下雨啦音乐教案

时间:2022-05-31 12:13:56 教案 我要投稿
  • 相关推荐

下雨啦音乐教案(通用11篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的下雨啦音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

下雨啦音乐教案(通用11篇)

  下雨啦音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪,并能愉快地参与演唱表演。

  2、体验和表现音的强弱。

  活动准备:

  歌曲磁带、录音机;形象生动的种子、小草、小花、小树,节奏卡;圆舞板一个。

  活动过程

  一、熟悉歌曲旋律,感知强弱。

  1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说,感受旋律。

  2、乐一乐:引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异,在体验中感受和表现音的强与弱。

  二、感知体验,尝试表现。

  1、听一听:引导幼儿听辩下雨的声音,然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

  2、说一说:按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

  3、做一做:边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

  提问:小雨下到你什么地方啦?(引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位,边有节奏的念歌词前两句)

  4、唱一唱:边跟唱边用身体动作来表现。

  三、创作实践,学编歌词。

  1、猜一猜:出示形象生动的种子图卡,在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。(引导幼儿分析这句歌词的强弱。)

  2、试一试:运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。(小草、小花、小树)

  (1)根据教师提供的节奏图,分组创编小草、小花、小树所说的'话。

  (2)分组展示创编结果。

  3、念一念:边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

  四、情感表达、寓教于乐

  1、欣赏教师演唱,感受歌曲的美。

  2、有感情地跟唱歌曲。

  3、分男女声轮流唱,演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

  4、分角色表演歌曲,引导边唱边创编动作。

  从直观的感受入手,在快乐的游戏活动中熟悉旋律,初步感知和表现音乐的强弱。

  在感知体验的基础上,选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习,给幼儿亲身实践的空间。

  创设情景创编部分歌词,充分发挥幼儿的自主性和创造性;在实践中进一步理解音的强弱。

  在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我,感受演唱和合作表演的快乐。

  下雨啦音乐教案 篇2

  活动名称:下雨啦

  活动目活标:

  1、初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行合唱。

  2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣,体验通过合作成功带来的快乐。

  活动准备:多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备(两个小舞台)、即兴钢琴伴奏

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天,老师要带你们去一个非常美丽的音乐城,让我们乘上飞船出发吧。

  律动:乘飞船

  二、基本部分:

  看,我们到了什么地方了?(音乐城)

  突然发生了什么事?(操作多媒体课件:音乐城下雨了)

  发声练习:下雨啦。

  让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

  练习歌词、旋律如下:

  55|3—|

  下雨了

  (评:把歌曲的第一句:“下雨了”作为练习内容,通过各种方式让孩子们进行练习,一方面帮助他们打开了声带,因为在告诉别人的时候,一定要让自己的声音传得很远,别人才能听见,这就加强了孩子声音穿透力度的练习;其次,为最后的歌曲演唱做了铺垫,同时,又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境,促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。)

  (二)节奏练习

  1、你看见过的大雨是什么样子的?(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿)

  2、下大雨时会发出哪些声音呢?

  3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音?(操作多媒体课件,出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。)

  大雨的节奏:

  55533|33311|55533|33311|

  滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

  4、大雨是怎么唱的?要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型,同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了,大雨还会下到什么地方?(请幼儿创编)要求幼儿一边唱,一边用动作表示出来。

  5、看看,音乐城的雨点发生了什么变化?(下小雨了)

  6、和刚才的.大雨相比,有什么不一样?小雨又会发出怎样的声音呢?

  7、音乐城的小雨又会怎么唱歌?(演示多媒体课件)

  小雨的节奏

  53|31|53|31|

  滴答|滴答|滴答|滴答|

  请幼儿学唱,要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点,同时用身体动作帮助感知节奏型。

  8、游戏:复习、巩固大、小雨的节奏。

  师:大雨落到……,小雨落到……,(交错进行,边进行身体动作边演唱不同的节奏型,以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。)

  9、复合节奏练习

  55533|33311|55533|33311|

  滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

  53|31|53|31|

  滴答|滴答|滴

  下雨啦音乐教案 篇3

  设计意图:

  雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏,起到了对新知识的铺垫和孕育的作用,从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

  活动目标:

  1、让幼儿初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行演唱。

  2 、了解一些自然界常识,发展幼儿的唱歌水平。

  3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣,体验合作带来的快乐。

  活动重点:

  能够正确的`唱出歌曲的节奏。

  活动难点:

  了解复合节奏。

  活动过程:

  (一) 、开始部分

  1、导入

  2、创设情景

  (二) 、基本部分

  1、欣赏歌曲

  2 、练节奏

  (1)、大雨节奏

  (2)、小雨节奏

  (3) 复合节奏

  3 、演唱歌曲

  (1) 、游戏:开城门

  (2)、大雨的歌.

