《我是中国娃》大班教案（通用12篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《我是中国娃》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是中国娃》大班教案 1
活动目标：
1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；
2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；
3、音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有几种肤质的人呢？”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1、出示世界地图。
“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”
2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字
1、放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”
2、出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的'文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》
1、教师朗诵，幼儿欣赏。
2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！
《我是中国娃》大班教案 2
教材分析
中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
活动目标：
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。
2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。
3.感受作为一名中国人的自豪感。
活动准备：
物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。
经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。
活动过程：
一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。
引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。
二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。
师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。
三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。
1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。
2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的'手臂保护着我们等。
3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。
小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。
四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。
1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。
2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
小结：我们的祖国与众不同，独一无二。
附诗歌：
我骄傲我是中国娃
我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！
珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！
当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！
《我是中国娃》大班教案 3
活动目标
1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。
2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。
3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
重点难点
活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。
活动准备
1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）
2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）
活动过程
一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。
师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！
师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？
（比赛、升国旗、发奖……）
师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？
（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）
二、讨论中国有什么地方值得骄傲
师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！
师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）
师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。
（分组讨论，幼儿自主表达）
（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）
三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容
师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。
（播放诗朗诵）
师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？
（幼儿自主表达）
师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。
PPT2：了解中国人的外貌特点。
PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。
PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。
（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）
四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。
师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！
（播放PPT，配乐朗诵）
活动总结
今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的.经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。
在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。
让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。
本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。
《我是中国娃》大班教案 4
活动目标
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的.内容与含义。
活动准备
课件、相关挂图和视频。
活动过程
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!
现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌
1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?
2.分段学习诗歌。
3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。
4.认识黄河、长江——我们的母亲河。
三、体验做一名中国人的自豪感
我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。
1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。
2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。
3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。
4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。
课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?
幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)
现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)
四、整体朗诵诗歌
1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。
2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。
3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。
五、结束活动
进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
《我是中国娃》大班教案 5
教学目的
1、正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。
2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重、难点
重点是识字、写字和有感情地朗读课文。
难点是1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。
教具准备
教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。
学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题：
师：课前，我们已经约定好，今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧！
（学生展示娃娃玩具）
师：这些娃娃玩具真是漂亮可爱！从长相上看，它们还是来自世界各地呢！快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧！
（学生只要能谈到“中国娃娃”、“外国娃娃”即可；若有学生提到“洋娃娃”，教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个中国布娃娃”“这是一个中国瓷娃娃”的学生，教师应及时予以赞扬。）
请手持中国娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。
教师板书课题《5.我是中国娃》。全体学生起立，齐读课题。
二、初读课文，感知内容：
师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－中国。谁知道“中国”的全称？我们的国家很大很大，物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班49名同学是一群生龙活虎的中国娃。
（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。）
教师范读课文，学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么？
三、朗读课文，学习生字：
(引语)正如课文中所说，我们中国娃，写的是中国字，说的是中国话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的中国娃！
1．学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字,多拼读几遍，想一想记忆字形的`好办法。
