指纹作研究资料。

幼儿园活动教案4

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  活动准备:

  动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。

  (幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。

  活动反思:

  本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。

  本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的.了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

  首选,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于大班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说,他们的注意力只有15—20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。

幼儿园活动教案5

  活动目标

  1、通过观察和比较,认识三种指纹,了解指纹的基本特征及用途

  2、初步理解指纹的独特性,尝试用“印”的方式记录指纹,并能说出不同

  3、养成仔细观察的良好习惯,体验发现的快乐。

  重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

  活动准备

  1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

  2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布、湿巾。

  活动过程

  一、导入

  欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。

  小朋友们,你们都画过画吗?你们平时是用什么工具来画画的呢?

  今天老师给大家带来了一幅画,我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  二、指纹的分类

  什么叫做指纹呢?指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能使手在接触物件时增加摩擦力,从而更容易发力及抓紧物件,它是人类进化过程式中自然形成的。

  三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

  1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜,你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。

  (1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

  (2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。(PPT)

  教师小结:每个人的指纹都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样;第三种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;是不是很神奇呢?

  3.引导幼儿观察自己的指纹,说一说自己的指纹是什么类型的。(引导幼儿,“有的人的手指会有好几种指纹类型)

  四、指纹的应用

  小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢?

  1、指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。

  2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

  教师总结:指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的`纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

  指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变,指纹会随年龄增长变大,但形状不变。

  五、欣赏、制作指纹画

  教师播放PPT图片,请幼儿欣赏指纹画。

  指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,而且还可以画出很有创意的指纹画,你们想不想来画一画?

  大家一起用你们灵巧的小手,画出美丽的指纹画吧

  请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹,几个弓形纹,几个斗形纹。

  观察家长的手指纹是什么样子的,你们的手指纹一样吗?

  活动总结

  本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计,而是融入了幼儿的自主选择,是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后,大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

  由于这是幼儿自己感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。更重要的是,他们有了自己的思考,在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问,如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图,在幼儿提出问题时,我就只能枯燥的讲解知识,而不能直观的让他们观察,那我讲课的效果将会大打折扣。

  而由于时间原因,最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园活动教案6

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  活动准备:动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的`指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。

幼儿园活动教案7

  立夏是农历二十四节气中的第七个节气,是夏季的第一个节气,表示盛夏时节的正式开始。为了让学生能够了解传统节气的习俗、品味传统文化的魅力。5月6日,启航幼儿园的小朋友们开展了精彩纷呈的'立夏民俗活动,让孩子们感受到了独特的立夏气息。

  活动流程

  活动一:蛋艺创作

  活动对象:全体幼儿

  活动时间:5月6日

  活动目的:认识了解我国的传统节日——立夏节,提高动手能力和创新意识,通过这个活动为传统节日注入新活力,感受艺术的气息。

  活动方式:创意美术——画蛋

  活动二:称体重

  5月6日周一早上10:30分将由各班级老师在门卫处为孩子们称体重并做好记录。

  活动三:学习诗歌《立夏》。

  《立夏》左河水

  南国似暑北国春,绿秀江淮万木荫。

  时病时虫人撒药,忽寒忽热药搪人。

  诗人左河水描写了刚刚进入夏季时,我国南方与北方及江淮地区气候与植物的不同状态,特别是大地气候对植物的生长产生了不同变化,给农作物带来的病虫害,及农民们相应进行的田间管理情况;同时还表达了此时的气候对人们的身体产生的巨大影响。

  立夏节气来源于人们生活劳动中的节气文化是中华民族的宝贵财富,也是很好的教育资源,我们从生活中挖掘内容,孩子在活动中体验生活,感受生活,再把这样的习俗和文化长在自己的生命里,代代相传,这大概就是传承的力量!

幼儿园活动教案8

  活动目标

  1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

  2、知道山林防火的重要性,提高防护山林火灾的安全意识。

  活动重难点

  活动重点:了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

  活动难点:知道山林防火的重要性,提高防护山林火灾的安全意识。

  活动准备

  1、山林在燃烧的图片或影

  2、引起山林火灾的图片或影

  3、山林火灾引起严重后果的图片或影像

  活动过程

  一、观看山林在燃烧的图片或影像,引出山林火灾。

  1、什么是山林火灾?

  2、说说山林在燃烧时的`火势情景。

  二、结合图片或影像,了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

  1、你知道为什么会发生山林火灾?

  2、山林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

  三、组织幼儿讨论山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全知识教育。

  1、怎样才不会引起山林火灾?

