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中班语言教案：响亮的大鼓
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班语言教案：响亮的大鼓，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言教案：响亮的大鼓1
设计思路：
一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。因而选了《响亮的大鼓》这一内容。来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。他们对周围的`事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：
1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。目标中提出
（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。四、说环节
第一环节：引出话题。通过简单的谈秘密的方式导入引出主题，让幼儿对主题产生兴趣，并乐于畅谈自己所观察到的春天的变化。通过倾听雷声加上小结，直接导入故事《响亮的大鼓》的内容。
第二环节：分段欣赏。图片猜测的方式一下子吸引了孩子们的目光，引起了孩子们听故事的兴趣，在听的过程中采用了让孩子们模仿说说的方式，让孩子们更容易理解故事内容，同时乐于表达表现。
第三环节：完整说故事。在介绍故事名字后，幼儿可以跟着老师一起来说故事，进一步加深对故事的整体理解经验。
第四环节：活动延伸。将活动中的图片等至于班级区角中，幼儿可以自己去练习讲故事。
五、说教学法整个活动的设计我主要运用了谈话法、媒体演示法、提问引导法、情境再现法。
第一环节，我主要运用了谈话法，结合幼儿已有的经验进行讨论。
第二环节，我主要运动了媒体演示法和提问引导法，利用故事画面来提问，引导幼儿理解故事并乐于表现故事。
第三环节，我运用的是媒体演示法，孩子们完整欣赏故事。
第四环节，我运用的是情景再现法和谈话法，让孩子们感受春雷并一起交流。
活动目标：
1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意关注春天的自然现象。活动重点：知道春雷是春天到来的一种象征。活动难点：能完整清楚地表达故事中角色的对话。活动准备：多媒体课件，故事图片活动过程：
一、引出话题——回忆春天的秘密（3~4分钟）【关键提问1】现在是什么季节啊？【关键提问2】你怎么知道是春天来了？小结：原来，天气变暖了，小草变绿了，小花开放了，都告诉我们春天来了。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》（15分钟）
（一）激趣导入故事【关键提问1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小动物，告诉他们春天来了呢？小结：原来叫醒冬眠的小动物有各种各样的方法。
（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大觉——洞外没有声音”）播放幻灯片一；【关键提问1】你觉得是什么声音叫醒了小青蛙。
（三）故事片段二播放幻灯片二：【关键提问1】你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？【关键提问2】小螃蟹又会怎么说呢？
（四）故事片段三播放幻灯片三：【关键提问1】小青蛙又会小蜗牛什么问题？【关键提问2】小蜗牛会怎么说呢？
（五）故事片段四播放幻灯片四：【关键提问1】小青蛙会问小鲤鱼什么呢？【关键提问2】小鲤鱼会怎么说呢？【关键提问3】雷公公敲大鼓要告诉大家一个什么消息？
小结：原来春天雷声一响，就是告诉我们春天到了，天气暖和了。（六）故事片段五（小青蛙听了~出洞来玩吧）【关键提问1】：春雷一响，吵醒了这么多小动物，还会吵醒哪些冬眠的小动物呢？
小结：原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都苏醒了。
三、完整说故事（5分钟）幼儿跟着教师一起说说故事。
四、活动延伸制作低结构材料投放区角活动，请幼儿讲述故事。
中班语言教案：响亮的大鼓2
活动目标：
1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：
1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件
活动过程：
一、回忆“春天的秘密”
1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？
（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）
2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》
分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的'关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙
1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？
2、演示课件。（幼儿发现是小青蛙）
3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）
4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。】
6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？
7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹
1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】
2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？
小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。
（三）春雷与蜗牛
1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）
2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？
3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）
【青蛙看见红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告诉大家，春天来了，天气暖和啦！”青蛙听了，高兴地唱起歌来：春天来了，天气暖和啦，出洞来玩吧！】
4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？
5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！
三、完整的欣赏故事
利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。
四、游戏：打春雷
1、师：美丽的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）
2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告诉冬眠的小动物呀？
3、师：你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。
4、师：出示冬眠动物的挂饰，选一个你喜欢的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做苏醒的动作表演。）
中班语言教案：响亮的大鼓3
【目标】
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【材料与环境创设】
1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
【活动过程】
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？
（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干吗？
它在哪儿冬眠？
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？
小青蛙怎么会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？
第二段
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证
3、继续讲述故事?第三段
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事?第四段
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？
乌龟怎么说？
演示课件，揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？
雷公公打鼓的声音是怎么样的？
你们听到雷公公打鼓会怎么样？
2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的'关注打雷时要注意哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
教学反思：
本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。
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