  (3) 、小雨的歌.

  (三)、结束部分

  幼儿在歌舞表演中结束。

  [反思]

  学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的,我将节奏融入到有情境的音乐城中,调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前,完成了节奏训练,学会了区分两种不同的节奏,解决了本次活动的重点、难点问题,让幼儿在积极参与音乐活动中,体验了合作带来的快乐,顺利完成教育目标。

  下雨啦音乐教案 篇4

  教学目标:

  感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识,以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法,并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点:带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨,并用画面表现出对下雨的心理感受。

  教学难点:

  用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。

  教学用具:

  不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具:彩笔或油画棒。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入新课

  师:(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音?

  生:下雨的声音。

  三、讲授新课

  1、下雨的原因师:有谁知道天上为什么会下雨?能给大家讲一讲吗?生:传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏,所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨;

  2、雨的用途师:谁能来说说下雨的作用?生:可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;

  3、雨带来的变化师:下雨的时候,周围会有什么不一样?人们的衣着会有什么变化?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么?雨天的色彩是怎样的?生:人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下雨天天空是灰色的;

  4、雨的不同种类师:雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生:大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师:用你的声音模仿一下不同的雨声?生:沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

  5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做动作。

  6、拿着自己的雨伞到室外去,直接观察一下下雨的情景。(此环节可根据具体情况进行删减,或有意识的选择下小雨的'天气上此课)教师引导学生:看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

  7、回教室交流感受。小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?对下雨天你有那些不同的感受?师:喜欢下雨,为什么?说出你的理由。不喜欢下雨,又为什么?说出你的理由。(教师参与到学生小组讨论中去)小结:(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环的一种形式,它和人类的生产生活息息相关,它使大自然变得更加丰富多彩。

  8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?(学生到黑板上来画和教师示范)

  四、学生作业

  你希望画出下雨时的那种情绪或感受?自选绘画材料,运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

  五、总结:指出优缺点,表扬优秀学生。

  下雨啦音乐教案 篇5

  一、教材分析

  《下雨啦》这篇课文以清新的笔调,优美生动的语句,把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。

  二、学生分析:

  作为二年级的孩子来说,已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力,积累了一些朗读课文的技巧,所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事,难的是边读边想象雨中的情景,并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣,在这方面教师要给与适当的指导。

  三、教学目标

  知识与技能

  1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字

  2、正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、边读边想象情景,体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。

  过程与方法目标

  1、描述下雨的情景,交流有关雨前征兆的资料,激发学生对雨的兴趣。

  2、教师范读、学生自读课文,了解课文主要写了什么。

  3、细读课文,结合生活经验和多媒体课件,想象画面,进行有感情的朗读,体会雨情、雨趣。

  情感、态度与价值观

  培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱大自然、热爱生活。

  四、教学重难点

  通过课件演示、表演、朗读等,理解课文中出现的词语,了解课文主要写了什么,感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐,想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景,学会亲近自然。

  五、教学过程

  (一)课前活动

  课件出示 21 课二类字:

  蚂蚁 搬家 歪歪斜斜 喝醉 汇集

  流淌 石阶 柏油马路 溜光发亮 凉鞋

  师:同学们,这是我们今天要学习的课文中生词,上节课我们已经认识它们了,大眼睛认真看,在心里默默地认一认、读一读。

  (学生读词)

  师:真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,所以他们要介绍新朋友给我们认识,猜一猜,会是谁呢?

  (课件出示:天气预报图标)

  师:同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)

  师:你们的知识可真丰富,都认对了!

  【设计意图】设计再认生字环节,除了达到复习巩固的目的外,为本节课的'阅读教学做好铺垫。另外学生认识天气图标的游戏更能增加趣味性。

  (二)谈话导入

  师:我们的大自然可真神奇,它就像一个魔术师,会变换出各种各样的天气。那在这些天气中,你最喜欢那种天气呢?

