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口语交际《讲一个有趣的故事》教案（通用10篇）
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的口语交际《讲一个有趣的故事》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 1
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。课前指导学生选择有趣的.童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数 ：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 2
教学目标：
培养学生讲述故事的兴趣和自信心。
引导学生学习如何组织故事的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
锻炼学生的口语表达能力和倾听能力。
鼓励学生通过讲述故事来分享快乐和传递正能量。
教学重难点：
重点：如何生动有趣地讲述一个故事。
难点：如何组织故事的结构，使故事引人入胜。
教学准备：
多媒体设备，播放有趣的动画故事片段。
几个经典的有趣故事案例。
学生事先准备的小故事。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段有趣的动画故事片段，吸引学生注意力。
提问学生：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”引导学生讨论故事的有趣之处。
二、新课讲解（10分钟）
讲解故事的基本结构：开头（引入故事背景、人物）、发展（故事情节推进）、高潮（故事最紧张、最吸引人的部分）、结尾（故事的结果或寓意）。
分析几个经典的有趣故事案例，让学生感受故事的有趣之处和结构特点。
强调讲述故事时需要注意的几个方面：语言生动、表情丰富、声音抑扬顿挫、适当使用肢体语言等。
三、学生实践（10分钟）
学生分组，每组选出一名代表讲述自己准备的小故事。
教师巡视指导，及时纠正学生讲述时的不足，并鼓励学生大胆表达。
每组讲述结束后，其他组同学进行评价和反馈，提出改进建议。
四、总结提升（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调讲述故事的重要性和技巧。
邀请几名学生分享自己在讲述故事过程中的感受和收获。
布置课后作业：让学生回家后向家人讲述一个有趣的.故事，并记录下家人的反馈。
教学反思：
本节课通过播放动画故事片段、分析经典案例和学生实践讲述等方式，激发了学生讲述故事的兴趣和自信心。在教学过程中，教师注重引导学生学习故事的结构和讲述技巧，并鼓励学生大胆表达。然而，在学生实践讲述环节，部分学生的表达能力仍需加强，教师需要继续关注学生的口语表达能力训练。同时，教师可以考虑引入更多有趣的故事素材和形式，如角色扮演、情景剧等，以丰富教学内容和形式。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 3
教学目标：
培养学生积极参与口语交际的兴趣和自信心。
锻炼学生组织语言、讲述故事的能力。
提高学生倾听和理解他人讲述故事的能力。
培养学生的想象力和创新思维。
教学重点：
引导学生选择并讲述一个有趣的故事。
教授学生讲述故事的基本技巧。
教学难点：
帮助学生将故事讲得生动有趣，吸引听众。
引导学生理解和尊重他人的讲述。
教学准备：
投影仪或黑板，用于展示故事相关的图片或提示。
录音设备（可选），用于记录学生的讲述。
故事书籍或故事网站资源。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
播放一段有趣的故事视频或音频，激发学生兴趣。
二、故事选择（5分钟）
教师引导学生思考：什么是一个有趣的.故事？有趣的故事通常包含哪些元素？（如：出人意料的情节、生动的角色、幽默的语言等）
学生自由发言，分享自己认为有趣的故事。
教师帮助学生确定一个合适的故事范围，如：经典童话故事、寓言故事、生活小故事等。
三、故事讲述技巧讲解（10分钟）
教师讲解讲述故事的基本技巧，如：
使用生动的语言和语调。
描述角色和场景，让听众有代入感。
适时加入悬念和转折，吸引听众注意力。
与听众互动，鼓励听众参与。
教师通过示范，讲述一个简短有趣的故事，让学生感受讲述技巧。
四、学生准备与练习（10分钟）
学生根据所选故事范围，选择一个自己认为有趣的故事。
学生独立思考并准备讲述内容，注意运用所学技巧。
