二次备课教案

二次备课教案范例大全

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二次备课教案范例大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二次备课教案范例大全1

　　教学目的、要求：

　　使学生知道时间的宝贵的，教育学生要珍惜时间，养成珍惜时间的好习惯。教学要点：

　　1、时间是宝贵的，要十分珍惜时间。

　　2、怎样珍惜时间。

　　3、养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点：

　　理解为什么说时间是宝贵的？怎样珍惜时间？教具准备：

　　1、投影仪、电视机、录象机。

　　2、投影片、录象资料、钟。教学过程：

　　一、录象引入，设境激情。

　　1、放录象片断。

　　（一）。

　　2、同桌讨论，教师点拨，回答问题。

　　3、板书课题：珍惜时间，下面就来学习《珍惜时间》。

　　二、形象明理。

　　实验要求：在一分钟时间里，一部分同学做计算题，另一部分同学抄写古诗，然后统计算，写数量。

　　小结：我们刚才在一分钟里能做这么多计算题，写这么多字，那么，一节课四十分钟能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一个学期呢？从一年级到四年级，我们在一个个的四十分钟里学到了许多的（知识），因此，时间对我们来说就是知识。板书：时间——知识。

　　2、实例明理。

　　（2）引导学生谈自己的父母或周围的'叔叔、阿姨们一分钟能干多少事。〈调查汇报〉。

　　（3）再进一步引导学生认识全国人民一分钟能创造多少财富。打出投影片：一分钟，全国炼钢工人可生产钢115吨；一分钟，全国农民可生产粮食667吨；一分钟，全国人民可创造457万元产值。

　　（4）学生小结：一分钟虽然那么短暂，可叔、阿姨、爸爸、妈妈们却为国家创造了许多的财富，因此，对于劳动者来说：（教师板书）：时间——财富。

　　3、结合课文明理——时间的重要（价值）。

　　（1）学生看课文，课文里写了谁珍惜时间？他是怎么做的？（2）学生答。（略）。

　　（3）教师小结：鲁迅先生在55岁的生命里，做出了如此巨大的成就，给我们留下了宝贵的精神财富。

　　4、看录象明理。（1）看芦席片断。

　　（三）。

　　问：同学们，你们想想看，为什么救护车、救火车一边开一边鸣笛？〈为了抢时间〉这个时候，赢得了时间就意味着赢得了什么？（生命）。

　　（4）小结：是啊，在这种特定的环境下，赢得了一分一秒的时间，也许就救活或挽救一条生命。因此，可以说〈板书〉时间——生命。

　　5、结合板书归纳小结。

　　由此可见，有了时间就可以学到知识，创造财富，赢得胜利，挽救生命。因而，我们说时间是非常宝贵的。板书：（宝贵）。

　　6、结合课文明理——时间一去不复返。想一想，议一议：

　　三、联系实际导行。

　　1、我们回过头来，再看一下录象片断。

　　（一），帮这三个小朋友想想办法，看看他们应该怎样做才能成为珍惜时间的好孩子？

　　2、学生讨论、分析，教师点拨并板书：增强时间观念、合理安排时间、抓紧每一分钟。

　　3、教师小结：时间是无情的，又是最公正的，我们要增强时间观念，合理安排、利用时间，抓住零星时间，争分夺秒，才能做时间的小主人。板书：时间的小主人。

　　4、举例说说：

　　（1）班上哪位同学最珍惜时间？说一个具体事例。（2）今后你打算怎样珍惜时间？

　　四、

　　总结。

　　提高。

　　1、今天学了这一课，同学们懂得了什么道理？（结合板书归纳）。

　　2、教师总结：

　　在当今的社会里，科学技术飞速发展。一些新的机器仪表已经用秒来做计时单位，如银沙电子计算机，一秒钟能进行上亿次的计算。因此，时间在当今社会里显得更为重要，我们应该加倍地珍惜时间、争分夺秒地努力学习。

　　3、朗读古诗〈〈明日歌〉〉。

　　4、结束语：

　　时间对每个人都是公平的，珍惜时间就能做好事情，学会许多东西，浪费时间只能是一事无成，正像鲁迅先生说的那样：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给慢散的人只能留下一片悔恨”。因此，我们少年儿童都要像鲁迅先生那样，惜时如金，合理利用时间，做时间的小主人，充分而合理的利用即将到来的暑假，不让时光虚度。

