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我们做个好朋友教案(精选10篇)
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的我们做个好朋友教案,希望能够帮助到大家。
我们做个好朋友教案 篇1
活动目标:
1、知道对待朋友要真心,能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备:
1、情景剧《好朋友》;
2、《好朋友》小海报20份,大海报1份;《朋友船》大海报1份;
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;
4、场地布置:铺上桌布的方桌,上面放一盆花。
活动过程:
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1、教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。
(此时,幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的`,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
2、(授旗课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师:天呐!我从头被森林里的教参巫婆看见了,也要把我们制成长生不老药怎么办?
(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?
3、师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树木的遮挡,巫婆很容易发现我们。
4、(课件播放)仙女再现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。
师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)
6、集体讨论、小结:朋友是什么?
我们做个好朋友教案 篇2
活动目标:
1.体验有朋友的快乐,喜欢和朋友一起玩。
2.能大胆的说出自己的姓名,认识更多的朋友。
活动准备:
1.幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花,然后将花朵对半剪开,即每人半朵花,反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园,里面有绿色颜料画的小草。
3.教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)
活动过程:
1.教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼儿边唱歌边找朋友,感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2.游戏:小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花,听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友,面对面站好。
(2)提示语:找到好朋友后,可以将花拼一拼、摆一摆,两个小朋友抱一抱,互相介绍自己的姓名,如"我是XX"。
(3)幼儿重复游戏,教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花,去找更多的朋友。
3.游戏:我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察:这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的.小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4.师幼欣赏:我们的花园。
教师启发幼儿理解:这个花园代表我们班,我们每个小朋友都是花园里的花,只要大家团结友爱,共同进步,我们的花园就会更漂亮。
活动建议与提示:
1.创设"我的好朋友"主题墙面,将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来,供幼儿欣赏学习;制作"朋友树",在上面粘贴幼儿照片,并记录出生年月,等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动,培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏,进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时,提供共同游戏的机会,如:玩滚球、玩跷跷板等。
3.请家长为班级提供照片,经常询问孩子在园的生活,倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动,进一步增进孩子间的友谊。
活动反思:
“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多,孩子们并不理解什么才是真正的好朋友,老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友,老师的提问可以精炼些,让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
我们做个好朋友教案 篇3
教学目标
[德育目标]:体会和同学们在一起的快乐,激发学生产生与同学交朋友的愿望。
[智育目标]:喜欢和同学交往
[素质发展目标]:在学校里情绪安定,心情愉快。
教学重点难点
[教学重点]:喜欢和同学交往
[教学难点]:体会和同学们在一起的快乐,激发学生产生与同学交朋友的愿望。
教学准备
幻灯片“找朋友”
学生活动设计
活动(一):认识老师和同学、学做名片,学儿歌、
活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动
活动(三):红黄蓝绿大行动
教学过程:
活动(一):认识老师和同学
1、 老师自己介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到光明实验小学,成为一名小学生。我是你们的品生老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、 放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?
(放多媒体动画片)
(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自己介绍。
3、 同桌同学相互认识
小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?
用自己喜欢的方式互相认识。
4、 学做名片并展示交流。
5、 以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。
6、 学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。
游戏1:找朋友
刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2:网小鱼
先学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的.话,玩得更开心,相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表,给大家介绍小组的活动情况。
总结:今天大家一定都交了许多的新朋友,有了朋友我们的学习生活会更有趣,大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧!
板书设计:
我和同学交朋友
互相关心 互相爱护 共同进步
教学反思:
本次活动的目的是让学生学会与他人交往,体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境,认识新同学,和同学们建立良好的人际关系,我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学,新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。
因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性,他们会更重视的去体验,并且教师的指导又使他们少走了很多弯路,让他们更快的享受成功。
我们做个好朋友教案 篇4
教学目标:
通过歌曲《拉勾勾》的学习,让同学理解团结友爱重要性,团结同学,拉近师生之间情感。
看图与听唱结合,指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发同学自由想象,培养同学对音乐的感受,并鼓励同学通过扮演方式,用动做表示自身的感受。
教学重点难点:
看图与听唱结合,指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发同学自由想象,培养同学对音乐的感受,并鼓励同学通过扮演方式,用动做表示自身的感受。
课前准备:
同学课前自身设计并制做小狗头饰,并准备画笔。
教学器材:钢琴、录音机、投影等。
教学课件:人音版教参配套课件。
优秀教案: 学习内容
组织律动教学
师生问好
学唱新课
《拉勾勾》
让同学感受并理解音高概念
仔细聆听范唱并即兴扮演
歌词学习
再次聆听范唱
歌扮演
总结并发奖
聆听乐曲《口哨与小狗》
引入乐曲 同学活动
听《玩具兵进行曲》
按节奏踏步进教室
同学唱教师自编《问好歌》
做游戏拉勾勾并和老师一起读:“拉勾上吊一百年不许变”
同学认真并有表情地聆听
和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的`低
仔细聆听并自身加入即兴扮演
轻声高位置朗诵歌词
同学加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进
分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲
总结哪一组扮演好哪一组演唱好并评奖
聆听乐曲
听过后回答:有口哨声还有小狗叫声,心情愉快。 教师活动
随音乐拍手
弹奏并领唱
用游戏引入新课指导同学做游戏:“拉勾勾”引入新课:今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:教师在范唱时要和同学有交流,例如:和同学互相拉勾勾,从而调动同学积极性)
边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱
和同学一起做拉勾勾游戏和扮演
带同学轻声高位置朗诵歌词并随时指导同学加入感情
教师和同学一起演唱并扮演,唱过之后纠正同学唱错地方
组织游戏,不要求动作统一,提倡同学自编自演
教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友
引言:我们不只和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友,你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。(放音乐)并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音?听后心情是愉快还是悲伤?
