《种瓜》语言教案

时间:2022-03-31 04:08:22 教案 我要投稿

《种瓜》语言教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《种瓜》语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《种瓜》语言教案

《种瓜》语言教案1

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

  2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

  3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

  重难点:

  理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

  2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。

  活动过程

  一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。

  1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我喜欢种瓜。 瘦爷爷:我也喜欢种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。

  2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?

  3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。

  二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。

  1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的.各是什么瓜。

  3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?

  三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。

  1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。

  2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  四、看图谱学儿歌。

  1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

  2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。

  3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

  (提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。

  1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。

  2、教师提操作要求。

  3、幼儿边听音乐边作画。

《种瓜》语言教案2

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  活动准备:

  1、自制课件(放大的幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  教师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  2、初步感知故事内容。

  教师:今天我们要一起来听一篇有趣的`故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  3、通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)教师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  (种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  4、教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  活动延伸:

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

  如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

《种瓜》语言教案3

  活动目标

  1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备

  1、故事图片,录音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活动过程

  一、倾听故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿倾听。

  1.结合挂图,讲述故事第二遍。

  2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  三、讨论。

  1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的'歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

《种瓜》语言教案4

  活动目标:

  1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

  2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

  3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

  活动过程:

  一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我最爱种瓜。

  瘦爷爷:我也爱种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆

  瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

  胖奶奶和瘦爷爷中的.是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?

  二、初步感知故事内容。

  1.教师播放ppt讲述故事。

  2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

  出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)

  3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?

  胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

  瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。

  胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

  长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)

  长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

  提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?

  三、瓜瓜蹲游戏

  1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。

  2.男女生互换第二次游戏。

  教学反思:

  整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!

《种瓜》语言教案5

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中种子能发芽的句子。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备:PPT。

  活动过程:

  一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

  1、出示西瓜图片,师:小朋友,你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的,那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的'。

  2、师:一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜,他会怎么想呢?

  3、出示蛤蟆的想法,师:蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。

  4、师:那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。

  二、幼儿观察图片,了解故事内容。

  1、出示场景二:蛤蟆在劳动,师:蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

  2、听蛤蟆的话,师:蛤蟆对种子说什么啊?蛤蟆喊了种子有没有长出来?青蛙听见了蛤蟆的喊声,他怎么告诉蛤蟆的?

  3、引导幼儿了解种子发芽的条件:种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,才会长出来。并学说这段话,可以边说边做动作。

  4、师:蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?

  5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事,师:你们看见在蛤蟆在做什么啊?

  6、师:蛤蟆唱着歌讲着故事,不知不觉地怎么了?在他睡着的时候,种子发生了什么变化?那天亮了,青蛙是怎么对蛤蟆说的呢?

  7、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆,师:看见这些苗苗长出来了,猜猜蛤蟆会说什么?那蛤蟆种的西瓜能不能像青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢?

  三、讨论。

  师:蛤蟆想的那些方法有用吗?

  师:为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

《种瓜》语言教案6

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

  2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

  活动准备:

  1.《小朋友的书 秋天多美好》。

  2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。

  3.实物香瓜和黄瓜各一个。

  活动过程:

  一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。

  1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。

  (出示手偶)

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

  胖奶奶:我最爱种瓜。

  瘦爷爷:我也爱种瓜。

  胖奶奶:我种的瓜又大又圆。

  瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

  2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。

  二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。

  1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

  师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?

  3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

  (可以从色彩和外形等方面比较)

  师:(出示实物瓜)提问:

  香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?

  对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。

  三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。

  1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)

  瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

  2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)

  3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬)

  瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)

  4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

  5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

  6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的`瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)

  长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

  7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。

  1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

  2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

  3.集体朗诵诗歌。

  五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。

  师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!

《种瓜》语言教案7

  一、活动目标。

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  二、活动准备。

  1、自制课件(放大的幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  三、活动过程。

  (一)谈话导入活动。

  师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  (二)初步感知故事内容。

  师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  (三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的.特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

  瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

  瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  (四)教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  (五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  四、活动延伸。

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。

  引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》,如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

【《种瓜》语言教案】相关文章:

《种瓜》大班语言教案05-23

大班语言教案《种瓜》11-03

大班语言教案《种瓜》6篇01-21

幼儿园语言教案:种瓜06-28

种瓜人教案04-01

《蛤蟆种瓜》教案05-22

《蛤蟆种瓜》教案08-27

蛤蟆种瓜教案05-10

种瓜幼儿教案08-27