　　五、布置作业。材料说明：

　　（一）包括3个小段。

　　1、小强在上学路上边走边玩的，又去逛商店，耽误了不少时间，来到学校已经迟到了。

　　2、小明在星期天里，睡懒觉，看电视，玩耍，浪费了大好时光，以至半夜了还在赶作业。

　　3、小刚的妈妈早上叫他起床，他赖在床上不起，嘴里说着，再多睡一分钟嘛。

　　（二）〈〈飞夺泸定桥〉〉资料片断。

　　（三）救火车、救护车救人鸣笛飞驰的镜头。

二次备课教案范例大全2

　　教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。

　　教学过程：

　　复习。

　　基本练习(立体图形的认识)。

　　说出各图形的名称，说一说图中各个字母表示什么。

　　如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?

　　说一说长方体和正方体有什么特点?它们有什么不同?

　　说一说圆柱和圆锥有什么特点?

　　完成131页“做一做”中的1、2题。

　　巩固练习。

　　练习二十八1、2、3。

　　第五课时。

　　复习立体图形的认识、表面积和体积。

　　教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。

　　教学过程：

　　(1)基本练习。(立体图形的.认识)。

　　出示教材132页上面的五个图形，说出各图形的名称，说一说图中各个字母表示什么。

　　如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?

　　说一说长方体和正方体有什么特点?它们有什么不同?

　　说一说圆柱和圆锥有什么特点?

　　完成133页中的1、2题。

　　(2)复习立体图形的表面积和体积。

　　举例说明什么是立体图形的表面积?什么是立体图形的体积?

　　投影图片出示132页中间的三幅图形。

　　结合图示想一想：长方体、正方体和圆柱的表面积各应怎样计算?根据图中给出的条件，用字母表示它们的面积。

　　整理：长方体表面积()。

　　正方体表面积()。

　　圆柱表面积()。

　　v=v=v=v=。

　　结合图形，分别写出各图形体积的计算公式。(用字母表示)并说一说它们有什么联系。

二次备课教案范例大全3

　　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

　　【教学要求】。

　　德育目标：

　　初步了解一些传统节日和民间风俗。

　　智育目标：

　　学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

　　【教学重点、难点】：

　　认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

　　【教学准备】：

　　生字卡片、投影片。

　　【教学时间】：

　　两课时。

　　第一课时。

　　一、揭题导人。

　　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字。

　　二、初步看图，读韵文。

　　1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

　　2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　　三、指导看图，出示部分生字词。

　　1、出示第一幅图，观察说话。

　　2、出示第二幅图，观察说话。

　　（1）图上画的是什么节日？（清明节）。

　　（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

　　（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]。

　　四、指名读生字词，齐读生字词。

　　五、学生自学出示的生字词。

　　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

　　六、教师检查自学情况，并加以指导。

　　1、认读生字，正音。

　　如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

　　2、用“饺、扫、墓”扩词。

　　七、小结。

　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）。

　　八、指导书写。

　　1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

　　2、说说你是怎样记住这些字的。

　　3、教师范写生字。

　　4、学生描红书中田字格里的生字。

　　5、让学生在《习字册》—、亡描红、仿影、临写生字。

　　6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

　　第二课时。

　　一、复习检查。

　　1、抽读生字、新词卡片。

　　2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

　　二、继续看图学习生字词。

　　1、出示第三幅图，观察说话。

　　（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

　　（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？[相机出示词卡：粽子]。

　　2、出示第四幅图，观察说话。

　　（1）图上画的`是什么节日？你知道吗？[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

　　（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[相机出示。

　　词卡：月饼]。

　　（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]。

　　（4）学生借助拼音读以上生字词。

　　（5）指名认读、正音。

　　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

　　3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）。

　　三、指导读韵文。

　　多种形式练读，读出节日的欢乐。

　　范读、自由读、互读、齐读。

　　四、指导书写，检测效果。

　　1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

　　2、教师范写生字。

　　3、学生描红书中田字格里的生字。

　　4、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

　　5、认读课后词语。

　　6、在《习字册》上描红、临写词语。

　　7、听写词语，检测效果，及时反馈。

二次备课教案范例大全4

　　一、指导思想。

　　硬化二次备课，立足教师、班级学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。

　　二、具体要求。

　　1.教师根据因材施教的原则，结合自己的班情、学情，对教学内容进行进一步思考和探究，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，对集体备课的内容进行增删改调，进行二次备课，形成可操作的'、针对性较强的教案。

