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可爱的毛毛虫教案及教学反思

时间：2022-06-09 16:43:38 教案我要投稿

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可爱的毛毛虫教案及教学反思（精选15篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的可爱的毛毛虫教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

可爱的毛毛虫教案及教学反思（精选15篇）

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇1

　　活动目标：

　　在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

　　体验参与数学游戏的乐趣。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

　　红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

　　大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

　　活动过程：

　　一、观察、发现

　　●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

　　二、游戏：毛毛虫变出来

　　●颜色匹配：

　　——教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

　　——请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

　　——毛毛虫吃树叶

　　——说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？。黄色的毛毛虫吃什么树叶？

　　●大小匹配：

　　——教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的'大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

　　——请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

　　——毛毛虫吃树叶

　　——说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

　　三、制作毛毛虫

　　●提供红、黄两色大圆小圆

　　请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

　　●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

　　本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！

　　1、幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？

　　2、本次活动哪些方面体现了目标的层次性？

　　小婷婷回答：

　　1、首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

　　2、本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力，在问与答之间比较多地采用集体的形式，对于幼儿能力的差异点关注很多。

　　尹俊峰回答：

　　1、教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面向全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

　　2、本节数学活动的整体递进要求，希望通过探索，让每个幼儿都能参与进来，让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

　　活动反思：

　　爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

　　幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇2

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的'呢？

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇3

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：

　　目标1

　　活动难点：

　　目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练习：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的？

　　2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬（并手并膝爬）。

　　（1）教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）

　　（2）幼儿自主练习，教师进行指导

　　师：你们想学习这个新本领吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"我们一起来练习一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的.不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行一次练习）

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。）

　　（2）提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　（4）小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇4

　　活动目标：

　　了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

　　故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　　蝴蝶相关信息参考。

　　铃鼓。

　　活动过程：

　　给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样?

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么?

　　与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的.吗?

　　--蝴蝶的触角有什么作用?

　　--蝴蝶有没有家?

　　--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

　　--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

　　--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

　　--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

　　毛毛虫变蝴蝶的游戏：

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触)，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

　　活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇5

　　活动设计背景

　　《纲要》中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗？本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。

　　活动目标

　　1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。

　　2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

　　活动准备

　　1、童话故事情景动画片；

　　2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；

　　3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；

　　4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。

　　活动过程

　　一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）

　　故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿（lù）毛，你看我，长得多漂亮啊！让我看到你，真是对我的一种侮辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族（zú）再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。

　　二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）

　　蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹（fù）部（就是我们说的'肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀（复眼（眼睛）和触角。

　　三、蝴蝶拼图游戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）

　　分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶

　　四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）

　　请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。

　　五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）

　　蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。

　　六、角色游戏（播放大自然背景音乐）。

　　随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。

　　（最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）

　　教学反思

　　通过教学后有如下反思：

　　1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。

　　2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。

　　3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。

　　4、如果重新上这节课，将作如下改进：

　　（1）将看动画片时间减少，增加幼儿参与体验活动量。

　　（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。

　　启发：

　　１、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。

　　２、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇6

　　【活动目标】

　　1、学习用棉签画曲线。

　　2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。

　　重点：

　　学习棉签画曲线。

　　难点：

　　体会不同方向曲线的特点。

　　【活动准备】

　　1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。

　　2、纸制衣服人手一件。

　　3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。

　　4、棉签每人三根。

　　【活动过程】

　　一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：

　　1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。（掌声把它请出来）

　　2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！

　　3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。

　　4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。

　　5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随老师做动作）

　　6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。

　　二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗？漂亮吗？（不漂亮）

　　2、瞧！老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么？（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。

　　3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢？（想）那小眼睛看好咯。

　　4、我们是用什么来画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。

　　5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：

　　"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座“文章。出自屈。老。师教。案网。"座高原大山。"（绿色）"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"（红色）"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"（蓝色）呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的`衣服开心的去参加舞会喽！

　　6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？（想）那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导：

　　1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。

　　2、教师巡回指导。

　　四、结束：

　　小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯！

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇7

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　　2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　重、难点

　　重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了**。

　　难点：乐意运用语言交流,学说完整话。

　　活动准备：

　　1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)

　　2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

　　3、毛毛虫头饰每人一个

　　4、故事幻灯片

　　活动过程：

　　(一)幼儿随音乐进入活动室

　　幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)

　　(二)幼儿游戏

　　1、观察小树林

　　2、游戏“毛毛虫的故事”

　　(1)教师示范

　　(2)幼儿尝试

　　(3)幼儿再次尝试(巩固练习)

　　(4)幼儿休息

　　3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问

　　(1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了?

