《生活中的标志》教案

《生活中的标志》教案（精选9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《生活中的标志》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《生活中的标志》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用

　　活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志

　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

　　活动过程：

　　（一）导入。（3分）

　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 （2分）

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　　2.认识生活中常见的标志。 （9分）

　　（1）出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

　　（2）出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。

　　（3分） 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的'标志。（5分）

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。（6分）

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束。（2分）

　　1.活动讲评。

　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思

　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

　　《生活中的标志》教案 篇2

　　活动设计背景

　　幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。

　　活动目标

　　1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用

　　2、有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志

　　教学重点、难点

　　重点：了解生活中安全标志的含义

　　难点：在日常生活中如何正确运用安全标志

　　活动准备

　　1、教学活动课件，安全挂图

　　2、每幼儿一份安全标志图

　　活动过程

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、结合教学挂图讲述故事

　　2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？

　　二、会说话的标志

　　1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义

　　问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？

　　提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。

　　3、介绍标志的含义和作用

　　三、小小标志大用处

　　1、请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作

　　问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

　　2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人

　　活动延伸：

　　1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听

　　2、将安全标志挂在班级适当的.位置，便于幼儿巩固知识

　　3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志

　　教学反思

　　本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。

　　《生活中的标志》教案 篇3

　　［活动目标］

　　1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。

　　2、鼓励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。

　　［活动准备］

　　1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。

　　2、美工区的材料，小小设计师的展示台。

　　［活动过程］

　　1、导入：老师今天为小朋友们带来了一件礼物。

　　2、出示准备好的三组图片，提问：

　　（1） 你见过这些标志麽？在哪里见过？

　　（2） 这些标志在告诉我们什么？

　　（3） 这三组标志哪里比较相像？哪里有区别？

　　在讨论中帮助幼儿明确：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色，指示标志大多用蓝色底色表示。

　　3、请幼儿来当设计师。

　　（1） 幼儿讨论：我们生活中还有哪些地方需要标志？老师为想法新奇、特别的幼儿做记录，做好标记。

　　（2） 幼儿自己或自由结合创造标记图。

　　（老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征，用简明的线条画出其含义。）

　　4、作品展示

　　幼儿把自己的作品挂到展示台上，介绍制作的'标志图的意思。（可 根据情况直接挂到需要的地方。）

　　《生活中的标志》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的标志，了解其作用。

　　2、尝试设计幼儿园里的标志，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、视频导入，知道标志的重要性

　　1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那么在路上他都看到了什么？遇到了什么事呢？

　　2、教师播放《兔子先生去散步》视频。

　　3、提问：兔子先生去散步的时候在路上见到了什么？（一些标志）都是什么标志？兔子先生在路上走，没有看到小心斜坡和小心坑洞的`标志发生了什么事？（在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里）

　　4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告诉了我们是什么和怎么做，如果我们不认识标志或者不看标志，有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

　　二、认识常见的生活标志

　　1、生活中我们会在很多地方看到标志，标志上有什么？

　　马路上有安全标志：红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线。

　　厕所有标志：男厕所、女厕所。

　　大楼里有标志：紧急出口。

　　公共场所有标志：禁止吸烟、节约用水。

　　其他标志：饮用水标志、高速公路紧急电话标志。

　　2、常见标志都有什么特点？

　　形状有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。

　　3、总结：认识了这些标志，生活中会很方便，尤其是一些安全标志，可以防止危险的发生。

　　三、设计标志

　　1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。

　　我们班里哪里有危险的地方？（电源插头、水桶、门。）

　　幼儿园哪里需要贴上标志？（草坪、厕所、洗手处。）

　　2、在讨论的基础上，进行设计，绘画。

　　3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么作用。

　　《生活中的标志》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

　　2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

　　3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

　　4、 发展幼儿的观察比较能力。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　常见标志牌图片若干份（PPT形式）。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入