　　2．二次备课的数量分两种情况。针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路也可做修改，还可在原有的设计基础上增加自己的创新备课。常技科也要做二次备课，教学反思可以少一些。

　　3．课后反思。

　　回顾教学成败，总结好办法，查找教学中的不足。课后反思要重视质量，能联系自己教学实际，针对性、借鉴性强，有说服力。每课时都要有教学反思。

　　4．教研组每月至少组织一次组内教师学习交流二次备课的情况，不断提高二次备课的质量。

　　5．复习课。

　　复习课的课型可分为知识梳理课、专项练习课、试卷讲评课。

　　复习时应做到：一是查漏补缺，二是归类指导，三是巧设不同层次练习，深化认知。每堂复习课都要确定一个主题，扣准一个核心，突出一个重点。有的放矢，注重实效。做到课课有教案，节节有训练。

　　6.加强集体备课，由各教研组组织每两周一次集体备课。

　　7．加强备课检查。

　　教导处每月进行备课质量检查，对照备课要求打出等第，与个人常规考核挂钩。

二次备课教案范例大全5

　　教材分析：

　　本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

　　学习目标：

　　1会认12个生字。会写10个字。

　　2正确、流利地朗读课文。

　　3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

　　教学重点：

　　重点是识字写字：会认12个生字，会写10个字。

　　教学难点：

　　1指导学生注意偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

　　教学准备：

　　师：准备教学挂图，生字词卡片。

　　生：课前观察秋天，了解秋天，查找、搜集有关秋天的词语及诗文。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：第一课时。

　　教学内容：读文、识字。

　　学习目标：

　　1会认12个生字。2正确、流利地朗读课文。

　　3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

　　教学过程：

　　教学环节。

　　一、导入。

　　借助本组导语导入。

　　二、读文。

　　出示课文内容。指名读。

　　三、生字。

　　四、扩展活动。

　　小结。

　　五、作业课文中又是怎样描述的呢？今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。

　　1提示：不认识的字怎么办？

　　2方法：看下面苹果里的生字注音。

　　3下面自己再读一读，要边读边想象，看看你脑子里出现了一幅怎样的图画。

　　4游戏：选词语，读词语。出示图片。

　　生字小朋友们都认识了吗？

　　你们是怎样记住这些字的呢？1教师注意方法的提示与总结。

　　2庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

　　板书：“粮仓”。

　　将学生说的词语板书在粮仓内。

　　1继续收集有关秋天的词语，诗文。

　　2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

　　第二课时。

　　教学内容：指导写字。

　　学习目标：

　　1复习生字词。

　　2指导学生写好10个生字。

　　教学过程：

　　教学环节。

　　一、复习。

　　指名读，开火车读。

　　二指导写字。

　　注意引导学生养成自主识字积累词汇的习惯。

　　三作业。

　　注意开展语文实践活动。1出示生字卡片。

　　2游戏：读字找字。师读字。

　　3出示一片关于秋天的短文，并让学生试着读一读，找出生字。

　　1出示要写的生字。说说你发现了什么？

　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

　　2教师范写。

　　检查、提醒学生保持良好的写字姿势、习惯。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

　　1继续收集有关秋天的词语，诗文。

　　2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

　　资料袋：

　　1关于秋天的词语。

　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人。

　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。

　　2关于秋天的文章。

　　一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案

　　1.师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题齐读课题冰花）（齐读课题）。

　　2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。

　　二、品读课文。

　　（一）学习第一自然段。

　　1、小朋友读得真好！（老师放音乐先描述：冬天到了。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？）。

　　2、（出示课文第一自然段）指名读。

　　3、小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花)。

　　(晶亮相机课件变红)。

　　师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？

　　及时反馈。

　　（钻石项链玻璃水晶露珠…）。

　　这些东西都闪闪发光，美丽极了，大家一起读好这个词。

　　玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵)。

　　师(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）。

　　哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多一朵一朵又一朵数也数不清）。

　　及时反馈。

　　4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?

　　评价:。

　　a有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？

　　b晶莹透亮非常好看！

　　c你读的冰花不但多而且亮。

　　（齐读）。

　　（二）学习课文第二段。

　　1.第一句话：

　　师:惊奇是什么意思?