2．使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。【学生独立思考、发现的记字方法一定比教师硬性传授的方法更有实效，自主、合作、探究的学法才是源于学生，又最易于学生接受的好方法。】
3．班内交流（教师相机检查识字情况）：
（1）指名读全文，要求读准字音，读通句子。
（2）课件出示带注音的生字，学生认读。
（3）出示无注音的字词，学生认读。
（4）小组代表介绍自己的记字好方法。（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）
（5）读一读、比一比，再组词：
是（）走（）头（）大（）天（）
（6）识字游戏“我演你猜”：
教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。
【游戏是孩子们的热衷。猜字是儿童喜爱的游戏形式，为了识字教学实现寓教于乐，我设计了“我演你猜”识字游戏，巧妙地达到巩固生字词的目的。】
（7）我会读，我会填：我（）中国（）。（）爱（）（）。
然后让学生用“我”、“是”、“中国”分别说一句话。（训练学生说话的能力）
4．齐读全文。
四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。【初步教给学生“边读边想并作标记”的方法。逐步培养学生良好的读书习惯。】
五、指导写字：
教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。
学生交流认记“中、生”的方法。
教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。
着重指导学生练习书空“生”的笔顺。
学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。
【先检查学生对生字的认读、认记情况，再有的放矢地指导书写。】
第二课时
一、检复：
认读卡片上字词；朗读课文。
二、读悟课文：
1．学生自由朗读课文。想一想自己读懂了什么？
2．用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以配上自己喜欢的曲子唱一唱；可以用自己的话说一说等等。）
学生交流。
（教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言、文字与其他国家的不同。）
（对于理解“不管在哪里，中国都是我的家”一句话，教师可以适时引导学生谈一谈：哪位小朋友的亲人在国外学习或工作，你从哪里能感觉到他们身在国外，可是心里想的是自己的祖国——中国？你知道这是为什么吗？
适时出示课件，播放歌曲《我的中国心》，教师可以为学生读一读歌词。）
3．师生有感
情地齐读课文。
鼓励学生试背诵课文。
三、扩展理解：
1．作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。
（教师可以相机出示国旗、国歌、风光画面等等。）
2．欣赏歌曲《我们的祖国是花园》（会唱的学生可以跟唱。）
四、指导写字：
认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。
教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。
学生书空、描红、独立练写；展示、评议。
五、扩展作业：
搜集资料，准备参加“我对祖国知多少”展示。
《我是中国娃》大班教案 6
教学目标
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十三个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。
教学重、难点
重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
难点：
1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。
课前准备
课件、生字幻灯片、学生生字卡片
一、激情导入、揭示课题：
1、同学们，今天我们班要迎来几位小客人，你们想和他们见见面吗？瞧，他们来了。（依次显现出示中国儿童和各国小朋友的照片）
2、在他们中间你能看出哪个是中国小朋友吗？你是怎么看出来的？对！我们中国的小朋友都是长着黑眼睛、黑头发、黄皮肤。看看你周围的小朋友，你发现了什么？(生答)对了，因为我们都是中国娃，今天我们就一起学习第五课：我是中国娃。板书课题，学生用手指跟写。
3、指导学生读课题。（要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。）
二、初读课文，认读生字。
1、师播放课件，学生听录音的范读.
（同学们，照片上的中国小朋友，他一听说今天我们要学习这一课，急着想要读读呢，咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）
2、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？
3、初读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候要把字音读准确，把句子读通顺）
4、再读课文，圈画生字。
（请你再把课文读一读，边读边圈出生字。不认识的生字多读几遍，做到会读会认）
5、学生自学生字，采用多种方式认读生字。
（请同学们拿出自己的生字好朋友，用喜欢的'方式来考一考。）
6、检查认读生字情况
（刚才这位小朋友不仅给我们很有感情地朗读了课文他还带来一群生字小朋友给我们认识呢）。
（1）课件出示带有生字的词语：
指名学生开火车读；
指名个别学生读；
指个别词语让学生再读；指个别词语让学生抢读
（2）出示单个生字：指名学生读生字。
指个别生字学生来读。指个别生字学生来抢读三、再读课文，理解内容。
三、理解课文
1、指名学生读课文，大家共同评价。（认会了生字哪位同学愿意给大家读读课文。一认读，大家听，比比谁的耳朵灵）再指一名学生来读,
（谁想再来读一读，读得更好呢？）
2、课件出示去掉拼音后的课文，学生自己看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得最好。）
3、指一名学生站起来看屏幕读。
4、师：数数这篇课文一共有几句话。（3句）
你怎么知道是三句话呢？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中想想你从每一句话中都知道了什么？
5、小组交流：
把这三句话读给你的小组同学听，说说你从每一句话中都知道了什么？
6、全班集体交流：
谁来先说一说，你想说哪一句就说哪一句。
