春夏秋冬伴我成长大班教案

春夏秋冬伴我成长大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的春夏秋冬伴我成长大班教案，希望能够帮助到大家。

春夏秋冬伴我成长大班教案1

　　活动名称：

　　春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等一、 复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　重点引导：

　　用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　初步学习轮唱歌曲后半段二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大（一） 熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？

　　2、 出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？

　　你怎么知道是这个季节？

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的`季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节？为什么？

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么？

　　3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现4、 音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　（二） 了解歌曲内容1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）2、 每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？

　　秋天你闻到了什么？

　　3、 师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）4、 跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

春夏秋冬伴我成长大班教案2

　　活动名称：

　　春夏秋冬伴我成长(歌曲)

　　活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：我怎样才能长大

　　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　2、重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　3、初步学习轮唱歌曲后半段

　　二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

　　(一)熟悉旋律

　　1、介绍音乐的.名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

　　在每一个季节，小朋友在干些什么?

　　2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?

　　你怎么知道是这个季节?

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节?为什么?

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么?

　　3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现

　　第二遍时，引导幼儿结伴表现

　　4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　(二)了解歌曲内容

　　1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

　　你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

　　2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)

　　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你闻到了什么?

　　3、师生对对碰

　　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)

　　(第二遍时相反)

　　4、跟唱歌曲

　　着重引导：唱清歌词

春夏秋冬伴我成长大班教案3

　　活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：我怎样才能长大

　　一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　初步学习轮唱歌曲后半段

　　二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

　　(一)熟悉旋律

　　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?

　　2、出示四张小路(四季的`小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?

　　你怎么知道是这个季节?

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节?为什么?

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么?

　　3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现

　　4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　(二)了解歌曲内容

　　1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

　　2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你闻到了什么?

　　3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)

　　4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

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