  (学生自由回答)

  师:老师也最喜欢雨天了。这也正是我们今天要学习的新课文, 21 课——下雨啦。(教师板书)伸出小手, 和老师一起写课题。这个“雨”字很有趣,它是一个象形字,里面的就是四个可爱小雨点。

  (三)文本解析

  1、教师范读,整体感知课文。

  (1 ) 师:同学们,先来听老师读读课文好吗?边听边思考,这篇课文主要讲了什么?(师配乐朗读)

  【设计意图】教师声情并茂的范读可以把孩子们带入课文情境之中,让学生带着问题边听边思考,然后交流自己的答案,既可以让学生从整体感知课文的美,也可以锻炼学生的听力和口语表达能力。并且初步学习概括文章的大意

  ( 2 )组织交流:这篇课文主要讲了什么?教师可以最后总结:这篇课文主要讲的是雨前大自然的变化、雨中的美景以及孩子们在雨中快乐的上学去的情景。(教师板书:雨前、雨中)

  2、细读前两自然段,感受雨前情景。

  ( 1 )师:同学们,下雨是我们日常生活中很常见的一种天气现象,那么在下雨之前,天空会怎么样?(教师板书:画出乌云)是啊,天阴了,黑压压的云越来越低,这时,太阳哪儿去了?

  生:太阳公公躲起来了。

  师:这个“躲”字可真好,它给你什么样的感觉?

  生:很有趣,我觉得太阳好像在和我们捉迷藏。

  (课件出示:第一自然段)

  师:那你能把有趣的感觉读出来吗?

  (你瞧,三个“了”一起用,让这句读起来更有节奏感。)

  ( 2 )师:是啊!天上乌云盖,大雨来得快。其实啊,我们不仅可以通过天空的一些变化得知雨的到来,在我们身边还有动物天气预报员呢!请同学们默读课文的第二自然段,找一找写了哪几种小动物。

  生:第二自然段中写了燕子、小鱼、蚂蚁。

  师:真准确,那谁能说说这些小动物都有什么特殊的表现呢?

  A. 燕子:出示图片

  师:我们先来说说燕子吧。

  生:燕子掠过树梢。

  师:那怎样才是掠过呢?(飞得低,轻轻擦过)

  B :小鱼:出示图片

  生:鱼儿跳出水面。

  师:下雨前,小鱼为什么要跳出水面呢?

  生:小鱼要呼吸氧气。

  C :蚂蚁:出示图片

  师:小蚂蚁有什么表现?

  生:蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨了,要下雨了,快搬家,快搬家!”

  师:那你知道“交头接耳”是什么意思吗?

  (鼓励学生用动作表达)

  师:是啊,要下雨了,雨水会灌进小蚂蚁的家,此时小蚂蚁的心情怎么样?

  生:小蚂蚁一定很着急。

  师:你能读出很着急的感觉吗?(朗读指导)

  ( 3 )背诵技巧指导:

  师:同学们,你们看,大屏幕上留下了这三个词,他们在第二自然段中很重要,它们能帮助我们又快又牢地背诵课文,自己先来试一试。

  (学生试背,指名背诵)

  师:真棒,又快又准确,以后我们就可以用这种记住关键词的方法来背诵课文。

  【设计意图】通过表演读,想象画面读,理解课文内容。

  3、个性品读,感受雨之美。(三、四自然段)

  ( 1 )师:说话间,小雨点就落下来了,你听 …… (雨声)自己读一读课文的三、四自然段,找到自己最喜欢的句子,并说一说理由。

  ( 2 )组织交流:

  A、不一会儿,滴答、滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。

  ①师:小雨点落下来了,“滴答、滴答”是什么声音?雨下得是大还是小?

  ②师:引导理解:“它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。”

  播放课件,理解句意,指导学生朗读,要读出快乐的语气。

  ③师:小雨点还会落在哪些地方?你能模仿着课文的句式说一说吗?

  B、抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。

  师:“抬头看天,小雨点连成一条条银线”,景色美吗?(生答)“被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒”你见过喝醉酒的人吗?喝醉了酒的人是什么样的?谁来表演一下?

  师:如果你看到“小雨点被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。”是什么感觉?谁能带着这种感觉与动作给大家读一下?

