毛毛虫中班音乐活动教案

时间:2022-03-27 18:32:27 教案 我要投稿
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毛毛虫中班音乐活动教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的毛毛虫中班音乐活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

毛毛虫中班音乐活动教案

毛毛虫中班音乐活动教案1

  活动目标:

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  教师:今天天气真好,蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的'好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  五、表演《毛毛虫和蝴蝶》

  六、活动结束

  活动反思:

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫中班音乐活动教案2

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

  2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

  3、初步体验参与探索学习的快乐。

  4、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、相关图片

  活动过程:

  一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。

  1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

  师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

  2、出示图片,了解图片内容

  3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

  二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。

  1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。

  2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

  三、师生共同进行游戏

  1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

  2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

  师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗? 那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

  (请幼儿做出蝴蝶造型)

  3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  活动反思:

  活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫中班音乐活动教案3

  活动目标

  1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

  2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

  3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

  4,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重难点

  感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

  活动准备经验准备:

  了解蝴蝶的生长过程。

  物质准备:

  幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

  活动过程

  1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

  (1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

  (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

  2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

  (1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

  指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

  (2)再次感受音乐,做基本动作。

  指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

  (3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

  指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

  3."蝴蝶找花"游戏

  (1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。

  指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。

  4."躲猫猫"游戏

  (1)表述:不一样的蝴蝶指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

  (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

  (2)你是用什么方法把他猜出来的.?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

  (3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)

  活动反思:

  活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

  第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。

  第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

毛毛虫中班音乐活动教案4

  活动目标:

  1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。

  2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

  3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。

  活动准备:

  物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

  经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

  活动过程:

  一、故事导入。

  先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

  二、欣赏音乐。

  1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?

  2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  三、律动表演。

  让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

  活动延伸:

  以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

  附:毛毛虫变成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的.好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。

  几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

毛毛虫中班音乐活动教案5

  活动目标:

  1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的.快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

  六、活动结束。

毛毛虫中班音乐活动教案6

  活动目标:

  1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。

  2、用肢体创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力,使幼儿能自信地表现自己。

  3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、播放毛毛虫啃苹果音效。

  2、听毛毛虫啃苹果的'声音。

  3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果(小小的、大大的、红红的、绿绿的)。

  二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容

  小苹果:○ ○ ○○○

  大苹果:○ ○ ○○○

  红苹果:○○○○ ○

  绿苹果:○○○○ ○

  1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

  2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

  三、游戏环节

  1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象,送给毛毛虫吃。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

  2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

  四、结束活动

  1、毛毛虫变蝴蝶:播放毛毛虫变蝴蝶课件。

  2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

毛毛虫中班音乐活动教案7

  活动目标

  1、感受音乐的节奏和变化,感知乐曲ABA的结构特点。

  2、用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作,掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

  3、体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐,充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

  活动准备

  《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

  活动过程

  (一)问题导入

  引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

  (二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

  师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?

  师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。

  师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:

  1、蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)

  2、毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)

  3、谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?

  鼓励幼儿大胆模仿。

  4、小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)

  5、请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)

  6、小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)

  7、咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

  幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

  (三)欣赏音乐《毛毛虫》

  师:小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)

  师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)

  师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

  (四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作

  1、结合图谱欣赏整段音乐。

  师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)

  2、结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。

  师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)

  鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。

  师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?

  个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。

  师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

  鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。

  3、结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。

  师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的`动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)

  师:请小朋友听第二段音乐,一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

  鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作,进一步理解第二段乐曲的节奏。

  4、结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作,理解第三段乐曲的节奏。

  师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。

  师:谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)

  师:请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?

  师:请小朋友听第三段音乐,一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

  鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作,进一步理解第三段乐曲的节奏。

  (五)结合图谱,听音乐大胆表演相应动作,感受用身体表现动物生长的快乐。

  1、看着图谱,结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的结构特点。)

  2、听音乐,做动作。

  师:现在我们都是一只可爱的毛毛虫,让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?

  幼儿集体表演一边。

  师:刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮,我们请他来表演一遍,好不好?

  请幼儿表演,其他幼儿欣赏。

  师:我们一起来跟他学一学吧。

  幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。

毛毛虫中班音乐活动教案8

  【活动目标】

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  【活动准备】

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的'有关知识。

  【活动过程】

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

  五、活动结束。

  【活动反思】

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

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