　　（声音是很大的！）。

　　师：那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊。

　　（指名学生读）。

　　师：“宝贝，我正在厨房，听不见。”

　　师：“真的呀！妈妈呀看到了。”

　　师：读得真好，下面就让我们一起当当小童一起惊奇地喊一喊吧。（齐读）。

　　2.第三句话：

　　（1）.小朋友们,老师这里有几片叶子,今天给你们带来了，瞧！

　　(出示芭蕉树香樟绿萝椰子树等叶子)。

　　师:你们觉得这些叶子看上去怎么样?

　　(很大很宽)。

　　对!这就叫宽大~。

　　有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶，瞧！老师把这样的冰花送给你们！

　　师：喜欢吗？喜欢你能读好吗？

　　出示句子：像宽大的树叶。

　　多宽多大的树叶啊,比徐老师手中的还大。

　　请男生一起读。

　　（2）我喜欢像“柔嫩的小草那样的冰花”

　　(出示读)。

　　师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草)。

　　师：什么季节的小草是最柔嫩的？(春天)。

　　师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉?

　　（软软的，细细的。

　　嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。）。

　　绿得好像要流出水来。

　　师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀!

　　师：像小草一样的冰花老师也拍了下来！看！

　　出示冰花图。

　　你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草）。

　　出示句子：这样的冰花谁喜欢？指名读。

　　a：老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！

　　请女生一起读。

　　（3）我喜欢“像丰满的牡丹那样的冰花”

　　“牡丹”，小朋友看见过吗？（学生讲述牡丹）。

　　想看吗?(出示图片)。

　　师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫”丰满”

　　有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图)。

　　出示图：瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀谁喜欢上这冰花了？你读读这一句。

　　3、小结板书。

　　冰花的形状可真多，（出示引读）冰花像。

　　像

　　像

　　老师送大家一个词，这就叫——千姿百态（板书千姿百态）。

　　这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上—读！（像宽大的……洁白）（老师引读）。

　　师：是啊！一束束一朵朵,好多呀!还非常的------晶亮洁白（板书：晶亮洁白）是那么的.----（生：美）。

　　师:又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们用最好听的声音读一读这句话,好吗?

　　4、练习说话。

　　激发想象。

　　积累内化。

　　在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹.小朋友，在你们眼里冰花又会像什么?现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧!

　　（一张张的出示图片）。

　　(学生自由说)。

　　师:。

　　让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“千姿百态的冰花开放了,有的像，有的像……”练习说话。

　　5、第2句话。

　　师：小朋友们说的真好！看到些美丽动人千姿百态的冰花。

　　难怪小童会情不自禁地说—谁来读一读?(指名读)。

　　评价a你读出了对它的喜爱。

　　b你读出了对它的惊讶。

　　c你读出了对它的赞叹。

　　d哎呀你的眼睛里有美丽的冰花,你是发自内心的赞叹呀!

　　多么神奇多么漂亮的冰花呀---男生读。

　　多么晶亮多么洁白的冰花呀，----女生读！

　　让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！

　　一起美美地读一读课文的第二段（一起读第二段）。

　　（三）学习第三段。

　　1.这么美丽的冰花是从哪儿来的，答案就在第三自然段。

　　（1）请读读这一段，小朋友们仔细听，看哪句话告诉我们冰花是怎么来的？指名回答。

　　是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。

　　（2）听，冬爷爷有个小秘密正想告诉大家呢！

　　小结：哦，原来是这样：冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。

　　请男同学读小童的话。

　　女同学来读一读妈妈的话一起来问一问，答一答。

　　冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。

　　三、拓展延伸。

　　小朋友，大自然可真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香,让夏姐姐带来了绿树红花，让秋姑娘送来了累累硕果，又让冬爷爷带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，看！

　　播放课件，放音乐。

　　老师叙述：冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄，它把雪花撒向地上，就像给大地铺上了一条雪白的毯子，它把雪花撒向麦田，就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子，我们可以自由自在的在雪地上打滚儿，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊！

　　他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，闪闪发光。

　　当然了，还有晶莹透亮的冰凌，这些冰凌挂在屋檐下，就像给屋檐挂上了一个银色的门帘。

　　还有那些在冰雪中顽强开放的梅花，香气扑鼻，美丽极了！

　　师：小朋友们，这些都是大自然神奇的现象，如果走进大自然，留心观察，就会收到大自然送给我们更多的礼物。

　　四、学习生字。

　　教学生字：小朋友，冬爷爷还给我们带来了几个生字宝宝。

　　丰：数笔顺记忆，口头组词。

　　打开书。

　　先仔细的看每一笔在田字格里的位置，想想怎么能把字写漂亮。（学生读贴）。

　　丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

　　打开书。

　　先仔细的看每一笔在田字格里的位置，想想怎么能把字写漂亮。（学生读贴）。

　　师范写，生练写。

　　五、总结。

　　小朋友们通过今天这节课的学习,我们欣赏了晶亮洁白千姿百态的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。现在呀已经是冬天了，如果你用心去观察,也许你会像小童那样幸运的欣赏到冰花的,也会享受到冬天的乐趣.