提示乐曲名称《口哨与小狗》
学习内容 同学活动 教师活动
复听乐曲
再听乐曲分组扮演 看大屏幕书上图
准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色同学可大胆添画
分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的头饰扮演
扮演后自身评出扮演奖并总结 介绍乐曲作家
总结都填入了哪些颜色
参与到各组活动当中去
发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友,对同学渗透友爱教育
教学点评:
在本课教学中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教学内容,将音乐教学巧妙地溶合进游戏中,让同学在游戏中学习感觉理解音乐,激发同学团结友爱的情感,调动了同学装学习的积极、主动性,课堂效果很好!通过创设情境和让同学画头饰等教学手段将同学融入音乐内容之中,从而更好地理解感受乐曲所表示的内容,通过本课教学,今后更应重视对同学能力的培养,如表示音乐、即兴发明等能力。让同学在理解音乐的基础上对音乐有自身的感受和评判,不限制同学对音乐的想象,充沛维护同学的想象空间,使同学充沛发挥想象力提高理解、感受音乐能力。
我们做个好朋友教案 篇5
学习目标:
1. 学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
1. 正确流利地朗读课文。
2. 通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的.自豪。
教学重点:
学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
教学难点:
正确流利地朗读课文。
教学准备:
挂图、生字卡
教学时间:
一课时
教学过程:
第一课时
一、找字宝宝藏在哪儿
1. 生尝试借助拼音自读课文。
2. 生看生字卡片,说一说你认识哪些,在哪儿认识的?
3. 找字宝宝藏在哪儿:在课文中找出要求学会和会认的字,用圆圈和横线标出来,借助拼音读几遍。
4. 小组合作练读。组长出示字卡,小组同学轮读生字。
5. 检查反馈:(师出示生字卡)开火车读,个别读、齐读。
二、跳房子游戏,巩固生字认读。
1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏,读对一个字跳一格,直到终点。
2.小组比赛:比一比,哪个组读得又对又快并顺利到达终点。
三、“大家都做好朋友”游戏,读通课文。
1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。
2. “大家都做好朋友”游戏,把课文读准、读懂、读通顺。
①小组合作帮读;②展开比赛,评选“朋友奖”。
四、联系实际,指导朗读。
1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?
2. (出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读,再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。
五、游戏练习,加深感受。
1.我们一起上课,一起玩,大家都是好朋友。自己练读。
2.唱“找朋友”,自由找朋友。
3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。
六、师生合作,学写生字。
1. 认识田字格。
2. 出示例字“一”:①认识笔画“一”。②范写“一”,提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。
3. 出示例字“上”:①生观察,师范写,生书空。②讨论上字的笔顺。
③师范写,提醒学生注意从上中格中间起笔,竖要压在竖中线上,第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。
4. 学写“大、小”,方法同上。
我们做个好朋友教案 篇6
一、活动内容:
语言活动“好朋友”
二、活动目标:
1、幼儿欣赏童话,学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的快乐。
三、活动准备:
1、与童话内容相应的结构文字挂图。
2、图片:A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
4、录音机、磁带。(一些欢快的乐曲)
四、活动过程:
1、以聊天、交谈的形式导入活动,引起幼儿情感共鸣。
(1)师:你们在班级里有没有自己的好朋友?林老师也有好朋友——苏老师,那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对!”