学生分组练习讲述，互相倾听并给予建议。
五、故事分享与点评（10分钟）
每组推选一名代表，上台讲述故事。
其他学生和教师认真倾听，给予鼓励和建议。
教师点评学生讲述的优点和不足，并提出改进建议。
六、课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调讲述故事的重要性和技巧。
布置拓展作业：让学生回家后与家人分享今天学到的故事和讲述技巧，并尝试讲述一个新的有趣故事。
教学反思：
教师在课后反思学生对讲述技巧的掌握情况，以及课堂氛围和互动效果。
根据学生的反馈和表现，调整教学策略和教学内容，以便更好地满足学生的需求。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 4
教学目标
培养学生的口语表达能力和故事叙述能力。
让学生学会选择并讲述一个有趣的故事，吸引听众的注意力。
增强学生的自信心和公众演讲能力。
让学生在分享故事的过程中体验快乐，并学习倾听和尊重他人的故事。
教学准备
准备一些有趣的故事书籍或视频片段作为示范。
准备一些简单的道具，如玩具、图片等，用于辅助学生讲述。
准备一个安静、舒适的讲述环境，如教室前方的'小舞台或教室角落。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
问候学生并询问他们喜欢听故事吗？为什么？
分享一个简短而有趣的故事，作为本节课的引子，激发学生的兴趣。
二、故事选择（5分钟）
引导学生思考自己曾经听过或读过的有趣故事，并尝试回忆故事的主要内容。
分组讨论，每个小组选择一个大家都认为有趣的故事，准备讲述。
三、故事讲述技巧指导（10分钟）
讲述故事的开头要引人入胜，能够迅速抓住听众的注意力。
示范：使用悬念、提问或描述生动场景来开头。
讲述过程中要注意语言流畅、声音抑扬顿挫，以及适当的肢体语言。
示范：老师现场讲述一个简短的故事，并强调语音语调和肢体动作的重要性。
故事结尾要圆满，可以留下一些思考或启发。
示范：展示一个故事的结尾，并解释其寓意或思考点。
四、学生准备与练习（10分钟）
学生分组进行故事讲述练习，相互给出建议。
老师巡视指导，帮助学生完善故事讲述。
五、故事分享（10分钟）
每组选出一名代表上台讲述本组的有趣故事。
其他同学作为听众，认真倾听并给予掌声鼓励。
分享结束后，老师和学生共同评价每组的表现，提出表扬和建议。
六、总结与拓展（5分钟）
总结本节课学到的故事讲述技巧，并强调其重要性。
引导学生思考如何将这些技巧应用到日常生活中，如与家人分享故事、参与学校活动等。
鼓励学生回家后与家人分享今天学到的故事和技巧，增进亲子关系。
教学反思
观察学生在故事讲述过程中的表现，是否掌握了基本的讲述技巧。
思考如何更好地激发学生的创造力和想象力，让他们讲述出更加生动有趣的故事。
反思教学过程中的不足之处，并思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的口语表达能力和故事叙述能力。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 5
教学目标：
培养学生倾听和讲述故事的能力，增强口头表达能力。
引导学生理解有趣故事的特点，学会从生活中发现有趣的素材。
培养学生的想象力和创新思维，鼓励学生创作属于自己的有趣故事。
通过分享故事，增强学生的自信心和团队合作意识。
教学重难点：
重点：能够流畅、生动地讲述一个有趣的.故事。
难点：如何让学生找到故事的趣味性，并用自己的话表达出来。
教学准备：
多媒体设备，播放有趣故事的音频或视频片段。
黑板或白板，用于展示故事结构和关键要素。
学生准备纸笔，用于记录自己的故事想法。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
播放一段有趣的故事音频或视频片段，吸引学生注意力。
提问：你们觉得这个故事哪里有趣？为什么你们觉得它有趣？
引导学生讨论有趣故事的特点，如：情节曲折、人物鲜明、语言生动等。
二、知识讲解（10分钟）
讲解有趣故事的基本要素：时间、地点、人物、事件。
举例说明如何通过夸张、幽默、意外转折等方式增加故事的趣味性。
引导学生思考生活中有哪些有趣的素材可以作为故事的来源。
三、小组合作（10分钟）
将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组选择一个主题，围绕该主题创作一个有趣的故事。
小组内成员轮流讲述自己的故事想法，共同完善故事情节。
四、分享展示（10分钟）
每组选出一名代表，向全班展示他们创作的故事。
其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。