  C、不一会儿,哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起,变成小溪,在地上流淌着。

  师:“哗啦、哗啦”是什么发出的声音?(大雨声)

  师:引导学生想象小雨点落在不同的地方,最后汇集在一起的画面。师:你在哪里见过小溪?景色美吗?(出示课件)那么,我们作为生长在城里的孩子,在下雨时能够感受到在山间、田野才能有的那种惬意是多么美的一件事啊!你能不能带着这种惬意去读这句话呢?

  D、它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。

  ①师:小雨点汇集成的小溪哗啦哗啦地流着“它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮”,你见过书中描绘的情景吗?出示课件问:你的心情怎么样?

  ②引导想象:雨水汇集成的小溪除了冲干净石阶操场和马路外,还会洗干净什么?

  ( 3 )是啊,雨能给我们带来好听的音乐,能给我们带来一个干净、清新的世界。下雨可真好!我们再来读一读好吗?

  (指名读三、四自然段)

  【设计意图】从学生喜欢的段落入手,调动了孩子们的学习兴趣,利用课件这种直观形式,充分调动学生的感官,参与学习、培养学生喜欢读书、喜欢和同学交流的好习惯。

  4、趣读第五自然段,感受雨中之乐。

  ( 1 )这么美妙又有趣的雨孩子们可不能错过。你们看 ……

  (播放视频、指名读第五自然段)

  ( 2 )同学们,雨中的孩子在干什么啊?你们觉得他们心情怎么样?

  (指导朗读:读出孩子们的快乐、自由)

  ( 3 )这让我也想起了自己的小时候,我喜欢雨天,喜欢在雨天不打伞,甚至觉得这样淋浴很潇洒。你在雨中做过什么?你的小伙伴有在雨中做过什么呢?你能用“有的 …… 有的 …… 有的 …… ”来说一句话吗?

  【设计意图】用“有的……有的……有的”说一句话,锻炼孩子的语言表达能力。让孩子们通过说雨、读雨、赞雨,既可以培养学生养成细心观察生活的能力,又锻炼了口语表达能力。

  5、回归文本,感受雨之美,体味雨中趣。

  师:同学们,细细的聆听着滴答、滴答的雨声,就像是天籁般的乐曲,在雨幕中,一切都变得清新、明丽,小雨点们笑着、跑着,和我们一起游戏,我们的心情也因为雨而变得更加舒畅。我们再次走进这美妙的雨世界吧!

  (师生一起配乐朗读全文,再次感悟雨的美,雨的趣)

  【设计意图】师生一起配乐朗读全文,回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣,整体感悟雨的美,雨的趣,学生情感达到高潮。

  (四)联系生活,拓展阅读。

  师:雨是大自然的恩赐,总能带给我们无尽的遐想,它总是那么充满生机,充满乐趣。对吗?其实,我们的生活也是很丰富的,你在下雨的时候都做过什么?心情怎么样?能说说吗?

  (生自由回答)

  师:在这里老师还有还有一本很有意思的书要推荐给大家,书的名字叫《七彩下雨天》。

  (五)课后作业:

  1、在“小笔头”中记下雨带给我的快乐。

  2、在“采蜜集”中记录我喜欢的句子。

  【设计意图】平时的积累为今后的写作打下基础,养成一个好的阅读习惯。

  下雨啦音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、在故事情境中,乐意听听 、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

  2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:故事课件

  2、经验准备:幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

  活动过程:

  一、情境导入——激发兴趣

  导入语:今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀?

  重点提问:小白兔在干什么呀?(引导幼儿观察画面,大胆表达)

  儿歌:春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家。

  二、想想说说——寻找避雨的好办法

  1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法

  重点提问:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀?

  小结:你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法!

  过渡语:小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了?

  2、想想避雨的办法——拓展经验

  重点提问:小袋鼠怎么了?(播放录音)

  小白兔会对小袋鼠说什么呢?

  设疑:叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?

  【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的.办法】

  3、听录音

  重点提问:它们想了什么办法呀?(小兔到那里去了)

  小结:原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的办法,就让大家都淋不到雨。看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有办法可以解决的。

  三、唱唱跳跳 ——体验和好朋友在一起的快乐

  1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。

  小结:瞧,小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相帮助,一起游戏,是件多么快乐的事情呀!

