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科学教案：第一场雨
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的科学教案：第一场雨，欢迎大家分享。
科学教案：第一场雨1
活动目标：
1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。
2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。
活动准备：海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。
活动过程：
一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。
1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?
2.师：今天老师带来了一个关于云的故事，我们一起来听一听。
3.幼儿倾听故事。
4.提问：
(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?
(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)
(3)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)
(4)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?
(5)有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)
(6)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?
(7)下过雨后，云又变成了什么样子?
二、通过实验了解雨的形成过程。
1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?
2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?
3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?
4.交流：
(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)
(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?
5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。
6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的.形成之间的关系。
7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。
三、增加幼儿对雨的认识。
1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)
2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)
3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。
科学教案：第一场雨2
活动目标
1．获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。
2．对雨的形成产生继续探究的兴趣。
活动过程
（一）用故事《第一场雨》引导幼儿揭示雨的形成
教师讲述故事《第一场雨》
云是怎么样的'？
有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?
云想下去帮助，成功了吗？
后来谁来帮助云？
云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？
（二）我会制造雨
出示海绵：引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。
引导幼儿发现海绵吸水和雨的形成之间的关系。
幼儿总结雨是怎么样形成的。（云里面聚集了许多小水珠，当云里的小
水珠越来越多的时候，就形成了雨）
（三）我们欢迎你，雨
完整听故事，了解雨的重要性。
雨从空中落下来是什么样的？（像面条、像线，像飞机冲下来）
雨水有什么用？（让树喝水，给花草浇水，给滑梯冲洗，冲洗楼房等）
活动反思
通过问题“没有雨，地球上会有什么情况？”“云怎么会变成雨呢？”引导幼儿讨论帮助幼儿复习巩固已有知识经验。“下了雨，地上会有什么变化呢？”引导幼儿讨论地上有什么变化。为了加深幼儿对雨形成的进一步了解，用海绵进行了实验，幼儿对此非常感兴趣，分别进行了大雨、小雨的实验，他们形象地理解：海绵就像是一朵云，很轻很轻，如果里面有很少的水滴是看不见的，只有当大量的水滴聚在一起，云承受不住，才会降雨。聚集越多，雨越大，反之就是小雨。
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