教师点评每组故事，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
五、总结提升（5分钟）
总结有趣故事的特点和创作方法。
鼓励学生将所学运用到日常生活中，多观察、多思考、多创作。
布置作业：让学生回家后创作一个属于自己的有趣故事，并准备在下节课与同学们分享。
教学评价：
观察学生在课堂上的参与度和积极性。
评估学生在小组合作和分享展示环节中的表现。
检查学生作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：
反思教学方法是否得当，是否能够有效激发学生的学习兴趣。
思考如何更好地引导学生发现生活中的有趣素材，并将其融入故事中。
评估教学目标是否达成，学生是否掌握了有趣故事的创作方法。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 6
一、教学目标
培养学生观察生活、发现故事素材的能力。
提高学生口头表达能力，能流畅、生动地讲述一个有趣的故事。
激发学生讲述故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：引导学生构思并讲述一个有趣的故事。
难点：如何使故事生动有趣，吸引听众。
三、教学准备
多媒体课件，包含一些有趣的图片、短视频作为启发素材。
故事讲述示例音频或视频。
黑板或白板，用于记录关键词和故事结构。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
播放一段有趣的短视频或展示一些有趣的图片，激发学生的兴趣。
提问：“你们觉得这个视频/图片有趣吗？为什么？”引导学生讨论并分享自己的感受。
引出课题：“今天我们要学习如何讲一个有趣的故事，让听众也感受到这份乐趣。”
2. 探究故事要素（10分钟）
讲解故事的基本要素：时间、地点、人物、事件。
通过举例，让学生了解一个有趣的故事需要具备哪些特点：情节跌宕起伏、人物形象鲜明、语言生动有趣等。
分组讨论：“你们平时听到过哪些有趣的故事？它们有哪些共同点？”让学生分享并总结有趣故事的特点。
3. 构思故事（10分钟）
引导学生从自己的生活经历、观察到的现象或想象的世界中构思一个有趣的故事。
小组讨论：“你们想讲一个什么样的故事？它发生在什么时候？有哪些人物？发生了什么事情？”
教师巡视指导，帮助学生完善故事构思。
4. 讲述故事（10分钟）
邀请几位学生上台讲述自己构思的故事。
其他学生作为听众，认真倾听并给出反馈。
点评：从故事情节、人物塑造、语言表达等方面给予评价和指导。
5. 技巧提升（5分钟）
播放故事讲述示例音频或视频，让学生学习如何运用声音、表情和肢体语言来增强故事的感染力。
讲解一些故事讲述的技巧：使用悬念、制造高潮、夸张手法等。
学生模仿并练习，教师巡视指导。
6. 拓展练习（5分钟）
布置拓展练习：让学生回家后准备一个有趣的故事，并讲给家人听。
提醒学生注意故事的趣味性和生动性，并尝试运用所学的技巧。
7. 课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调讲述有趣故事的重要性和方法。
鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高自己的口语表达能力。
五、作业布置
让学生准备一个有趣的故事，并准备在下节课进行讲述。
提醒学生注意故事的完整性和趣味性，并尝试运用所学的'技巧来增强故事的感染力。
六、板书设计
讲一个有趣的故事
故事要素：时间、地点、人物、事件
有趣故事的特点：情节跌宕起伏、人物形象鲜明、语言生动有趣
讲述技巧：使用悬念、制造高潮、夸张手法等
七、教学反思
反思教学过程中的不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。
关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略和方法。
思考如何更好地将口语交际教学与学生的日常生活相结合，提高学生的口语表达能力。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 7
教学目标：
培养学生口语表达能力，让学生能够流畅、清晰地讲述一个故事。
激发学生的创造力和想象力，鼓励学生创作有趣的故事。
提升学生倾听和反馈的能力，培养良好的交际习惯。
教学准备：
多媒体设备，用于展示故事图片或视频片段。
纸张和彩色笔，供学生绘制故事中的场景或角色。