  (1)清明节扫墓时,要特别注意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾。

  (2)不能在山上点火、玩火。

  (3)不能在山上把放烟花炮仗。

  (4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。

  2、看见山林出现着火现象了,我们应该怎么做?

  四、讲述救火防火小故事,激发孩子从小养成爱森林,爱自然的好习惯。

  活动名称:

  小燕子

  活动准备:

  废报纸若干、细绳、剪刀、独木桥、燕子头饰

  活动过程:

  以2对亲子1分钟为限进行比赛,家长将报纸卷成"杆子"状,用细绳拴好,由幼儿着经过独木桥护送到终点,"报纸杆"数量多者为胜。

  教师解说词:

  小朋友,清明是一年欣欣向荣的开始。经过寒冷的冬天,小燕子从南方飞回来了,我们欢迎吗?今天,我们为了欢迎小燕子,请大家积极参与小燕子游戏吧!

  文化背景知识:

  每年清明,我国许多地方都有蒸面燕的习俗。面燕古称"子推燕",传说是纪念春秋时期晋国贤臣介之推的,现在演变成了春天的象征,人们还把面燕作为吉祥礼物赠送亲友。"清明时节燕归来",为了让幼儿了解清明节的习俗,以及我国传统节日中蕴含的丰厚文化内涵,激发孩子们对民族文化的热爱之情。

幼儿园活动教案9

  活动目标

  1.欣赏并理解有趣的故事情节,喜欢艾玛的“独一无二”。

  2.仔细观察、分工合作,体验和同伴一起游戏带来的快乐。

  活动准备

  ppt课件

  活动过程

  一.导入

  ----这是谁,你认识吗?

  :这是一头五颜六色的花格子大象,它的名字叫艾玛。

  ----森林里要举行化装节啦,你知道化装节吗?艾玛会在化装节这天把自己打扮成什么样子呢?

  二.欣赏故事

  ●讲故事

  ------明天就是化装节了,大家都在静静的思考该如何打扮自己。艾玛觉得太无聊了,它想和大家开个玩笑,热闹热闹。它望着水池里自己的倒影,想到了一个好主意。它走到其中一头大象身边,和它说了几句悄悄话,眨了眨眼睛,呵呵一下,然后就躺下等待夜晚的到来。天黑了,艾玛动手了。

  ●艾玛在化装节的前一天晚上,忙活了整整一晚,它在做什么呢?原来它把所有的大象都涂成了花格子大象,变得和自己一模一样。这下,大象们都不知道谁才是真正的'艾玛了

  ●找艾玛

  -----看ppt找艾玛

  指:艾玛是一只独一无二的大象,在它身上总有一些和别人与众不同的地方。你能从这群大象中找到独一无二的艾玛吗?

  要求:分别出示两张图片,第二张图片上的花格子大象数量要比第一张更多。

  -----合作游戏《找艾玛》

  指:我们一起来玩找艾玛的游戏,这个游戏需要4个小朋友一组,每一组里有一个是艾玛。等会儿4个人一起商量做一个动作,让大家猜猜谁是那个独一无二的艾玛。

  建议:可以根据幼儿的合作游戏情况,选择是否提高难度。即,如果4个人一起表演的时候,怎样才能不让别人一眼就猜出谁是艾玛?

  三.继续欣赏故事

  1.看图片:看看大象们想到什么方法来找艾玛?你觉得这个方法管用吗?

  2.讲故事:大象们找到它决定一起跳进河水里泡一泡,洗一洗,找出谁是花格子艾玛。可是等到上岸后,大家却发现了什么情况?(所有的大象都成了灰色)

  3.继续欣赏故事:一只灰色的大象说:“我就是艾玛,我身上的颜色也被河水洗掉啦!”所有的大象都不乐意了,大家都喜欢花格子艾玛原来的样子。于是“艾玛”又跳进河水里洗了起来,它说这样就能把花格子给洗回来了。洗完澡,它就冲进了小树林。就在这时,河对岸出现了一头花格子大象。大家高兴的欢呼起来:“是艾玛,艾玛!”可就在这时,又出现了另一头浑身湿漉漉的大象:“我来啦,谁叫我?”所有的大象都愣住了,怎么会有两头艾玛大象呢?

  4.讨论:你觉得谁才是真正的艾玛呢?为什么?

  5.讲述故事:不过大象们马上明白了这是怎么回事儿,它们哈哈大笑起来,一起冲进河水里,用自己最喜欢的游戏来庆祝这个独一无二的艾玛化装节。

  6.提问:谁是艾玛,你心里有答案了吗?如果还不明白也没关系,有空的时候,咱们再来仔细地看看这本《艾玛过化装节》,你一定能找到其中的答案!