二次备课教案范例大全6

　　四(1)班xx人、四(2)班xx人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

　　2、基础知识和基本技能。

　　(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

　　(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

　　(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

　　1、学习习惯：

　　(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

　　(2)继续加强纪律教育。

　　(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

　　(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

　　(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

　　2、知识与技能：

　　(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

　　(2)联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

　　(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

　　3、数学思考方面：

　　(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

　　(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

　　(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

　　(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

　　(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

　　(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。

　　4、解决问题方面：

　　(1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。

　　(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的`三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

　　(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

　　(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。

　　(5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

　　(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。

　　(7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。

　　(8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。

　　(9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。

　　5、情感与态度方面：

　　(1)能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

　　(2)在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

　　(3)在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。

　　(4)能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验;能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。

　　(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

　　重点：解决问题的策略。

　　难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

二次备课教案范例大全7

　　巩固练习(立体图形的表面积和体积)。

　　教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的概念，掌握立体图形表面和体积公式的推导，并能熟练运用公式正确计算。

　　教学过程：

　　基本练习。

　　说出各图形体积的计算公式，并说一说它们有什么联系。

　　说出它们的表面积应怎样计算。

　　圆柱体表面积=正方体表面积=长方体表面积=。

　　134页第11题。(计算后让学生说一说理由)。

　　第七课时。

　　综合复习(平面图形的周长和面积、立体图形的.表面积和体积)。

　　教学目标：通过复习使学生更加深刻理解平面图形的周长和面积，立体图形的表面积和体积的概念，熟记它们的公式，正确计算，并能解决实际问题。

　　教学过程：

　　说一说你学过哪些平面图形的面积?它们的计算公式各是什么?

　　说一说你学过哪些平面图形的周长?它们的计算公式各是什么?

　　说一说你学过哪些立体图形的表面积?它们的计算公式各是什么?

　　说一说你学过哪些立体图形的体积?它们的计算公式各是什么?

　　比较。

　　平面图形的面积和立体图形的表面积有什么不同?

　　平面图形的周长和面积计算单位有什么不同?

　　立体图形的表面积和体积的计量单位有什么不同?

　　巩固练习。

　　149页练习三十三和153页练习三十四自编练习题。

　　一年级识字教案二次备课模板

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　【重难点分析】。

　　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　【活动准备】。

　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个。

　　2、了解有关动物习性。

　　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）。

　　【活动过程】。

　　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

　　幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　　（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊图片。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）。

　　二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

　　1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字？故事中有谁？

　　2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

　　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”小猫要对小熊说：谢谢您，小熊。

　　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”小狗要对小熊说：谢谢您，小熊。

　　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

　　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”小兔要对小熊说：谢谢您，小熊。

　　（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）。

　　1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演。

　　2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

　　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）。

　　四、听音乐学小动物走路活动结束。

二次备课教案范例大全8

　　第二单元教学目标：

　　1、会认49个生字，会写46个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

　　3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

　　4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我。懂得为别人服务的意识。

　　5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

　　6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。教学重难点：

　　1、识字、写字，读通课文。

　　2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。课时安排：

　　识字。

　　2课时。

　　课文。

　　8课时园地。

　　3课时。

　　【教学目标】。

　　1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等８个字。２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。