黑板或白板，用于记录学生讲述故事的要点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师播放一段有趣的动画短片或讲述一个简短而有趣的故事，吸引学生的注意力。
引导学生讨论故事中有趣的元素，如情节、角色、语言等。
二、新课呈现（10分钟）
教师介绍故事的基本要素：开头（引入）、中间（发展）、结尾（高潮和解决）。
引导学生思考一个有趣的故事主题，可以是自己经历过的'趣事、想象中的奇幻冒险、或者是对某个物品、动物的想象。
学生分小组讨论，每组确定一个故事主题，并讨论故事的大致情节和角色。
三、学生创作与准备（10分钟）
学生利用纸张和彩色笔，绘制故事中的关键场景或角色，加深对故事的理解。
学生根据绘制的图片和讨论的内容，组织故事的语言，准备讲述。
教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
四、故事讲述与交流（10分钟）
每组选出一名代表，到台前讲述本组的故事。
其他同学认真倾听，记录故事中有趣的元素和值得学习的地方。
故事讲述结束后，教师引导学生对故事进行评价，包括情节的连贯性、角色的塑造、语言的生动性等。
五、总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的学习重点，强调故事创作和讲述的技巧。
鼓励学生回家后向家人讲述今天学到的故事，并尝试创作新的有趣故事。
布置作业：让学生创作一个自己认为最有趣的故事，并准备下次课与同学分享。
教学反思：
教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、故事的质量、讲述的技巧等方面。根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，以便更好地促进学生的口语表达和交际能力的发展。同时，教师还应关注学生的个性差异，给予不同学生以适当的指导和鼓励。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 8
一、教学目标
让学生能够自主选择一个有趣的故事进行讲述。
培养学生组织语言、表达思想和情感的能力。
提高学生的倾听能力和对故事内容的理解能力。
鼓励学生通过故事分享展示个性，培养自信心。
二、教学重难点
重点：选择有趣的故事，并能清晰、连贯地讲述。
难点：在讲述过程中加入适当的肢体语言、面部表情和语音变化，使故事更加生动有趣。
三、教学准备
准备一些有趣的故事书或视频，供学生参考选择。
准备录音设备，用于记录学生的故事分享。
准备故事分享评价表，用于课后评价和反思。
四、教学过程
1. 导入新课
教师与学生简单交流，询问他们平时喜欢听什么类型的故事。
引出课题：“今天我们要一起来分享有趣的故事，大家准备好了吗？”
2. 选择故事
教师展示一些有趣的故事书或视频片段，供学生选择。
学生自主选择一个感兴趣的故事，准备进行讲述。
3. 小组练习
学生分成若干小组，在小组内练习讲述自己选择的故事。
小组内互相评价，提出改进建议。
4. 故事分享
每组选出一名代表，到台前进行故事分享。
分享过程中，教师和其他学生注意倾听，不打断讲述者。
5. 互动评价
分享结束后，教师引导全班学生对每个故事进行评价。
评价内容包括：故事内容的趣味性、讲述者的表达能力、肢体语言等。
鼓励学生提出建设性意见，促进相互学习。
6. 拓展延伸
教师引导学生思考：“为什么这个故事会让人觉得有趣？”
小组讨论并分享自己的看法，培养学生分析问题的能力。
7. 总结归纳
教师总结本次口语交际活动的`收获和体会。
强调故事分享中需要注意的要点，如清晰表达、适当肢体语言和语音变化等。
8. 作业布置
要求学生回家后与家人分享今天学到的故事，并记录下家人的反馈。
准备一个自己创作的小故事，下次课上进行分享。
五、教学反思
在教学过程中，观察学生的参与度和兴趣点，以便调整教学策略。
对学生的故事分享进行细致评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
反思教学方法和效果，思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 9
教学目标：
激发学生讲述有趣故事的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
使学生能够清晰、连贯地讲述一个有趣的故事，并能在讲述中运用恰当的语气、表情和动作。
通过故事讲述，增强学生的自信心和公众演讲能力。
教学重难点：
重点：学生能够选择并讲述一个有趣的故事，表达流畅、生动有趣。
难点：学生在讲述故事时能够合理运用语气、表情和动作，增强故事感染力。
教学准备：