(2)请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象,引导幼儿进行配对。
(1)师:今天,还有许多小客人要来参加我们班做客,让我们用热烈的掌声欢迎它们。
(2)幼儿将各种物品进行配对。
师:客人都来了,可是他们都是一个人来的'。刚才我们都说自己有好朋友,那让我们一起来帮帮它们,把它们配成一对一对,找个好朋友吧!而且,在找的时候要说一句好听的话:谁和谁是一对好朋友。
3、出示结构文字挂图,幼儿欣赏、学习童话。
(1)看挂图,欣赏童话。
师:小朋友真能干,这么快就为它们找到了好朋友。现在,让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
(2)通过提问,熟悉、理解童话内容。
(3)幼儿讨论:
A、小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
B、小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友?
(4)幼儿学习童话中的语言,尝试讲述童话。
4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干,幼儿进行配对,仿编童话。
师:听,又来了许多小客人,让我们看看它们是谁?大家一起来说一说,帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏:“找朋友”。
(1)给每位幼儿一张图片,让幼儿扮演图片上的物品,引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
(2)配成队的幼儿手拉手,引导幼儿模仿童话中的语言,相互对话,仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师:大家都找到了自己的好朋友,你们开心吗?那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧!
我们做个好朋友教案 篇7
活动目标:
1、感受好朋友的意义。
2、讲述自己和好朋友的故事。
活动重点:
了解故事内容,通过故事感受好朋友的意义
活动难点:
学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。
活动准备:
课件
教学大书
字条
活动过程:
一、开始部分:
歌表演:找朋友(教师带领幼儿一起表演)
师:小朋友你们找到朋友了吗?谁都是你的朋友呢?
你为什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、观看课件,启发提问,引导幼儿讲述。
(1)、故事中这个小朋友的`好朋友都是谁?
(2)、故事中发生了一件什么事情?谁在帮助他?
2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》
师:刚才动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里,让我们一起来看看他们发生了什么事情?
3、引导幼儿回答问题:
(1)你有好朋友吗?他是男孩子还是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他们喜欢做什么?
(3)故事中的小朋友有困难时谁在帮助他?
(4)你喜欢和你的好朋友做什么?
(5)当好朋友遇到困难时,我们应该做什么?
4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。
5、小组讨论活动:(2—4人一组)
请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情?
6、学习用: 好朋友喜欢一起……。也喜欢一起………的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么?
教师在黑板上出示字条:(幼儿边说教师边记录)
例:好朋友喜欢一起……。(看书)也喜欢一起……(玩玩具)。
好朋友喜欢一起……。(唱歌)也喜欢一起………。(跳舞)
7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事
8、教师小结:
好朋友可以是个男孩,也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩,也可以是个大人。好朋友可以是动物,也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人,也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书,也喜欢一起画画。在你为难的时候,好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候,会帮助你。好朋友有时会吵架,但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、结束部分:
1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。
师:小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友,大家一起互相帮助,一起快乐健康的成长,请你们继续寻找生活中的好朋友,下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧!
2、游戏:找朋友(部分幼儿藏起来,另一部分找找自己的好朋友)活动在游戏中自然结束。
我们做个好朋友教案 篇8
一、活动目标
(1)引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类,制书的材料及制书的过程。
(2)知道图书的用途,了解书的形成及发展史,激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。
(3)教育幼儿要爱护图书。
二、活动准备
(1)各种各样的图书
(2)部分特种书
(3)操作卡人手一套
(4)有关制书过程的录像一盒
(5)延伸活动的有关材料
三、活动过程
(一)观察各种书:
1、教师提供各种不同的书,组织幼儿自由探索。
2、教师提问:①你看到的书是怎样的?②它和别的小朋友的书有什么不一样?③这些书是用什么材料做成的?④书有什么用途?
3、教师小结:书是各种各样的,有的'书有精美的图画,有的书写满了音符,有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐,书可以让我们学习各种本领,书真是人类的好朋友。
(二)介绍特种书:
1、教师展示各种特种书让幼儿进行比较观察,发现它们的不同之处: 例:特大书──特小书、平面书──立体书、无味书──有味书、玩具书、防水书等等
2、教师小结:制造书的工人叔叔本领真大,他们根据人们的需要制成了各种各样的书,使书的种类越来越多。
(三)了解书的发展史
1、教师:书是人类的好朋友,可是在很久很久以前,人们没有书,他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢?(引导幼儿想象)根据幼儿的想象,出示四幅画,引导幼儿观察。
1、人们在沙地写字
2、人们在竹上刻字
3、人们在骨上写字
4、人们在纸上写字
2、引导幼儿根据自己的想法,把四幅画进行排序。
3、请个别幼儿讲述,排序的结果及理由,请幼儿集体评述。
4、教师简短小结,肯定幼儿的想法。
(四)了解书的制作过程
1、教师:现在人们已能够把字写在纸上了,那么怎样成为书呢?