  《艾玛过化装节》活动中,小朋友的游戏随着游戏目标、游戏情况的变化而不断调整,这也体现了孩子们的随机应变的能力,艾玛的活动,是通过故事情节延伸出来的活动,在帮助小朋友提升合作技能的同时,发展着小朋友一个随机应变的能力。我们老师在设计活动时还可以从哪些方面进行呢?大家一起来谈谈吧!

  本次活动,结合艾玛独一无二的品质设计了操作玩耍活动,你认为,通过操作玩耍主要培养孩子的哪些品质?

幼儿园活动教案10

  活动目标:

  教学过程

  (一)出示指纹印画,引起幼儿对指纹的兴趣。

  师:你们看,这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指 印的)真有趣,手指也能画出这么好看的图画,我们也来印一个手指 印好吗?

  让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,并给幼儿发放大镜)

  分析:通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题,同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

  (二)认识指纹,观察指纹。

  1、认识指纹。

  师:请你说说,你发现了什么?(有纹理,有线条,像一个一个 的圈 )

  师:小朋友观察的真仔细,那你知道它是什么吗?它有一个好听的名字,叫做“指纹”。

  2、引导幼儿观察指纹,(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;

  师:大家互相看一看,其他小朋友的指纹和自己的一样吗?

  总结:同伴的指纹和我们的是不一样的。(2)比较自己和父母的指纹是不是相同; 师:(让幼儿拿出自己父母的指纹图,并和自己的`进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的,我们和爸爸妈妈长得很像,他们的指纹和我们的一样吗?

  总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。(3)比较双胞胎的指纹是否一样; 师:(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双

  胞胎长得特别像,基本一模一样,那么他(她)们的指纹是不是一样 呢?

  总结:双胞胎的指纹也是不一样的。

  (4)教师小结:

  每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

  分析:在“认识指纹,观察指纹”这一环节,我采用了分层比较的方法,首先从身边的小朋友开始做比较,接着引申到自己的父母, 继而还有一个比较吸引人注意力的

  双胞胎”身上,因为不能立即找到活生生的双胞胎,所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察,这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

幼儿园活动教案11

  一、目标:

  1、学唱歌曲,能用自然音演唱歌曲。知道红灯停、绿灯行的交通规则。

  2、初步学习有意识地控制自己的`声音,学唱八分休止符。

  3、激发幼儿尊敬交通警的情感。

  二、准备:音乐磁带,图片一张。

  三、过程:

  1、出示图片,说说图片上有谁,在干什么?(交警在指挥交通)

  交警是怎样指挥的 ?(学做交警的指挥动作。)

  2、新授歌曲《小小交通警》

  A、听录音磁带一遍

  B、教师清唱一遍

  C、请幼儿说说歌曲的内容

  D、幼儿学唱歌曲3遍

  E、重点练习休止符的唱法

  F、师生跟着音乐边唱边共同表演交警的指挥手势(2遍)

  3、游戏:红绿灯

  4、幼儿跟着音乐有精神地踏步走出教师。

幼儿园活动教案12

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的`指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。

  活动反思:

  本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计,而是融入了幼儿的自主选择,是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后,大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。更重要的是,他们有了自己的思考,在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问,如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图,在幼儿提出问题时,我就只能枯燥的讲解知识,而不能直观的让他们观察,那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因,最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园活动教案13

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。

  活动反思:

  本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的.设计,而是融入了幼儿的自主选择,是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后,大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。更重要的是,他们有了自己的思考,在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问,如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图,在幼儿提出问题时,我就只能枯燥的讲解知识,而不能直观的让他们观察,那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因,最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园活动教案14

  【教案目的】

  1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征。

  2、从各个方面了解指纹的作用,培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

  3、激发幼儿动手动脑的积极性,体验发现问题和解决问题的快乐。

  4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

  【教案准备】

  1、幼儿准备:父母和自己的指纹图各一张;一块胶泥,一张纸。

  2、教师准备:各种指纹放大图;从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的指纹图片一组。

  【教案流程】

  一、印指纹游戏,激发幼儿兴趣。

  幼儿分组玩印指纹的游戏;让幼儿观察:印完指纹后在纸上发现了什么?胶泥上又留下了什么?

  二、谈指纹。

  (1)引导幼儿观察自己的指纹,比较自己和同伴的指纹有何不同;

  (2)比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同;

  教师引导:小朋友们,你们每个人都是爸爸妈妈生的,孩子和父母总是长得很像,被别人称作“亲子脸”。

  幼1:我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

  幼2:我鼻子长得像爸爸。

  幼3:我眼睛长得像奶奶……

  教师:那大家想一想,我们可能长得像爸爸妈妈,可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗?

