我们的歌教案

时间:2022-04-22 08:41:52 教案 我要投稿
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我们的歌教案

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的我们的歌教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我们的歌教案

我们的歌教案1

  一、教学要求:

  1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

  2、正确观察图画,理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位,理解课文内容。教育学生要爱自己的学校,爱学习,爱生活。

  3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。

  4、正确地朗读课文,按句子成份读出停顿,并读出句子与句子之间的停顿。

  5、会背诵和默写课文。

  二、教学重点:

  学会生字词,用生字词说写句子,懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。

  三、教学难点:

  理解课文内容,画示意图。

  四、教学用具:

  词卡挂图

  五、教学时间:

  4课时

  第一课时

  一、导入课题。

  二、学习生字词

  1、读句子,画出生字词。

  整洁教学楼宽阔最许多

  像愉快

  2、正音。

  (1)教师领读,使学生掌握正确读音。

  (2)教师教读。

  (3)指名读,并加以小结。

  (4)学生自由读。

  3、理解词语的意思。

  整洁:整齐,清洁。

  教学楼:通过实物来帮助学生理解,教学楼是学生上课的地方。

  宽阔:本课指操场比较大。

  许多:数量很多。

  愉快:内心高兴。

  4、指导书写生字。

  (1)教师在放大田字格中范写,学生书空。

  洁楼阔最许像愉

  (2)指名板书,加以小结。

  (3)学生自由练写。

  5、读一读下面的词语。

  美丽的花坛、整洁的教学楼、宽阔的操场

  6、通过说相似的短语,加深对文中词语的理解。

  美丽的'花园、整洁的宿舍、宽阔的马路

  三、巩固练习

  1、读词语。

  2、说说词语的意思。

  四、课堂小结

  告诉学生要热爱自己的学校。

  五、作业

  1、抄写词语,要求书写工整。

  2、预习第一自然段。

  第二课时

  一、复习

  1、读词语。

  美丽、整洁、明亮、宽阔、旁边、愉快

  2、默写字词。

  整洁、教学楼、宽阔、许多、愉快

  二、理解课文内容。

  1、指名读第一自然段,看看第一自然段有几个句子。

  2、出示第一幅图,指导学生按句子顺序仔细观察图画。

  3、设问:

  这是什么?(校门)

  一眼就看到了什么?(大花坛)

  大花坛的后面是什么?(教学楼)

  穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)

  最后面是什么和什么?(宿舍食堂)

  4、根据学生的回答板书:

  校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂

  5、进一步指导学生从前往后地观察图画,弄清方位。

  6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。

  7、读句子,进一步理解句意。

  三、巩固练习

  填空:

  ()校门,是一个()的大花坛,大花坛(),是()的教学楼。()教学楼,是一片()的操场。()是一派宿舍楼,宿舍楼()是食堂。

  四、课堂小结

  这节课主要学习了第一自然段,主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、、食堂在学校中的方位顺序,课后同学们要多读课文,弄清它们之间的方位关系。

  五、作业

  背诵第一自然段。

  第三课时

  一、复习

  1、背诵课文第一自然段。

  2、默写词语:

  走进、穿过、最后面、旁边、整洁、明亮、宽阔

  二、新授

  1、出示挂图,指导学生看图。

  2、设问:

  这是什么地方?

  图上我们可以看到什么?

  在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?

  平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?

  课文中哪一个句子形容学校很美?

  (学校里种了许多花草树木,像个美丽的花园。)

  说说图中的小朋友都在做什么?

  哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况?

  (我们在学校里学习,生活得很愉快。)

  3、让学生将图文对照,正确理解句子意思。

  4、指名读课文第二自然段。

  5、集体朗读全文。

  三、巩固练习

  提问:第二自然有几句话?每句话各讲什么意思?

  1、指名学生在放大课文中标出句序。

  2、指名学生说说各个句子的意思。

  四、课堂小结

  这个自然段有两句话,第一句的意思是学校里种了许多花草树木,第二句话的意思是说我们在学校里学习,生活得很愉快。

  五、作业

  背诵全文。

我们的歌教案2

  教学目标:

  知识与技能:

  1.学习本课生字新词,积累词汇。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文,感受校园生活的丰富多彩。

  过程与方法:

  1.结合读文,引导学生独立识字。

  2.以读为主,联系学生自身生活体验,读懂课文,体会感情。

  情感、态度、价值观:

  1整体会文中“我们的歌声”。感受校园的生活的多彩。

  2.激发学生热爱校园生活,珍惜美好的学习时光。

  教学重点:

  1.理解课文内容,感受校园生活的丰富多彩。

  2.练习有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1.读通诗歌,学习本课的生字新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.联系生活实际,理解课文内容。

  教学准备:校园生活场景图或相关的多媒体课件。

  教学过程:

  一、新课导入。

  1.同学们,你们喜欢在校园里学习生活吗?为什么?