——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
先把句子读一读。谈自己都知道了什么。
（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）
在理解句子的同时再来读读句。（可齐读）
——写的是在中国字，说的是中国话。
学生自己先把句子读一读。
谈自己都知道了什么，（我们中国的汉字文化可悠久了，有着几千年的历史呢！前几天我们认识了象形文字，其实我们中国的汉字不仅是有象形文字，还有甲骨文呢，甲骨文就是刻写在动物骨头上的文字，大家看看吧！（看看图片）经过了几千年，中国的文字就演变成了我们现在写的汉字了。刚才我们在看大屏幕听那位小朋友读课文的时候看到有人在写毛笔书法，今天我们班刘xx同学的爸爸就给大家带来了一幅书法(展示家长书法作品)你们觉得怎么样?（写的很美，很漂亮）是呀，我们中国的汉字的确很美很漂亮，所以有很多的外国人还到中国来学习我们中国的汉字呢！你们也想把字写得这么漂亮吗？）练读“写的是中国字” 小节：上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生，）
请同学们再齐读这句话。（这句话应该用什么样的语气来读呢？）
——不管在哪里，中国都是我的家。
先把句子读一读。
谈自己都知道了什么。（此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生）
（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和老师这些长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）
（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？）师小结：老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。
学生朗读，全班齐读。
7、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么就用自己喜欢的方式来背一背吧。（理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，可以自己单独背，和同学拍手背，可以配上音乐背，还可以唱一唱，大家齐声背。师都要给学生以鼓励。）
四、课文拓展。
1、学完了这一课我们知道中国人长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤，说得是中国话，写的是中国字，其实，我们中国人还有很多和其他国家不同的地方呢，来看看吧！
2、出示《中国娃》的歌词，学生进行熟悉
3、老师读。
4、欣赏《中国娃》这首歌曲。
五、作业
背诵儿歌。
《我是中国娃》大班教案 7
活动目标：
情感与态度：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和归属感。
认知发展：使幼儿了解中国的基本常识，包括国旗、国歌、首都、主要民族、传统节日等。
语言表达：能够用简单的语言描述自己作为中国人的感受，并能讲述一两个中国传统节日或习俗。
艺术创作：通过手工制作等活动，表达对中国文化的理解和喜爱。
活动准备：
物质准备：中国地图、国旗、国徽图片、国歌音频、各民族服饰图片、传统节日相关图片或视频（如春节、中秋节等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
环境布置：将教室一角布置成“小小中国馆”，展示中国元素。
知识准备：教师提前了解并准备关于中国的相关知识点。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
歌曲引入：播放国歌片段，引导幼儿安静聆听，并提问：“这首歌曲叫什么？它是什么时候会播放的？”引出今天的主题《我是中国娃》。
二、认知新知（15分钟）
认识国旗、国徽：展示国旗和国徽图片，讲解其含义，让幼儿观察并说出它们的颜色和图案。
了解首都：在地图上指出北京的位置，简单介绍北京是中国的首都，有很多名胜古迹。
探索民族多样性：展示不同民族的'服饰图片，介绍中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的文化和特色。
传统节日知多少：播放春节、中秋节等传统节日的视频或图片，引导幼儿了解节日的习俗和意义。
三、互动交流（10分钟）
小组讨论：分组让幼儿讨论自己最喜欢的中国传统节日或习俗，并派代表分享。
情感表达：引导幼儿用一句话表达作为中国人的感受，如“我感到很骄傲，因为我是中国人。”
四、艺术创作（15分钟）
手工制作：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作国旗、灯笼、中国结等具有中国特色的手工作品，表达对中国文化的喜爱。
作品展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作想法。
五、总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天学到的关于中国的知识，强调作为中国人的自豪感和责任感。
延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起了解更多关于中国的知识和故事，下次活动时分享。
活动反思：
本次活动旨在通过多种形式激发幼儿对祖国的热爱之情，增强他们的民族自豪感和归属感。在实施过程中，教师应注重幼儿的参与度和情感体验，适时给予引导和鼓励，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。同时，也要注意活动的趣味性和多样性，以吸引幼儿的兴趣和注意力。
《我是中国娃》大班教案 8
教学目标：
让幼儿认识并了解中国的基本概况，包括国旗、国歌、首都等。
激发幼儿对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和归属感。
通过手工制作、歌曲学习等活动，培养幼儿的动手能力、音乐感知能力和团队合作精神。
教学准备：
中国地图、国旗图片、国歌音频
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、蜡笔或水彩笔
《歌唱祖国》或《我和我的祖国》等爱国歌曲音频
PPT课件，包含中国风景名胜、传统节日、民族服饰等内容
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事形式引入，比如“在一个大大的世界里，有一个美丽的国家，它有很多很多的山川湖海，还有很多可爱的小朋友，这个国家就是我们的家——中国。”
提问互动：你们知道中国的首都在哪里吗？中国的'国旗是什么样子的？