准备一些有趣的故事书或PPT，用于激发学生讲故事的.兴趣。
准备录音设备或视频设备，用于记录学生的故事讲述，便于后续评价和分享。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师通过提问或讨论的方式，引导学生回忆自己曾经听过或看过的有趣故事，并分享自己的感受。
教师展示一些有趣的故事书或PPT，激发学生讲述故事的兴趣。
二、明确目标（3分钟）
教师明确本次口语交际课的目标和要求，即能够清晰、连贯地讲述一个有趣的故事，并合理运用语气、表情和动作。
教师提醒学生在讲述故事时，要注意故事的完整性和趣味性，同时保持自信。
三、自主选择与准备（10分钟）
学生自主选择一个有趣的故事，可以是自己经历过的，也可以是听别人讲过的，还可以是从书籍、电影等渠道获取的。
学生准备故事讲述，可以练习几遍，注意语气、表情和动作的配合。
四、故事讲述与交流（15分钟）
学生轮流上台讲述自己的故事，教师在旁边给予适当的指导和鼓励。
其他同学认真倾听，并在故事讲述结束后给予积极的反馈和建议。
教师对学生的故事讲述进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
五、拓展延伸（5分钟）
教师引导学生思考如何将故事讲得更加生动有趣，如添加细节、改变讲述方式等。
学生互相交流自己的改进想法，并尝试再次讲述故事。
六、总结与反思（2分钟）
教师总结本次口语交际课的学习成果，强调讲述有趣故事的重要性和方法。
学生反思自己在讲述故事时的表现，思考如何进一步提高自己的口语表达能力。
作业布置：
学生回家后，选择一个新的有趣故事，并准备讲述给家人听。
学生将故事讲述过程录制下来，并上传到班级群或学习平台上，与同学分享和交流。
板书设计：
讲一个有趣的故事
目标：清晰、连贯、有趣
方法：选择合适的故事、练习讲述、注意语气、表情和动作
拓展：添加细节、改变讲述方式
教学反思：
课后，教师应对本次口语交际课的教学效果进行反思，总结优点和不足，并思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的口语表达能力和自信心。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 10
教学目标：
培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
引导学生选择合适的素材，构思并讲述一个有趣的故事。
提升学生的倾听能力和评价能力，培养学生的合作与交流意识。
教学重难点：
重点：让学生能够构思并流畅地讲述一个有趣的故事。
难点：如何让学生选择恰当的故事内容，并使之具有趣味性和吸引力。
教学准备：
准备一些有趣的故事书籍或视频片段作为示范。
准备纸笔，供学生记录自己的故事大纲。
准备一个舒适的讲故事环境，如教室的讲台或角落。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
激发兴趣：播放一段有趣的故事视频或讲述一个简短而有趣的'故事，引起学生的兴趣。
提出问题：你们认为一个有趣的故事应该具备哪些特点？引导学生讨论并总结。
二、故事构思（10分钟）
选材指导：引导学生从自己的生活经验、书籍、电影、网络等渠道寻找故事素材，并思考如何将其转化为一个有趣的故事。
小组讨论：学生分小组讨论，交流各自的故事构思，并互相提出建议和意见。
教师指导：教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，注意故事的连贯性和趣味性。
三、故事创作（10分钟）
个人创作：学生根据讨论结果，独自构思并创作一个有趣的故事。
写作指导：教师提供写作指导，如故事开头要引人入胜，情节要曲折有趣，结尾要出乎意料等。
初步完成：学生完成故事大纲或初稿，并准备讲述。
四、故事讲述（10分钟）
自愿分享：鼓励学生自愿到讲台前讲述自己的故事，其他同学认真倾听。
评价反馈：听众对讲述者的表现进行简单评价，如讲述是否流畅、故事是否有趣等。
点评：教师对每个学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。
五、总结提升（5分钟）
归纳总结：教师引导学生总结本次口语交际课的收获和体会，强调口语表达能力和故事创作能力的重要性。
布置作业：要求学生回家后进一步完善自己的故事，并准备在下次课上再次讲述。
教学反思：
课后，教师应根据学生的表现和反馈，对本次教学进行反思和总结，思考如何更好地激发学生的创造力和表达欲，以及如何更好地提高学生的口语表达能力和故事创作能力。同时，教师还应关注学生在课堂上的互动和合作情况，鼓励学生积极参与并相互学习。