2、幼儿想象回答
3、教师:如果现在有一本书非常好,很多人都想看,怎样才能又快又好地制作很多这样的书呢?
4、幼儿讨论
5、教师引导幼儿观看录像,并进行讲解,帮助幼儿理解。
(五)教育幼儿爱护书;激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。
1、教师提问:书的制作原来这样的麻烦,那我们小朋友该怎样来看; 书呢?
2、幼儿讨论:如何爱护书。
3、教师提问:今天我们了解了书有很多种类,那我们小朋友肯定也想发明不一样的书,你想发明怎样的书呢?(幼儿自由想象回答)
(六)介绍书的高科技产品,电脑图书,拓展幼儿知识面。
(七)教师小结,结束活动。
我们做个好朋友教案 篇9
活动目标
一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。
二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备
一、 小鸡、小鸭木偶。
二、 录音带、录音机。
活动过程
一、 进场:快乐的'小动物
教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。
二、 练声:小动物的歌声
教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。
三、 舞蹈《早上好》
教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。
四、 创编歌词《我们都是好朋友》
教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。
③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、 教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)
教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。
4、 幼儿体表演歌曲一次。
五、 结束:快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!
我们做个好朋友教案 篇10
一、课题:《我们成为好朋友》
二、单元:一年级第18课
三、类别:造型·表现
四、美术元素:造型、色彩
五、理念:
1.教材分析
(1)本课《我们成为好朋友》是第一册的最后一课的内容,本课主要是让学生通过观察人的特征,然后画画想交的朋友的脸。
(2)本课内容之前是《有趣的脸》,是用联想、夸张的手法表现人脸,为本节课作了有力的铺垫。
(3)本节课观察人的主要特征,与同学做朋友,不仅锻炼了学生的观察能力,而且有利于学生情感的培养。
2.学情分析
(1)一年级的小朋友上课的注意力很难集中,比较好动。
(2)一年级的小朋友回答问题,需要教师及时的引导和提示。
(3)一年级的小朋友想象力比较丰富,作品会有意想不到的效果。
3.教学思路
(1)以视频《找朋友》导入。 提问:视频中的小朋友在干什么?
(2)揭示课题《我们成为好朋友》
(3)玩一玩“找朋友”的游戏
(4)说一说“朋友”的特征:头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴(通过比较的方式)
(5)游戏:一个小朋友说出要找的朋友的特征,其他小朋友帮忙“找朋友”
(6)画一画:你要交的朋友的脸
(7)交朋友:拿着画好的好朋友的作品,然后问一问,“你愿意做我的朋友吗?”
六、教学准备:
(一)教师:PPT课件以及几张作品
(二)学生:作业本以及水彩笔或油画棒
七、教学目标:
学生学习观察同学的主要特征,画画同学的脸以及与同学做朋友。
2.通过两个游戏的方式,学生学会观察同学的特征,然后根据特征画出同学的脸。
3.学生观察同学的特征,画画同学,与同学叫朋友,不仅让学生学会观察,而且有利于促进他们的友谊。
4.重点:观察同学的特征,与同学做朋友。
5.难点:如何观察同学的特征,并正确画出同学的特征。
八、教学过程:
(一)导入
1.欣赏视频《找朋友》。提问:①视频中的小朋友在干什么?②小朋友想不想玩“找朋友”的`游戏?
2.教师总结:今天这节课我们就来玩一玩“找朋友”的游戏,让我们大家都成为好朋友。
3.揭示课题《我们成为好朋友》
(二)正课
1.“找朋友”游戏:一位小男孩和一位女孩听着音乐,找朋友。
2.说一说:两位小朋友找的朋友有什么不同,即观察同学的特征。
3.游戏:一位小朋友说出朋友的特征,其他小朋友根据特征,猜一猜,找一找他的朋友。
4.欣赏教师的作品,并让学生说一说其画中人物的特征。
5.画一画:小朋友用水彩笔或油画棒画出自己想交的朋友。
6.交朋友:小朋友拿着自己的作品,问问,“你愿意做我的朋友吗?”
九、教学评估:1.小朋友是否学会观察同学的特征
2.小朋友是否画出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友
十、资料:1.义务教育课程标准实验教科书美术第一册,人民美术出版社2.网址:儿童画人物
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《我们的好朋友》语言教案12-02
我们都是好朋友小班教案01-30
水是我们的好朋友中班教案09-17
水是我们的好朋友大班教案10-18
树是我们的好朋友大班教案10-28