　　3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。

　　【教学重点】识字写字。

　　【教学难点】：“弹琴养”的写法。

　　【课前准备】。

　　课件、

　　【课时安排】2课时【教学过程】。

　　第一课时。

　　课时目标。

　　1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字。

　　２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。

　　3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。课前预习（能正确流利地读课文）。

　　一、导入课文。

　　（一）教师展示相关图片，让学生看。

　　教师提问：小朋友们，能告诉老师图上的人们在干嘛吗？

　　二、识记字词。

　　（一）检查预习情况。

　　1、带拼音读。

　　（1）学生自己带拼音读。

　　抽2—3个学生当小老师教读，有问题的教师及时纠正。（3）开火车读（4）抽学生读。

　　2、去拼音读教师去掉生字拼音（1）全班齐读（2）抽读。

　　教师：下面老师来请同学读一读，看哪位小朋友最勇敢哦！（3）开火车读。

　　教师：现在让我们把小火车开起来吧！火车火车从哪开？

　　（二）学习词组。

　　老师：同学们刚才读得都很棒，这些生字宝宝都孤零零的，我们现在一起来为他们找找朋友吧！教师出示书中的词组。

　　1、教师先教读。

　　拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子。

　　养金鱼做航模学电脑观天气。

　　2、全班齐读。

　　教师：相信大家都会读了，现在我们再一起读一遍吧！

　　3、抽学生起来教读。

　　4、打乱顺序抢读。

　　三、总结巩固。

　　1、全班齐读课文。

　　教师：小朋友们，我们已经把这些生字宝宝都学得差不多了，相信大家都和他们是好朋友了吧！现在大家最后来齐读一遍，看谁读得最好最响亮哦！

　　2、教师布置任务。

　　教师：孩子们，通过此课的学习，我想你们更加热爱我们的校园生活了吧！我们以后可要更加留心校园生活，体验生活的多姿多彩哦！

　　第二课时。

　　课时目标：能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等８个字。教学过程：

　　一、复习上节课学过的词组。

　　教师：生字宝宝们迷路了，让我们来帮他们找到回家的`路吧！

　　1、认真观察每个字的间架结构，看清部件。

　　（1）左右结构：“棋”“钢”“弹”“观”“胡”“戏”都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”“胡”，左边稍高于右边；“观”“戏”，左短右长。

　　（2）上下结构：“琴”上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂。（3）独体字：“养”中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。

　　2、学生观察生字在田字格中的位置。

　　3、教师范写，学生临写。

　　老师在黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。

　　4、展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，不好的学习并修改。

　　四、总结巩固。

　　3、全班齐读课文。

　　教师：小朋友们，我们已经把这些生字宝宝都学得差不多了，相信大家都和他们是好朋友了吧！现在大家最后来齐读一遍，看谁读得最好最响亮！

　　作业设计：

　　1.把下面的字宝宝两两组合成新的字宝宝。

　　弓古舟合木单月亢鸟其。

　　—————————————————————————————。

　　2.仿照识字2的词语，自己写出5个。

　　—————————————————————————————教学反思：

二次备课教案范例大全9

　　一、单元教材简析：

　　本单元教学内容包括：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。课文《画》扣住“画”这个谜底，抓住了画的形象特征，让人感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象；《四季》抓住了四季中几种有代表性的事物进行描述，表现了四季的特征；《小小竹排画中游》向我们展示了江南水乡的秀丽风光；《哪座房子最漂亮》既写了改革开放以来农村面貌的可喜变化，又告诉我们变化最大的是学校；《爷爷和小树》则以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。

　　“语文园地二”有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

　　“口语交际”的内容就是讲讲自己的画，评评别人的画。

　　二、单元教学目标：

　　1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识7种笔画和15个偏旁。

　　2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。

　　3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　三、单元教学重难点：

　　1、教学重点：学会识记生字，并且正确书写汉字，认识偏旁，流利地朗读课文。

　　2、教学难点：培养学生自主识字的能力，学会用多种方法识字，认读词语。让学生感受各个季节的美丽，产生热爱学校、家乡、祖国的思想感情。

　　四、单元教法与学法：

　　本单元的五篇课文都配有相应的插图。教学中，要引导学生从图画入手图文对照来学习课文，感悟文章内容。教师尤其要重视对学生朗读指导，通过范读、领读、练读、赛读、齐读等多种形式的朗读来激发学生的想象，提高朗读水平。关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习生字，加深巩固。写字教学要重视范写，纠正写字姿势。

　　五、具体的单元教学提示：

　　《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

　　折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。

　　2、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。

　　3、本课课后安排了说反义词的练习，在《语文园地一》里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。

　　《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

　　1、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说：我是谁”的格式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。

　　2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要小。

　　《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

　　1、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，此外还可以运用课件，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生的语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。

　　2、课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的'训练。

　　三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。

　　1、本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。

　　2、课后还可以以“我们的----最……”为题进行说话练习。

　　《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

　　了便于阅读，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。

　　2、本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。

　　《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

　　1、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还可以让学生再说说，自己在课外所认识的带有着两个偏旁的字，全班进行交流。

　　2、“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。

　　《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。

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