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快乐的小木匠教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的快乐的小木匠教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
快乐的小木匠教案1
教学目的:
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点:
能用愉快的心情,欢快的歌声表现歌曲。
教学准备:
音乐课件、电子琴
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结
播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。
五、师生再见
课后小结:
整节课从容自然,师生双方轻松愉悦,歌曲本身活泼生动,再把它融入故事中,更能给人以启发,教师讲解的.故事,内容非常吸引学生,学生在津津有味地欣赏故事时,歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见,只要教师善于动脑、勤于动手,都会给教学带来生机。
快乐的小木匠教案2
设计意图:
《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲,它的节奏感强,其中又带有口号与衬词,幼儿会十分感兴趣,
活动目标:
1.在游戏中,体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。
2.在已有认知经验的经验的基础上,初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1.知识准备:丰富制作椅子的相关知识。
2.物质准备:录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。
3.乐曲摘选《军民大生产》。
活动过程:
一.倾听音乐,探索音乐的表现内容。
1.倾听音乐,感受音乐的雄壮有力。
指导语:“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏,我们先来听音乐,听听看你觉得是谁在干什么?为什么?”
2.观看录像,初步了解音乐表现的内容。
指导语: “你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了,我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的.,你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠,当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领,我们再看一遍录像,看的时候邱老师有一个要求:大家要认真看,看看木匠师傅是怎样工作的。
3.再次观看录像,进一步了解音乐表现的内容。
提问:“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按顺序创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。
二.动作参与,表现音乐,体验劳动的艰辛。
1.创编简单动作,如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
2.引导幼儿通过活动,体验劳动的艰辛,创编“加油、一二、嘿呦”等口号。
3.引导幼儿进行合作表演。指导语:“怎样使工作做得更快更好呢?”
三.师生共同舞蹈。
1.幼儿在教师的带领下站散点表演。
2.鼓励幼儿大胆表现各种动作。
四.教育幼儿爱护小椅子。
活动反思:
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。
快乐的小木匠教案3
一.活动目标:
1. 能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。
2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。
二、活动准备:
1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解)
2.视频
3、ppt
三、活动过程:
(一)学做小木工
1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。
2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,木匠叔叔用了哪些工具呢?在工作时会发出什么声音呢
3、今天我们也来当一回小木匠好吗?你会用什么工具来做工呢?请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠
4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。
(二)理解图谱,尝试表演律动:
1、师: 有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:
2、再次看视频
(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的.哦。你们可要仔细地听,认真地看哦”
(2)什么秘密?
(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图
(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?
(5)它们做工的顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。
(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。
1、教师完整演绎
2、幼儿来调整工具顺序。
3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动
(四)游戏“团团转”
游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。
快乐的小木匠教案4
教学内容:
1、歌曲《快乐的小木匠》第一段
2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。
3、创编歌词。
教学目的:
1、有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段。
2、感受音乐所描绘的动物的形象。
3、能创编一段新歌词,并有表情的唱唱。
教学过程:
一、 聆听歌曲:
1、今天,老师带大家一起去认识一位新朋友——小熊猫,在它身上究竟发生了什么事情?让我们一起来听听。
2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答:歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。
3、再听录音并考虑:歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。 “嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”
4、小熊猫干起活很有节奏,大家一起来学习它干活的'节奏。 拍打节奏,重点:XXX ,“嗨嗨”(为什么要用嗨,表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情,它觉得劳动最快乐) (指导——集体试一遍)
5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景: 1、 3两句用“嚓嚓”,2、4两句用“沙沙”
二、歌曲教学:
1、填上第一段歌词,听琴学唱第一段歌词。 指导:分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。 “嗨”喊得高兴、兴奋,表示小熊猫越干越来劲的心情。 完整地有表情地歌唱(听录音伴奏、连唱两遍)
2、小熊猫看到大家唱得这么好,出了一个难题给大家:谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。 同学设计,并再听录音:第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。
三、欣赏教学:
1、 仔细听,又有谁来了?
2、 播放录音、逐段赏析: 《狮王进行曲》片段——狮子体会不同的音乐形象。 《龟兔赛跑》片段——兔子、乌龟《彼得与狼》片段——小猫
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