　　师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

　　二、基本部分

　　1、出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。

　　提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

　　2、依次出示每一张图片。

　　提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？

　　提问2：它想要告诉我们什么？

　　3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。

　　提问1：在什么地方，你还看见过其它的.标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。

　　提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？

　　提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）

　　三、 总结部分

　　1、教师归纳各种标志牌的作用。

　　2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

　　园任导师评议：

　　1、 整体效果不错。

　　2、 活动内容的难易程度转换不够灵活。

　　同学评议：

　　1、 活动效果较好。

　　2、 教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

　　《生活中的标志》教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

　　2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

　　3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

　　【活动准备】

　　1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

　　2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

　　3、各种标志各一、奖牌一枚

　　4、正方形纸、蜡笔人手一份

　　【活动过程】

　　1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

　　①请幼儿做小评委，相互讨论

　　②提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?

　　(幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

　　③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)

　　④白兔市和灰兔市还有什么不同?

　　(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。)(评：这一环节采用幼儿当小评委的'形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。)

　　2、认识各种标志

　　①认识垃圾入箱标志

　　⑴提问：这是什么标志?表示什么意思?

　　(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

　　⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

　　(幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)

　　②认识禁鸣喇叭标志

　　⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

　　(幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。)

　　⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

　　(幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……)

　　③认识禁烟标志

　　⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

　　(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。)

　　⑵为什么要禁止吸烟?

　　(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)

　　⑶演示计算机课件

　　人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

　　⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

　　(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。)④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

　　(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。)

　　3、整治灰兔市(出示课件二，灰兔市)

　　①讨论治理的办法

　　⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

　　⑵你想怎么帮助他们?

　　(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。)

　　⑶用什么办法最快最好?

　　(幼答：用各种标志来帮助他们)(评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。)

　　②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里?

　　(评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。)

　　③送标志(演示课件)

　　⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?

　　⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志?

　　⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

　　⑷给灰兔市也送一块奖牌(评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面，容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)

　　4、情感教育"小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。"

　　(评：此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。)

　　【活动评价】

　　1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

　　2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。

　　3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

　　《生活中的标志》教案 篇7

　　一、设计意图

　　幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以"安全标志"为中心，引导幼儿通过"认识安全标志"、"了解安全标志的意义"、"自制安全标志"等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　二、活动目标

　　1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。

　　2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。

　　3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　三、重难点分析

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　四、活动准备

　　1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

　　2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

　　3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。

　　4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

　　五、活动过程

　　（一）导入出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？

　　播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

　　提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况应怎么做？

　　通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。

　　（二）展开

　　1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。

　　教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

　　2、教幼儿认识生活中常见的安全标志今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

　　（1）人行横道标志师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？

　　（2）禁止烟火标志师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？

　　（3）当心触电标志师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

　　师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

　　师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）

　　3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

　　日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

　　4、通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　（2）情景表演《逛公园》

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发"安全小卫士"奖章。

　　（三）结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回"小小设计师"帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　（活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的.标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）

　　（四）活动延伸

　　1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志；为幼儿园设计标志。

　　2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

　　3、活动室内布置"安全标志记心中"专栏，日常生活中进行随机教育。

　　4、家园互动，继续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全知识。

　　5、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育幼儿平时应按标志要求去做。

　　活动反思

　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

　　《生活中的标志》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。

　　2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。

　　活动准备：各种不一样的.标志

　　活动过程：

　　一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思

　　1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。

　　教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?

　　教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。

　　2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

　　教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢?

　　(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)

　　3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

　　二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则

　　1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做?

　　教师请幼儿进行回答。

　　小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。

　　2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。

　　让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他?

　　3、教师请幼儿进行角色游戏。

　　三、结束活动，教师小结。

　　《生活中的标志》教案 篇9

　　目标：

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　　2、了解标志的作用和特征；

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动。

　　准备：

　　1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、 准备自制标志所需要的各种材料。

　　3、 小老鼠布偶一个

　　过程：

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

　　师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志

　　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的.，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　幼儿寻找设计目标

　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　　（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　标志粘贴

　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　　五、活动延伸

　　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

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