二、认知环节（10分钟）
展示PPT：逐一介绍中国的国旗、国歌、首都北京以及几个著名的风景名胜（如长城、天安门、故宫等）。
国旗国歌认知：展示国旗图片，讲解国旗的颜色和图案意义；播放国歌音频，引导幼儿安静聆听，感受国歌的庄严。
互动问答：通过问答形式加深幼儿对中国基本知识的记忆。
三、动手环节（15分钟）
手工制作国旗：分发材料，指导幼儿用彩色纸制作简易国旗。教师示范后，幼儿分组进行，鼓励幼儿互相帮助。
成果展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍制作过程，增强自信心和成就感。
四、情感升华环节（10分钟）
歌曲学习：播放《歌唱祖国》或《我和我的祖国》等爱国歌曲，带领幼儿学习歌曲中的简单歌词和动作，感受歌曲中的爱国情怀。
情感表达：引导幼儿表达自己对祖国的热爱之情，可以说说自己长大后想为祖国做些什么。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：回顾今天学到的中国知识，强调作为中国娃的骄傲和自豪。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试画一幅自己心中的中国画。
结束语：“小朋友们，我们都是中国娃，无论走到哪里，都要记得我们的根在中国，要爱我们的祖国，为祖国的强大而努力！”
教学反思：
课后反思活动过程中幼儿的兴趣点和参与度，调整后续教学策略。
关注每位幼儿的情绪变化，确保每位幼儿都能在活动中获得积极的情感体验。
鼓励家长参与，共同营造爱国教育的良好氛围。
《我是中国娃》大班教案 9
一、教学目标
1. 让幼儿知道自己是中国人，了解中国的国旗、国歌等国家象征。
2. 激发幼儿作为中国娃的自豪感，培养幼儿的爱国情感。
3. 能大胆地在集体面前表达、表现自己的想法。
二、教学重难点
1. 重点：认识中国的国旗、国歌，了解其含义，知道自己是中国人。
2. 难点：激发幼儿内心深处的爱国情感，让幼儿理解爱国的意义并能在生活中有所体现。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、体验法。
四、教学准备
1. 多媒体课件（包括中国地图、国旗、国歌、各民族服饰和风俗的图片、视频等）。
2. 五星红旗若干面。
3. 准备一些具有中国特色的物品，如中国结、剪纸、折扇等。
五、教学过程
1. 导入部分
（1）播放一段中国的风景视频，视频中包含长城、故宫等著名景点，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些美丽的地方是哪个国家的吗？”引出中国这个话题。
2. 展开部分
（1）认识中国
展示中国地图，让幼儿观察中国地图的形状，告诉幼儿我们生活的国家叫中华人民共和国，我们都是中国娃。
介绍中国的首都北京，以及一些著名的城市。
（2）认识国旗
出示五星红旗，引导幼儿观察国旗的颜色和图案，讲解五星红旗的含义，红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
让幼儿亲手触摸五星红旗，感受国旗的质地。
播放国歌，让幼儿起立，行注目礼，感受国歌的庄严。
（3）了解中国的民族
通过图片和视频展示中国各民族的服饰和风俗，让幼儿了解中国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化。
请幼儿说说自己知道的民族，并简单介绍该民族的特点。
（4）感受中国文化
展示中国结、剪纸、折扇等具有中国特色的物品，让幼儿观察和触摸，感受中国文化的独特魅力。
请幼儿说说在生活中还见过哪些中国特色的东西。
3. 总结部分
（1）教师总结：我们是中国娃，我们的国家有美丽的风景、鲜艳的国旗、庄严的国歌，还有丰富多彩的'民族文化，我们应该感到骄傲和自豪。
（2）让幼儿一起大声说：“我是中国娃，我爱我的祖国！”
4. 活动延伸
（1）在美工区投放材料，让幼儿制作五星红旗。
（2）在表演区投放各民族服饰，让幼儿进行民族服装秀表演。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种形式让幼儿认识了中国的国家象征和民族文化，幼儿的参与度较高。但在活动中也发现部分幼儿对国歌的庄严性认识不足，在后续的教学中可以加强这方面的教育。同时，可以进一步挖掘更多的中国文化元素融入到教学活动中，丰富幼儿对祖国的认识。
《我是中国娃》大班教案 10
活动目标：
1. 情感与态度：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和归属感。
2. 知识与技能：让幼儿了解中国的基本地理、文化、传统节日和标志性建筑等常识。
3. 过程与方法：通过故事讲述、图片展示、手工制作、歌曲演唱等多种方式，激发幼儿的学习兴趣，培养观察力和语言表达能力。
活动准备：
1. 物质准备：中国地图、各地风景名胜图片、传统节日图片（如春节、中秋节等）、国旗、国徽图片、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境布置：将教室一角布置成“小小中国馆”，展示中国的特色元素。
3. 多媒体课件：制作包含中国地理、文化、节日等内容的PPT或视频。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场白：“小朋友们，你们知道我们生活在哪里吗？对，我们伟大的祖国——中国！今天，我们就一起变成‘中国娃’，去探索我们美丽的家园吧！”
播放国歌片段，引导幼儿起立，面向国旗方向，进行简单的`升旗仪式，感受庄严的氛围。
二、认知环节（15分钟）
1. 中国地图认知：
展示中国地图，引导幼儿找出自己所在的省份，并简单介绍中国的地理位置和形状（像一只雄鸡）。
2. 文化探索：
利用PPT展示中国的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）、传统服饰（如汉服、旗袍）、民间艺术（剪纸、京剧脸谱）等，引导幼儿观察并讨论。
3. 传统节日介绍：
通过图片和简短的故事，介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗和意义，鼓励幼儿分享自己过节的经历或感受。
三、体验环节（20分钟）
1. 手工制作：
分组进行手工制作活动，如制作五星红旗、剪纸窗花、画京剧脸谱等，让幼儿亲手感受中国传统文化的魅力。
2. 角色扮演：
设置“小小导游”环节，幼儿轮流扮演导游，向同伴介绍一个自己最喜欢的中国景点或节日，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
四、总结与分享（10分钟）
集体分享：邀请几位幼儿在全班面前分享自己今天的收获或感受，教师给予积极反馈和鼓励。
