奶牛小班教案

奶牛小班教案（通用9篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的奶牛小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　奶牛小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　材料准备

　　牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。

　　制作方法：

　　1、在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。

　　2、在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。

　　3、将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　建议玩法

　　1、可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。

　　2、为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒！

　　实用价值

　　1、适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。

　　2、激发幼儿参与锻炼活动的兴趣

　　教学反思

　　1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

　　2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的`绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

　　奶牛小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、用流畅的线条表现奶牛的基本形态。

　　2、为奶牛添画适当的背景。

　　环境创设

　　范例。

　　重点与难点

　　用流畅的线条表现奶牛的.形态。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　我们每天喝的牛奶是从哪里来的？

　　奶牛长得怎么样呢？

　　二、欣赏范例，学画奶牛

　　1、看这幅奶牛的画，你觉得应该先画奶牛的什么部位？（头部），它的头接近于什么形状？（有点像长方形，不过边角比较圆滑）再画奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再画奶牛的身体，最后画奶牛四肢及尾巴。

　　三、涂色

　　奶牛身体是什么颜色的？（白色的底，黑色的斑点）

　　头部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

　　四、添画

　　奶牛生活在什么地方？我们可以在它周围添画点什么呢？（蓝天、白云、草地等）

　　五、幼儿绘画，老师指导。

　　提醒幼儿要把奶牛画得大，撑满整个画面。

　　六、分享评价

　　比一比谁的奶牛最漂亮？

　　奶牛小班教案 篇3

　　【设计意图】

　　新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动目标】

　　1、感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

　　2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。

　　3、乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：有玩过打击乐活动经验

　　2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）

　　【活动过程】

　　一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色

　　1、第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

　　（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听！

　　（幼儿倾听，师用手偶演示）

　　（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（害怕）！曲子最后一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”

　　2、第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。

　　（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的`最（后面），把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”

　　（2）师：“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”

　　（3）教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

　　二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化

　　1、学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　（1）师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”

　　教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

　　回忆交流：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）

　　（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”

　　师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”

　　师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”

　　2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”

　　第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

　　师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”

　　三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

　　1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

　　师：“告诉小朋友一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁愿意学奶牛打鼓？请你站在这边。”

　　2、随音乐完整玩游戏

　　师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面向客人老师”

　　“看！谁来了？”（教师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

　　3、教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

　　师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

　　奶牛小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐A段

　　1、手指律动：

　　师：伸出小手来，收回小手去。

　　有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

　　2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐

　　师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。

　　二、听音乐B段

　　1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。

　　3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？

　　师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。

　　4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？

　　哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。

　　三、在听音乐C段，幼儿学变石头

　　1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！

　　2、师：请幼儿先休息吧

　　四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏

　　师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛

　　师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的`牛奶。

　　师：奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？

　　五、幼儿完整地表演做游戏

　　1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。

　　2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

　　3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

　　4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。

　　5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？

　　6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！

　　六、小结

　　牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓励下吧！

　　奶牛小班教案 篇5

　　活动目标：

　　一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。

　　二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

　　三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。

　　活动重点：

　　理解故事内容并学习句式：xx喂奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。

　　活动难点：

　　运用以上句式仿编故事情节。

　　活动准备：

　　一、知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

　　二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：今天啊，有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗？

　　（老师出示奶牛教具，引出课题。）

　　二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶。）

　　1、记住故事题目，

　　师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。

　　（幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍）

　　2、教学故事第一部分，学说句子。

　　（1）老师讲述故事，幼儿倾听。

　　（2）老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶。”

　　三、观看多媒体课件，教学故事第二部分；（学习句式：xx喂奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变xx色。）

　　1、幼儿观看多媒体课件，（第二段至第五段）。

　　师：还有更神奇的事情呢！小朋友，请看画面，再听一听更神奇的事情是什么？

　　2、逐段分析理解故事情节，学习句式：xx给奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变xx色。

　　（1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？

　　（老师根据幼儿回答贴出相应图片）。

　　（2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔？

　　（老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。）

　　（3）师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

　　（全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。）

　　（4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小朋友再看画面，

　　（幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据回答贴上图片。）

　　（5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的.牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。

　　（幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事第二部分内容，学说句子）

　　四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“xx给奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变xx色。”练习说话。）

　　1、老师讲述故事第六段。

　　2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。

　　师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物，告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？