  2.学生畅所欲言,积极表达。

  3.教师小结导入:是啊, 校园是我们的摇篮,大家在校园里快乐地学习,快乐地活动,快乐地成长,校园里充满了欢声笑语。今天,就让我们一起来歌唱,歌唱我们的童年,歌唱我们的生活,歌唱我们无尽的快乐。

  4.板书课题,学生读题。

  二、初读感知。

  1.学生自由地大声课文,初步感知课文内容。

  2.教师提出要求,学生深入地自读课文。

  (1)从文中找出本课生字新词,读读记记。

  (2)熟读课文,想想:我们的歌声在哪里?我们在歌唱什么?

  (3)联系我们自己在校园里的学习生活,读懂课文中的句子。

  (4)体会文中“我们”的心情,练习有感情地朗读课文。

  三、学习生字。

  1.教师出示文中的生字新词,指名认读。

  思索 镶嵌 腾飞 征途 心窝 绚丽多彩

  2.集体评议,纠错正音。

  3.全班齐读词音。

  4.从词中抽出本课生字开火车认读并扩词。

  5.指名反馈生字在读音与书写上的注意点。

  6.教师小结,强调重难点。

  7.指导有感情地朗读课文。

  (1)你们在朗读课文时,感受到文中“我们”的心情怎样?

  (欢笑、兴奋)

  (2)教师导读:是啊,因为快乐,我们才歌唱,因为幸福,我们才歌唱,到处都是我们的欢歌笑语。现在,就让我们走进课文,一起来感受文中“我们”的快乐。

  (3)学生自由练习有感情地朗读课文。

  (4)分组分节比赛读课文。

  四、细读入情。

  1.学生轻声读课文,思考:我们的歌在哪里?我们在歌唱什么?

  2.指名反馈,评议。

  3.联系实际生活展示图片,读懂课文1、2小节。

  (1)理解课文第1小节。

  ①在校园里,歌唱学习的快乐。

  ②在草坪上,歌唱活动的快乐。

  ③在秋千上,歌唱玩耍的快乐。

  ④在蓝天中,歌唱我们心中的理想。

  (2)学生有感情地齐读课文第1小节。

  (3)理解课文第2小节。

  ①在科学的阶梯上,歌唱探索知识的快乐。

  ②在金色的运动场上,歌唱锻炼身体的快乐。

  ③在人生的征途上,歌唱战胜困难的快乐。

  ④在时代的`风雨中,歌唱成长的快乐。

  (4)指导有感情地朗读课文的快乐。

  4.学习课文中第3小节。

  (1)指名读课文第3小节。

  (2)说说:你从这节课文中读懂了什么?

  (3)指名反馈,评议。

  (4)教师引导体会。

  ①我们是歌唱心中的歌。

  ②我们其实是在歌唱祖国给我带来幸福的生活。

  (5)学生练习有感情地齐读第3小节。

  5.学习课文第4小节。

  (1)学习默读课文第4小节。

  (2)讨论:我们的歌声为什么这样绚丽多彩?

  (3)学生自由发言。

  (4)引导联系生活,体会“腾飞的祖国为我们酿造多彩的生活。”

  (5)有感情地齐读第4小节。

  五、教师总结。

  感谢伟大的祖国给我们带来多彩的生活,让我们幸福、快乐地成长。

  六、作业。

  1.有感情地齐读全文。

  2.结束课堂,布置作业。

  第二课时

  教学目标:

  1.巩固全文,练习背诵。

  2.拓展延伸,说写校园生活。

  教学准备:收集、拍摄学生在校园内学习、活动、玩耍的图片资料。

  教学过程:

  一、生字复习。

  1.抽读本课生字新词。

  2.听写词语。

  长征 路途 思索 心窝 绚丽 腾飞

  3.指名分节开火车读课文,评议。

  4.全班有感情地齐读课文。

  5.练习背诵课文。

  (1)教师指导学生分节理清思路。

  ①节:我们的歌在哪里。

  ②节:哪里有我们的歌。

  ③节:我们的歌来自哪里。

  ④节:我们的歌声为什么这样绚丽多彩。

  (2)学生分节自由练习背诵。

  (3)指名反馈,评议。

  (4)同桌互听互背,比一比,谁背得好。

  (5)全班齐背课文。

  6.总结讨论:“我们的歌”是在歌唱什么?

