小班语言活动《红色大收集》教案

时间:2022-02-18 10:40:57 教案 我要投稿
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小班语言活动《红色大收集》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班语言活动《红色大收集》教案,欢迎大家分享。

小班语言活动《红色大收集》教案

  小班语言活动《红色大收集》教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试收集各种与过年有关的红色物品,回忆过年的欢乐情景,大胆讲述自己的所见所闻

  2、体验收集与分享的快乐

  活动重点:

  回忆过年的欢乐情景,能大胆讲述自己的所见所闻

  活动难点:

  了解红色代表的意义,体验收集与分享的快乐

  活动流程:

  一、分享“红色收集

  幼儿介绍自己收集来的各种红色物品

  二、教师讲述故事《红色大收集》

  提问:故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品?

  三、阅读《幼儿用书》

  1、故事中有许多过年用的红色物品,请你看一看、找一找,哪些物品我们已经收集到了,还有哪些我们没有收集到?

  2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。

  3、教师小结

  四、了解红色代表的意义

  1、提问:为什么过年用的`物品很多都是红色的呢?

  2、教师小结:红色是代表喜庆、快乐的颜色,因为过年很高兴、很开心,所以到处有红色

  反思改进:

  整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的,幼儿通过本次活动,不仅巩固了过年的生活经验,也了解了中国年红色的意义

  从活动中认识到得不足是:

  (1)环节紧密度的思考

  整个教学活动超出了预设时间,这不仅是因为环节内容较多,对于幼儿的积极举手发言,为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望,因此每个问题都让大多数幼儿得以表达,使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长,从而可见,在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题

  (2)如何保持幼儿的学习兴趣

  我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致,但这一活动中体现得却略有减少,或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多,类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响,这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性

  小班语言活动《红色大收集》教案 篇2

  主题名称:

  红色大收集

  主题目标:

  1、继续回忆过年的欢乐情景,乐意表达过新年的快乐,体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。

  2、了解新年的习俗,感受收集和分享的.快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  主题内容:

  周一:科学《小动物做客》

  周二:泥工《红红的糖葫芦》

  周三:语言《糖果雨》(脱班)周四:艺术《包春卷》

  周五:区域活动

  科学:小动物做客活动目标:

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  2、尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。

  活动准备:

  1、《小朋友的书·数学》

  2、小动物图片:小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。

  活动过程:

  1、谈话,引导幼儿回忆过新年做客的情景。

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?(渗透敲门礼仪)新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  (1)逐一出示小熊、小狗的图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?(教师引导幼儿说“XX,你好!欢迎来我家做客”“请坐,请坐!”等礼貌用语)

  (2)讨论:客人到齐了,可以怎么招待他们呢?

  (3)给客人唱歌、跳舞、表演节目。

  教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目,(或和好朋友结伴一起表演)以表示对小动物来做客的欢迎。

  (4)讨论:客人肚子饿了,它们爱吃什么呢?

  (5)使用《小朋友的书·数学》第1页“喜欢吃的食物”,让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”。

  (1)教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  (2)请一位幼儿扮演“客人”,请某一位幼儿扮演“主人”,接待客人。

  活动反思:

  小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验,而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”,在该手指游戏中延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人,所以对小朋友来说,如何招待客人是没什么问题的,请客人坐下,给客人端茶,送好吃的都能体现,重点主要放在学习做客方面,首先敲门礼仪是最基础的,相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门,因此当我示范正确敲门的方法时,孩子们自然而然地被吸引并主动学习,不过在活动中孩子们比较兴奋,容易围上来,因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演,也能防止幼儿围拥上来的现象。

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