  孩子1:有“亲子脸”,就有“亲子指纹”。

  孩子2:不对,侦探片里面说,每个人的指纹都是不一样的。

  教师:那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下,看看谁说的'对?孩子们比较后一致得出结论,指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

  幼儿发挥:老师,我们和爸爸妈妈只长得像,但是还是有不像的地方,我们的指纹也不是完全一样啊!可是我小姨生的是双胞胎,他们长得一样,声音一样,穿得一样,连动作都一样,他们的指纹也应该是一样的吧?(很多孩子都点头表示同意)

  教师:这个问题提得很好,我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎,让我们看看他们的指纹一样吗?(幼儿看后,都摇头)老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹,小朋友们看一看,他们是不是一样?(出示指纹图)共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。让孩子们明确知道:任何人的指纹都是不可能相同的。

  三、指纹的特征。

  出示一组关于指纹分类的图片,向孩子们介绍几种类型指纹的特点;

  让孩子们再次观察自己和父母的指纹,并将其分类。

  告诉大家,指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性,更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明,让孩子们树立科学的观念。

  四、指纹的作用。

  向孩子们展示从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集来的关于指纹的图片,让孩子们自由讨论指纹都有什么作用;

  幼1:我晚上看侦探片,里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

  幼2:还有医院,我们一出生,医生就给我们印了指纹,这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

  幼3:在电脑和手机上装指纹锁,小偷就偷不了它们了,因为他偷了也没用……

  老师总结指纹的用途:破案、辨认、防盗……

  五、延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?

  在活动快结束时,有孩子提出了问题:老师,我们每个人都有手,我们都有指纹,那么小猫小狗也有手,它们也有指纹吗?其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动,让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物,如小鸡、小兔子等,并让他们互相讨论,还布置了回家查资料的任务,明天大家再进行深入讨论,这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

  六、结束活动。

  游戏:让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏,让小偷们留下指纹,小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

  【活动反思】

  本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。课后,大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因,最后的游戏比较仓促。在以后的教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,做好充分准备并把握好教学时间。

幼儿园活动教案15

  一、活动目标

  1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的三种类型。

  2、树立科学的观点,知道指纹的作用。

  3、培养仔细观察的良好习惯。

  二、活动准备

  (幼儿)父母和自己的指纹图

  (教师)各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段

  三、活动过程

  1、观看动画片片段,引发幼儿兴趣

  ⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友(出示黑猫警长的头像)

  黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案,让我们一起去看看

  ⑵观看片段,黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹

  ⑶出示幻灯片:指纹图片

  这就是罪犯留下的印迹?是什么?(指纹,并将汉字贴于黑板)对,黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗?

  2、观察认识指纹,了解指纹的外部特征

  你有指纹吗?指纹在哪里?(手指肚上)

  ⑴幼儿观察自己的指纹:你的指纹是什么样的.?每个手指的指纹都一样吗?

  ⑵和同伴的指纹比较:你的指纹和同伴的指纹一样吗?哪里不一样?

  ⑶和父母的指纹比较:

  我们都是爸爸妈妈生的,所以我们有很多地方都长得和他们很像,甚至一样,你哪里长得和爸爸妈妈一样?(眼睛、鼻子、嘴……)那我们的指纹会不会也长得一样呢?请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹,进行比较

  ⑷比较双胞胎的指纹:老师这里有对双胞胎的照片,看他们长得一样,那他们的指纹会不会是一样的呢?(出示双胞胎的指纹图)

  ⑸小结:指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢?我这里有一段关于指纹的文章,给大家读读(老师读)祝贺小朋友,你们的结论是正确的!

  4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

  刚才有听到科学家把指纹分成几类吗?对,三类。

  ⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)

  一边画三种类型的指纹,一边解说:弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样;蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏,很像小马蹄子一样;涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。

  ⑵统计自己指纹的类型,并将数量记录在表格中

  小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢?(告诉幼儿这是民间的迷信说法,是不对的,指纹没有好坏之分)

  5、了解指纹的作用

  指纹有什么作用吗?(幼儿回答)

  播放关于指纹用途的ppt。(除了能够帮助警察破案,还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……)

  6、延伸活动

  今天我们认识了指纹,知道指纹是独一无二的,那关于指纹,你还想要了解什么呢?(幼儿提问,客人老师记录,课后一起寻找答案)

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