托班语言活动找妈妈教案

时间:2022-03-21 08:55:13 教案 我要投稿
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托班语言活动找妈妈教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的托班语言活动找妈妈教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

托班语言活动找妈妈教案

托班语言活动找妈妈教案1

  活动目标:

  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

  活动过程:

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:

  1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的.个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

  1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:

  1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:

  1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  建议:

  1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

  2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

  3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

托班语言活动找妈妈教案2

  名称二:

  动物宝宝找妈妈。

  目标:

  感知简单的对应关系。

  材料:

  动物头饰。

  过程:

  1、指出这是些什么动物。

  2、模仿这些动物的叫声。

  3、教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈,小朋友做小动物。 ——“谁是我的宝宝?”

  4、幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。

  如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”

  幼儿答:“我是羊妈妈的.孩子。”

  5、教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

  建议:

  1、为幼儿提供水彩笔。

  2、教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

  3、通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班语言活动找妈妈教案3

  反思:托班语言教育活动《找妈妈》整个教育活动以小蝌蚪找妈妈为主线,本活动的目标是:愿意跟着成人语调朗诵儿歌,本课时时把握目标关键词“愿意”“语调”循序渐进展开目标,内容的选择上由于托班孩子喜欢直观、形象、生动的事物,找妈妈的活动贴近托班幼儿心理年龄特征,儿歌短小,幼儿容易接受,幼儿通过模仿学习的特征,体验上扬平调的`学习,突破活动难点。

  本活动时间把握较好,幼儿始终处于积极兴奋状态,目标基本达成,孩子们通过亲自尝试、学习愿意跟着成人语调朗诵儿歌,也很乐意帮助小蝌蚪找妈妈。但在教学过程中也存在一些问题,托班孩子有的不爱表现,老师没有及时进行引导,另外课件的制作不够精细,图像还不够大,后面的孩子看不太清楚,视觉效果不是最好,综述本活动,还有很多思考和反思的地方,在以后的教学中,要多从孩子出发,多为孩子考虑,发挥幼儿的主体性,让孩子们在玩中学、学中玩,让每个孩子在原有水平上都能有所提高。

托班语言活动找妈妈教案4

  名称一:

  吃饱了。

  目标:

  了解常见动物的叫声。

  准备:

  儿歌卡人手一份。

  过程:

  1、师生阅读《吃饱了》。

  2、教师边朗读边指点图片。

  3、幼儿看图书学习儿歌。

  4、模仿小动物的`叫声和动作。

  5、讲讲小动物和宝宝在吃什么。

  建议:

  1、教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。

  2、可连续几天在区域中进行这一内容。

  3、教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

  4、凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

  附:儿歌

  吃饱了(赵赫)

  小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。

  小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。

  小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。

  宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。

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