  7.学生畅所欲言,导入课后练习2。

  二、复习、联系。

  1.教师导言:腾习的祖国给我们酿造了多彩的生活,让我们快乐的学习、活动,接下来,就请大家来说一说,写一写。

  2.指名读课后练习2中的提示,明确答题的要求。

  ①说一说:我们丰富多彩的校园生活。

  ②写一写,可以写成诗歌。

  3.说一说。

  (1)指名介绍丰富多彩的校园生活。

  (2)评议:

  ①表达是否通顺连贯。

  ②词句是否优美生动。

  ③是否能体现校园生活的丰富多彩。

  (3)根据学生的介绍,教师出示相关图片,引导形象感受。

  4.写一写。

  (1)教师引导自主选择写作的形式。

  ①写一段:语句要通顺连贯,内容具体。

  ②写成诗:学习诗的结构(参照课文),学习诗的表达方式(语句简短、优美、精练,内容并列或承接)。

  (2)学生独立写作。

  (3)教师巡视检查,进行个别指导。

  板书:

  我们的歌

  攀登

  奔跑

  来自心灵 腾飞的祖国

  绚丽多彩 多彩的生活

  捕击风浪

我们的歌教案3

  教学目标:

  1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

  2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

  3、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。

  教学重点:

  用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思。

  教学难点:

  理解最后两句话的'意思

  教学方法:

  少教多学,四段六步

  学法指导:

  自主学习,合作探究

  教具学具:

  生字卡

  教学流程:

  (第一课时)学生活动

  一、自主学习:预习引领,明确目标

  1、读课题。比较去掉“我们的”后读有什么不同?

  2、引导质疑:

  A、我们的学校在哪里?

  B、我们的学校美不美?

  C、学生在学校里怎样学习?自主感悟

  读出自豪感

  二、合作探究:

  (一)自主学习,组内交流自由读课文,并交流学习

  1、自读课文,说说这个学校给你留下怎样的印象?

  2、再读课文,圈出生字、新词。

  (二)分配任务,合作探究

  自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

  默读课文,完成填空。

  我们的学校坐落在xxx,坐落在xxx。xxx,飘者歌声。xxx,荡着笑语。——响起,同学们“飞”进教室。山间的新笋,xxx,山里的孩子xxx,xxx。根据读书情况,完成填空练习,了解课文大意。

  三、展示提升:展示质疑,拓展提升

  读生字

  读词语

  交流读书收获

  1、检查自学效果。

  (1)出示生字:

  指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

  (2)出示词语

  学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起

  要求:不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

  ①指名读②评价③再指名读④齐读

  (3)通过初读课文,你已经知道了什么?

  四、检测反馈。观察生字,正确书写

  (一)穿插练习,全面巩固。

  用“铺路”和“茁壮”造句。

  (二)达标检测,反馈矫正。

  写生字

  五、安全教育

  同学们在平时不要随意去攀爬体育器械,我们要在体育老师的指导下去使用它们。

  教学流程(第二课时)学生活动

  一、自主学习:预习引领,明确目标

  1、出示生字词语读一读。

  学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起

  2、全班齐读全文。读生字词语。注意读准字音,用“顿时”“茁壮”造句。齐读文。

  二、合作探究:

  (一)自主学习,组内交流读课文并交流

  选择自己喜欢的段落读一读,说说你从中了解了那些情况?

  (二)分配任务,合作探究

  1、第一大组学生学习一、二自然段。

  A、读一读,说说你从中了解了这个学校那些情况?

  B、从哪些地方看出学校很美?

  C、课文中没有直接提到具体的人物,但我们却能感受到哪些人在学校干什么,想象出孩子们快乐活动的情景。

  2、第二大组学生学习三—五自然段。

  A、读一读,说说你读懂了什么?还有什么不懂?

  B、你仿佛看到了什么?听到了什么?

  3、第三大组学生学习六—九自然段。

  A、读一读,说说你的感受。

  B、读读最后两句话,想想从哪些地方看出山里孩子成长是幸福的。

  四、检测反馈。

  (一)穿插练习,全面巩固。

  小朋友们,今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校,感受了他们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗?我们也来把自己的生活说说吧吧。

  (二)达标检测,反馈矫正。

  朋友们,今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校,感受了他们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗?我们也来把自己的生活用优美的文字表达吧。

我们的歌教案4

  【教学目标】

  知识目标:指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动,并能作简单的介绍。

  能力目标:结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。

  情感目标:通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对学习生活抱有积极的态度。

  【教学过程】

  一、明确目标,情境导入

  导入:同学们在学校生活了整整两个年头,大家对学校已经有了一定的'了解。我们的学校是花园,是乐园,是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观,你将如何来介绍我们可爱的学校呢?

  二、引导学生全面了解学校

  1、学校活动

  向新老师介绍我们学校,除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多,且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)

  教师进行归纳。

  说一说:你最喜欢哪一项活动,为什么?

  2、教学设施

  向新老师介绍一下,为了使同学们更好地学习开展活动,学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。

  学生汇报讨论结果。

  用课件形式向学生展示学校各项设施、场所,帮助学生更好地介绍。

  三、延伸拓展,深入了解其他不同的学校

  1、提出研究目标,分组讨论

  刚才我们认识了自己的学校,现在让我们把视野放宽一点,去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校)

  2、交流探讨

  不同地区的学校(运用网络收集有关资料):

  (1)发达地区学校

  (2)贫困地区学校

  四、用不同的。方式描绘自己心中的学校

  师:刚才我们通过不同途径了解了自己的学校,不同地区其他学校的一些情况,每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的,下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。

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