情感升华：教师总结活动，强调作为“中国娃”的骄傲和自豪，鼓励幼儿在日常生活中传播和弘扬中国文化。
五、延伸活动（家庭作业）
请幼儿回家后与家人一起观看一部关于中国文化的纪录片或动画片，并尝试向家人介绍一两个学到的知识点。
活动反思：
本次活动通过多种形式让幼儿全面、直观地了解了中国的基本知识和文化特色，激发了幼儿对祖国的热爱之情。在未来的教学中，可以进一步挖掘和整合更多中国文化的资源，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
《我是中国娃》大班教案 11
活动目标：
认知目标：让幼儿了解并认识中国的基本概况，包括国旗、国歌、首都、民族等，增强幼儿的民族自豪感和爱国情感。
情感目标：通过活动激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿作为中国人的自豪感。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力和动手能力，通过制作国旗、讲述民族故事等活动，促进幼儿多方面发展。
活动准备：
物质准备：中国地图、国旗图片、国歌音频、各民族服饰图片、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
环境布置：教室墙面可悬挂中国地图和国旗，营造浓厚的爱国氛围。
知识准备：教师提前了解并准备关于中国的基本常识及各民族的风俗习惯故事。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一段简短而富有感染力的开场白引入主题，如：“小朋友们，你们知道我们生活在一个多么伟大的国家吗？今天，就让我们一起走进中国，感受她的美丽与强大吧！”
播放国歌：请幼儿全体起立，播放国歌音频，引导幼儿聆听并感受国歌的庄严与自豪。
二、认知新知（15分钟）
认识国旗：展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的颜色（红色）、图案（五颗黄色五角星），并简单讲解国旗的含义。
了解首都：在地图上指出北京的位置，告诉幼儿北京是中国的首都，有许多著名的建筑如天安门、长城等。
探索民族多样性：展示各民族服饰图片，简单介绍一两个民族的名称、服饰特点及风俗习惯，激发幼儿对不同民族文化的`兴趣。
三、互动体验（20分钟）
制作国旗：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作小国旗，增强对国旗的认识和爱护之情。
民族故事分享：邀请几位幼儿（或由教师）讲述自己知道的民族故事，如“春节的由来”、“蒙古族的那达慕大会”等，促进幼儿间的交流与分享。
四、情感升华（10分钟）
集体朗诵：带领幼儿一起朗诵简单的爱国诗歌或儿歌，如《祖国祖国我爱你》，进一步激发幼儿的爱国情感。
表达心声：鼓励幼儿用一句话表达自己对祖国的热爱之情，如“我是中国娃，我爱我的祖国！”
五、活动总结（5分钟）
教师总结：回顾今天的活动内容，强调作为中国人的骄傲与自豪，鼓励幼儿在日常生活中也要做热爱祖国的好孩子。
布置任务：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，并尝试了解更多关于中国的信息。
活动延伸：
组织幼儿参观当地的文化馆、博物馆，亲身体验中国的历史文化。
开展“小小讲解员”活动，让幼儿在角色扮演中深入了解并传播中国的文化。
通过这样的教案设计，旨在让大班幼儿在轻松愉快的氛围中，增长对中国的认知，培养爱国情怀，同时促进其全面发展。
《我是中国娃》大班教案 12
一、教学目标
1. 让幼儿知道自己是中国人，了解中国的国旗、国徽等国家象征。
2. 培养幼儿的民族自豪感和爱国情感。
3. 通过多种活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学重难点
1. 重点
认识中国的国旗、国徽，了解其含义。
激发幼儿的民族自豪感。
2. 难点
让幼儿理解爱国的意义，并能在日常生活中体现。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
1. 教学课件，包括中国地图、国旗、国徽等图片。
2. 手工材料，如红色和黄色的卡纸、剪刀、胶水等，用于制作国旗。
3. 儿歌《国旗国旗真美丽》的.音频。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师：小朋友们，今天是 20xx年 9 月 12 日，星期四，我们一起来学习一个很有趣的主题哦。（展示中国地图）小朋友们，你们知道这是什么吗？
引导幼儿回答是中国地图，并告诉幼儿我们都生活在中国这片土地上，我们都是中国娃。
2. 认识国旗和国徽（10 分钟）
教师播放课件，展示中华人民共和国国旗（五星红旗）的图片。
教师提问：小朋友们，你们看这面国旗是什么颜色的呀？上面有什么图案呢？
幼儿观察并回答：红色和黄色，有五颗星星。
教师讲解：红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为了在红地上显出光明。
接着展示国徽的图片，讲解国徽的组成和含义。
3. 儿歌欣赏（5 分钟）
教师播放儿歌《国旗国旗真美丽》的音频，让幼儿跟着音乐一起哼唱。
鼓励幼儿在唱歌的过程中，加上简单的动作，表达对国旗的喜爱。
4. 手工制作国旗（15 分钟）
教师将准备好的手工材料分发给幼儿。
教师示范制作国旗的步骤：先剪出一个长方形的红色卡纸作为旗面，然后剪出黄色的五角星，将五角星贴在旗面的左上角。
幼儿在教师的指导下，动手制作国旗。
5. 交流分享（5 分钟）
请幼儿展示自己制作的国旗，并说说自己对国旗的认识和感受。
教师总结：小朋友们，我们是中国娃，我们要爱护我们的国旗和国徽，为自己是中国人而感到骄傲。
6. 结束部分（2 分钟）
教师带领幼儿一起朗诵儿歌《我是中国娃》：“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，我们是中国娃。”
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放更多的材料，让幼儿可以继续制作与中国元素相关的手工作品。
2. 在图书区投放有关中国历史、文化等方面的绘本，供幼儿自主阅读。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对自己是中国娃有了更深刻的认识，大部分幼儿能够认识国旗和国徽，并了解其含义。在手工制作环节，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。但在活动过程中，也有个别幼儿对国旗和国徽的理解不够深入，在今后的教学中，可以进一步加强这方面的教育。
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