　　（点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。）

　　五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。

　　1、老师讲述故事第七段。

　　2、学习词：五彩缤纷。

　　师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方，如：春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

　　六、完整欣赏故事，结束活动。

　　1、师：这个故事有趣吗？我们一起再听听好吗？

　　（幼儿完整观看多媒体课件并听故事。）

　　2、赠送奶牛，结束活动。

　　师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。

　　(送奶牛，活动结束。)

　　奶牛小班教案 篇6

　　活动目标

　　1、体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”句式说话。

　　2、借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　PPT课件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜图片

　　活动过程

　　1、利用奶牛手偶，引出故事。

　　导语：牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？今天老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢？我们一起来听听。

　　提问：

　　（1）牛大叔带来的奶牛什么地方很神奇？

　　（2）故事里说道了那些小动物？

　　（3）有那些颜色的牛奶？它们是怎么变出来的呢？

　　2、分段理解故事。

　　利用PPT课件《神奇的奶牛》，逐步出现图片，教师边讲边指图，注意故事夸张的语调，及语速，给孩子观察思考的空间。

　　提问：

　　（1）橙色的牛奶是怎么来的？小白兔喝了橙色的`变成了什么兔？

　　（2）绿色的牛奶是怎么来的？谁喝了？结果是怎么样的？（紫紫的牛奶、红红的牛奶）

　　（3）小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

　　小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃了不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色小动物。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮。

　　3、学习用句式说话。

　　（1）幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色

　　（2）教师操作指偶，示范使用句式说话“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”

　　（3）幼儿选自己喜欢的蔬菜图片练习用句式说话“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”

　　4、讨论：这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？

　　小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次吧我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它变成一个好听的故事讲给大家听。

　　奶牛小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过参观让幼儿知道牛的种类很多，奶牛是其中之一。

　　2、通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物。

　　3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。

　　2、牛奶若干、奶制品。

　　活动过程：

　　一、参观前的谈话。

　　“小朋友，现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听老师的指挥,上汽车的时候要小心，不要推挤，注意交通安全知道吗?

　　二、了解牛的外形特征和生活习性。

　　“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们看见了什么动物？(奶牛)

　　这些牛是什么样子的？（鼓励幼儿自由谈论）教师引导幼儿观察牛的外形特征。

　　“你们知道牛喜欢吃什么吗？”引导幼儿观察饲养员喂食。

　　三、引导幼儿看牛产奶（饲养员用吸奶器吸奶）。

　　“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。

　　四、幼儿排队，回幼儿园的谈话，了解牛与人们的生活关系。

　　“牛对人们有什么作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的'肥料）

　　正因为牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的地方，被成为“奶牛之乡”。

　　五、教育幼儿爱护动物

　　正因为有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新鲜的牛奶，牛奶营养好，很甜美。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的生活环境，为我们人类服务。

　　活动反思：

　　幼儿带着兴奋又好奇的心理来到奶牛场，通过观察和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的外形特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着密切的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探索欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还模仿牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。

　　小百科：奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，从1980年山东省畜牧局牛羊养殖基地开始引进此品种，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高、耐粗饲。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。总之，它是由纯种荷兰牛与本地母牛的高代杂交种，经长期选育而成。

　　奶牛小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。

　　2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。

　　活动准备：

　　1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。

　　2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动：奶牛本领大

　　1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）

　　奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。

　　2、奶牛长得什么样子的？

　　3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）

　　4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息）

　　二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。

　　1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画

　　扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。

　　鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。

　　头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。

　　2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3

　　3、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）

　　三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。

　　1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？

　　2、提作画要求：

　　（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；

　　（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的.奶牛最有趣。

　　3、幼儿作画，老师重点辅导能力差的幼儿作画。

　　四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣。

　　1、幼儿介绍自己画的奶牛。（你画的奶牛是什么样子的，在哪里，在干嘛？）

　　2.你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么

　　3.向同伴介绍自己画的花奶牛的故事

　　奶牛小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

　　2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的.周围背景，使画面饱满、丰富。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、奶牛长得什么样？它在哪里生活？

　　2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。

　　二、观察图片，了解奶牛。

　　出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

　　三、怎么画奶牛。

　　1、奶牛真可爱，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。）

　　2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

　　3、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　　四、奶牛的快乐生活

　　1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。

　　2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

　　五、我的可爱奶牛故事

　　1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。

　　2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛。

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