中班结构活动教案:椭圆形变变变

时间:2022-05-03 14:16:22 教案 我要投稿
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中班结构活动教案:椭圆形变变变

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班结构活动教案:椭圆形变变变,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班结构活动教案:椭圆形变变变

中班结构活动教案:椭圆形变变变1

  活动目标:

  1、进一步感知椭圆形的外形特征,并对生活中含有椭圆形造型的物体感到有趣。

  2、能较自主地在椭圆形上添加线条或图形,创造性地建构表现自己喜爱的物体。

  3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。

  活动准备:

  经验:认识生活中常见的含有椭圆形的`物体。

  物质:教具——ppt、电脑、投影仪学具——简笔画作品、夹子、各色雪花片、半成品(雪花片建构的单面和双面椭圆形)

  活动过程:

  1、导入,激发幼儿兴趣。

  “小朋友们,赵老师这里有两个图形,谁能说出它们的名称?”

  2、交流、讨论,进一步感知椭圆形特征。

  (1)比较圆形与椭圆形的区别:“圆形和椭圆形有什么不一样?”

  (2)小结:椭圆形和圆形不一样,它比较扁。

  3、想象、交流,拓展对含有椭圆形的物体的认识。

  (1)出示简笔画作品,相互交流:“昨天,小朋友们开动小脑筋,在椭圆形上添画,变出了许多有趣的东西,谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍:在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

  (2)小结:我们用画笔在椭圆形的里面和四周添画上直线、弯线,还有图形,椭圆形就有了变化,真有趣!

  (3)欣赏ppt,拓展经验。“我这儿还有许多椭圆形变的东西哟,我们一起来看看吧!”4、幼儿建构,教师观察、指导。引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。

  鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

  5、展示作品,评价。

  (1)介绍作品:“你插的是什么?你是怎么变的?”

  (2)小结,表扬积极动脑动手的幼儿。延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。

中班结构活动教案:椭圆形变变变2

  活动目标:

  1、感知、想象含有椭圆形的物体,了解椭圆形的外形特征。

  2、尝试在椭圆形上添加线条或图形,创造性地表现自己熟悉的物体。

  3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。

  活动准备:

  经验:认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

  物质:简笔画作品、各色雪花片、音乐

  活动过程:

  1、导入,激发幼儿兴趣。

  “小朋友们,赵老师这里有两个图形,谁能说出它们的`名称?”

  2、交流、讨论,进一步感知椭圆形特征。

  (1)比较圆形与椭圆形的区别:

  “圆形和椭圆形有什么不一样?”

  (2)小结:椭圆形和圆形不一样,它比较扁。

  3、想象、交流,拓展对含有椭圆形的物体的认识。

  (1)出示简笔画作品,相互交流:

  “昨天,小朋友们开动小脑筋,在椭圆形上添画,变出了许多有趣的东西,谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍:在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

  (2)小结:我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线,还有图形,椭圆形就有了变化,真有趣!

  (3)欣赏ppt,拓展经验。

  “还有许多东西里也藏着椭圆形,我们一起来看看吧!”

  4、幼儿建构,教师观察、指导。

  引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

  5、展示作品,评价。

  (1)介绍作品:“你插了什么?你是怎么插的?”

  (2)小结,表扬积极动脑动手的幼儿。

  延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。

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