　　(2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么?最后变成了什么?

　　4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　附：《毛毛虫的故事》

　　我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。

　　教学反思：

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景(三棵果树)，果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。

　　在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的'效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。

　　活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系)，而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

　　后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。

　　整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好!

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇8

　　设计意图：

　　有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

　　活动目标：

　　1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对点卡已有一定的认识

　　物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。"

　　二、欣赏故事，拓展数量的认知

　　1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

　　"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。"

　　（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

　　"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"

　　2、动手操作，根据点卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼儿操作

　　3、集体讲述，巩固数与量的匹配

　　三、感受蜕变，体验活动的快乐

　　1、感知毛毛虫的蜕变。

　　"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的'脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。"

　　2、体验蜕变后的快乐。

　　"你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。"

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇9

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　活动准备：

　　音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.师：看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。

　　2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

　　(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。

　　二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

　　1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

　　2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

　　(二)游戏--毛毛虫啃苹果

　　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

　　五、歌曲谱:

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的'小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇10

　　一、设计意图

　　《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲由两段组成。第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象。第二段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后自由自在飞舞的形象。中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验。通过让幼儿欣赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度变化上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感变化。

　　二、活动目标

　　1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

　　2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

　　三、活动准备

　　物质准备：

　　《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事

　　经验准备：

　　1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的

　　2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力

　　四、活动过程

　　（一）故事导入先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

　　（二）欣赏音乐

　　（1）完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

　　（2）播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

　　（3）再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

　　（4）播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

　　（5）再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

　　（三）律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

　　五、活动延伸

　　以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

　　附：毛毛虫变成蝴蝶的故事：

　　很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的`好难看，'太丑了最好让它离我们远点。的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。

　　几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

　　活动反思：

　　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇11

　　活动目标：

　　1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

　　2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：

　　重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

　　难点：能够把自己的想象表述出来。

　　活动准备：

　　酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

　　活动过程：

　　一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、出示装有酱油的`瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗?

　　看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”

　　2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

　　师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

　　二、老师创设游戏情境，讲解示范。

　　1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好?”

　　“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

　　2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

　　三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

　　2、幼儿作画，教师随机指导。

　　四、展示作品，共同欣赏。

　　1、教师：你的面包变成了什么?谁来说一说。

　　2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”

　　教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

　　五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

　　附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

　　活动反思：

　　教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇12

　　教学目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫，我会…。做”的句式说一句完整的话。

　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

　　4、感受绘本故事带来的色彩美。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

　　教学过程：

　　一、认识毛毛虫

　　1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛虫、饿

　　2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏

　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。

　　二、讲述故事：毛毛虫饿了

　　1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者

　　2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

　　3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”

　　分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话

　　三、认识茧

　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。

　　2、出示字卡：茧

　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的`句式来说一句完整的话

　　四、破茧而出变蝴蝶

　　1、观看课件：破茧而出

　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

　　2、随音乐作蝴蝶飞出教室

　　教学反思：

　　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇13

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

　　（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的？

　　（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）

　　（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　（1）展览作品，请幼儿相互评价。

　　（2）教师表扬画面整洁，画得好的`和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇14

　　教学意图：

　　教学目标：

　　1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　　2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　　教学准备：

　　PPT 图片

　　教学过程：

　　1.出示PPT毛毛虫面包图片

　　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

　　提示：它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　毛毛虫变成蝴蝶了。

　　3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

　　教学延伸：

　　回家和家长一起表演。

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的.观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

　　可爱的毛毛虫教案及教学反思篇15

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题(用时2分钟)

　　以拼图游戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论(用时3分钟)

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

　　(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

　　2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

　　1、欣赏视频(无目的观看)教师：你看到了什么?

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频(有目的观看)

　　教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

　　幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

　　教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程(用时10分钟or延伸课题)(注：不进行评价幼儿的绘画，)

　　教学反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的'活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

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