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大班数学活动教案:《动物园里装电话》
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班数学活动教案:《动物园里装电话》,希望能够帮助到大家。
大班数学活动教案:《动物园里装电话》1
设计意图:
本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
活动准备:
课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个
活动过程:
一、家中的电话号码。
瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的'吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:
A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
B、不能少一个数,不能多一个数。
C、7个数字不能重复。
D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表,提出活动要求。
2、幼儿操作,教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。
以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。
活动反思:
活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
大班数学活动教案:《动物园里装电话》2
一、活动目标
1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
二、活动准备
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
三、活动过程
1.请幼儿说说自己家的'电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
(1)你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
(2)老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)四只动物的号码都不一样
大班数学活动教案:《动物园里装电话》3
活动目标:
1、尝试将数字1——7进行不同的组合,排列成6个不同的号码
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐
活动准备:
1、教具:狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码,6种不同的小动物头像,数字卡片1—7
2、铅笔、作业纸
活动过程:
一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣:
(出示头饰)师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好:我是狮王辛巴,小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会,我会邀请谁来呢?看我拨打的电话号码你就能猜到了。
二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。
出示海洋里的动物图片及号码:
章鱼:651423海豚:123456螃蟹:123465海狮:146325虾:236154
1、请你们看看这些号码都是由什么组成的?(了解号码是由数字组成)
2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的?什么地方是不同的?
(了解其相同点:每个号码都有6个数字,由1—6组成;不同点:数字1—6的排列位置不同。)
3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗?什么地方不一样(师把海豚与螃蟹的.两组号码上下对齐摆放,让幼儿看清楚4与5的位置换了)
4、师总结:电话号码由数字组成;数字的排列顺序不同,所以号码也不同。
三、为动物设计电话号码。
1、师:辛巴给海洋里的动物打过了电话,现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀,动物园里还没有安装电话,该怎么办呢?(装电话)请小朋友帮助动物们设计电话号码。
2、(出示数字1——7)提问:狮子有7个数字,看看分别是多少?(一起读一读)
师:辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码,你们愿意吗?(愿意)
3、讲解要求:
①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。
②每个电话号码由7个数字组成,每个数字都不能重复。
③每家小动物的电话号码不能相同。
3、幼儿操作,教师指导。
1)请一位幼儿示范。
2)引导幼儿自己检查是否都用到6个数字,号码有无重复。
3)幼儿相互交流不同的记录方法。
四、集体检查并修改号码。
1、请1名幼儿展示自己的记录结果(有意选择一些有错误的设计)
(如果出现错误,以打电话打不通的方式提问:为什么打不通:a、哎呀,怎么号码打不通啊,号码上只有5个数字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的号码和小熊家的一样了?c、这个号码中怎么有两个数字3,没有数字1了。)
2、请幼儿之间调换作业进行检查,再请2—3名的幼儿说说你检查的结果,出现了什么问题?
五、结束:小动物们今天太高兴了,小朋友们为它们设计出了电话号码,以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了,谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧!
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