学前班语言教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的学前班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前班语言教案1
活动目标：
1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。
2、 体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。
活动过程：
一、以游戏引题
1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。
师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。
二．教师讲述故事一遍提问
师：故事的名字叫小熊买糖果。
师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？
幼：梨、苹果、糖
师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？
幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。
师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？
幼：气球，牵回家的。
师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的.是什么？
幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。
师：这么多东西小熊是怎么带回家的？
幼：抱、拿着水杯回家。
师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什 事 情？
幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊 是 谁的。
师：记性不好闹出了很多笑话是不是？
幼：是、
三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。
师：这是一只什么样的小熊？
幼：记性不好的小熊
师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述
四游戏结束：小帮手
师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导
学前班语言教案2
教学目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
教学准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的'工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
教学过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
学前班语言教案3
活动目标：
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出来了，真聪明。 展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的.苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）
学前班语言教案4
教学目标：
1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义
2、学习有感情地朗读诗歌。
3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的'理解能力。
教学准备：
1、春天的图片
2、字卡
教学过程：
一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）
二、板书课题——老师解说课题
三、老师初读《诗歌》
1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。
2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：
（1）诗歌的名字是什么？
（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）
例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？
1、指导书空及组词：
xiāng
香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！
笔顺：丿（9笔）
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！
笔顺：（11笔）
4、布置作业：
（1）书写“香”、“甜”两字。
学前班语言教案5
活动目标
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的'歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）
4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）
6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
学前班语言教案6
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的`文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：
提问：
1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
学前班语言教案7
活动目标:
1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。
重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。
活动准备:
1、ppt《点点和多咪的信》。
2、图片:《点点和多咪的信》。
活动组织:
一、阅读点点和多咪写的信。
1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?
2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的`头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)
B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。
C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?
二、讨论故事情节,复述故事。
1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?
2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?
3、边播放课件边讲述故事。
4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。
三、体验有朋友真好的情感。
1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?
2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?
3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!
4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!
学前班语言教案8
活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：
1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？
（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思：
此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的.语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。
学前班语言教案9
设计思路：
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。
目标：
1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。
2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。
活动准备：
1、PPT课件
2、照料植物所需的图释
活动过程：
一、激趣导入
1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？
小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的.事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？
2、小熊为什么要挖土呢？
经验提升：松松土，能让种子更好的成长。
过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？
4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？
小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）
6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。
小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事
过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！
1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）
小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？
小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！
四、延伸活动
在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧！
学前班语言教案10
活动目标：
1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：
(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、 老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、 老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”
(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的'结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”
2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”
3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”
4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
1、 教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”
3、幼儿自由讲述。
反思：
勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。 活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
学前班语言教案11
一、活动目标
1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。
2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
二、活动准备
1、 材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。
2、 经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
三、活动难重点
1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的'背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”
教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
3、欣赏儿歌。
(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?
(2)再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)
4、学习朗读儿歌
(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌
(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
5、集体完整朗诵儿歌。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
学前班语言教案12
活动目标：
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。
2、体验儿歌的有趣情节。
活动准备：
1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。
2、木偶老虎、老猫各一只、
3、老虎，猫头饰
活动过程：
一、设疑，引出主题。（听录音）
今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了？（出示老虎、老猫木偶）耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本领呢？
二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。
1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么？（捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作）请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的`动作。
2、那猫有什么本领呢？（爬树、捉老鼠）哦！狸猫还有这样的本领啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本领吧！
三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。
老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么？（老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害）。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事？
（一）完整表演儿歌内容一次。提问：“你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？”（幼儿自由讲述）
（二）分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容！
a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢？请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。
——一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。
b、师：那老虎都学会了什么本领呢？
——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。
c、师：老虎真聪明！猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢？
——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。
d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？
——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。
e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？
——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。
f、师：狸猫会相信它吗？有没有下来呢？狸猫怎么了？
——狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉。
g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢？他说了些什么啊？
——有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。
四、连续完整讲述儿歌。
师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。
（1）教师带领幼儿讲述儿歌。
（2）教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。
（3）教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。
小结：“恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧！”幼儿看图片朗诵儿歌。
五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。
将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。
六、角色表演，巩固体验作品。
师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧！
七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。
活动反思：
这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后根据幼儿已有经验开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本领，然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣非常好，能够根据儿歌故事内容想象接下来发生的事，最后在完整的学习儿歌，其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习儿歌的时侯比较死板，没有通过新颖的方式来进行教学活动。
学前班语言教案13
设计背景
在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”……原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受，它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。
活动目标
1、引导幼儿注意倾听，感受故事中优美的语言。
2、鼓励幼儿大胆复述故事，发展幼儿的语言表达能力。
3、通过欣赏名画《向日葵》和表演故事情节，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
重点难点
活动重点：鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
活动难点：完整的`复述故事《戴草帽的向日葵》。
活动准备
名画《向日葵》、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。
活动过程
一、开始部分（激情引趣）
1、请幼儿看课件，名画《向日葵》，说说看到了什么？
2、你觉得这些向日葵花在说些什么？
二、基本部分：
1、它们到底在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）
2、现在你们知道它们到底在说什么了吧！
3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？
5、农民伯伯怎么说？
6、情景表演：这个故事告诉我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？
7、刚才小朋友分组进行了表演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？
8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。
三、结束部分：
小朋友，你们可真了不起，我太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今天学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）
学前班语言教案14
活动内容：
学习看图讲述《贪心的小狗》
活动目标：
1、仔细观察每一幅画面，理解画面的'意思，并将画面排序组成一个完整的故事。
2、鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
活动准备：
教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。
活动方法：
游戏法、讲述法活动过程：
一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。
①这幅图上都有什么?
②小狗嘴里叨着什么?
③它在什么地方?
④发生了什么事?
⑤结果怎么样?
二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡表演故事。
四、听音乐，指字认读。
1、教师领读，幼儿用手指跟读。
2、请别学生讲述。
五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒。
六、活动延伸
1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。
2、带幼儿听音乐做律动放松活动。
教学反思：
采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事的印象。
学前班语言教案15
活动目标：
1、 能愉快、积极地参加艺术活动。
2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。
活动准备 油画棒，幼儿用书，音乐
活动过程：
一、 引题
1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊?
2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西
3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。
二、画汤圆
1、教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧
2、示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)
3、示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画
3、幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)
三、展示活动
1、请幼儿说说自己画的`是什么颜色的汤圆，是什么味道的。
2、展示自己的作品。
设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。
经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，达到事半功倍的效果。
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