  四、延伸活动:

  1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书,幼儿可以听听讲讲。

  2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境,引发幼儿自主表演兴趣。

  3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片,创设“朋友记录墙”,引导幼儿间能够互相帮助。

  下雨啦音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。

  2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

  3、培养幼儿的观察力及想象力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、活动在雨天进行。

  2、让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。

  活动过程:

  一、引发幼儿看雨的愿望。

  1、师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

  (孩子们兴奋地拍手跳起来:“想,想……”)

  2、师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

  幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。

  幼:也可以穿雨衣。

  幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。

  ……

  3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

  (幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。)

  4、启发幼儿帮助同伴。

  师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

  幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。

  幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!

  ……

  二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。

  1、引导幼儿看雨。

  (1) 师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

  (2) 幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。

  孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

  2、引导幼儿听雨。

  师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

  幼:小雨点对小花说:“你好呀,我们来做好朋友吧!”

  幼:小雨点对小草说:“你渴了吧,多喝点水吧!”

  幼:小雨点对我的小伞说:“滴嗒滴嗒,你好你好。”

  幼:小雨点还亲亲我的小手:“我真喜欢你。”

  ……

  (孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)

  3、把雨点带回“家”。

  师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

  孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。

  三、回活动室,集中交流总结。

  1、师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么 呢?

  让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。

  2、师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?

  活动延伸:

  1、水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)

  2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

  活动反思:

  1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的'支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。

  2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。

  3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。

  下雨啦音乐教案 篇8

  设计意图:

  线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,非常适合幼儿操作。在线描画教学时,我们既要引导幼儿感知线条的组合变化,掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能,又要给幼儿创造表现的机会,鼓励他们大胆创意,用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

  中班幼儿处于线描萌芽期,简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境,让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中,练习不同形式线条的运用,饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象,都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的,贴到纸上不但能美化画面,降低作画难度,让幼儿体验成功,而且能渲染氛围,激发幼儿的创意,使每幅作品都呈现不同的故事。

  活动目标:

  1.尝试用不同形式的`线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

  2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。

  3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。

  活动准备:

  1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

  2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

  活动过程

  一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

  1.师:听,什么声音?(点击课件--雷声)师:(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了,很着急。小鸭开心地冲进雨里,他说:"我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。

  2.师:今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?

  (评析:这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。)

  二、观察发现--"他们用什么线条来画?"

  1.师:(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)

  2.师:我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。

  (评析:教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达己的想法。)

  三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

  1.师:请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)

  2.师:那请你来说说,你想画一个什么故事?你觉得下雨时,乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)

  3.师:现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。

  (评析:中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。)

  四、交流--"讲讲我画的故事"。

  1.展示幼儿的作品。

  师:谁来讲讲你画的故事?

  2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。

  (评析:教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。)

  下雨啦音乐教案 篇9

  一、教材分析

  《下雨啦》这篇课文以清新的笔调,优美生动的语句,把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话,听着滴答滴答的雨声,看着雨中孩子们奔跑的身影,孩子们会深深感受到,这是大自然赋予他们最珍贵的礼物,会感受到那种快乐生活的多姿多彩。

  二、教学目标

  为了体现新课标提出的“以人为本”、“为了人的全面、和谐和可持续的发展”等理念,更好地将课程的知识与能力、方法与策略、情感态度与价值观三个维度得到高效率落实,更好利用教材全面提高学生的语言素养

  1、知识与技能

  正确认读本课十一个生字,会写八个生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、过程与方法:在读懂课文的基础上,理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美,体会小雨点和孩子们的快乐。展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量,扩充学生的词汇量。

  3、情感、态度与价值观:培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

  三、教学重难点

  1、正确认读本课十一个生字,会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐,学会亲近自然。

  四、课前准备

  教师:多媒体课件

  学生:预习课文

  教学过程:

  依据以上教材特点、学生特点以及课程标准中“学生是主体”这一主旨,为了更好地获得课堂的合理开放与和谐,设计了以下教学流程:

  一、复习旧知,引入新课

  1、上节课我们初读了21课《下雨啦》,今天继续学习,板书课题。

  2、小雨点带来了生字朋友,复习生字。

  二、细读课文,读中感悟

  1、教师配乐朗读课文。学生思考:这篇课文主要讲了什么?

  (这篇课文主要讲了雨前的特征,雨中的美景和雨中孩子们的欢乐。)

  2、学习一、二自然段

  (1)课件出示雨前天气的图片,让学生观察,并用描述雨前的天气特征。(灰蒙蒙、阴沉沉等)

  (2)课件出示书中描写雨前天气的句子,重点体会“躲”字,指导朗读。

  (3)雨前,小动物们都在干什么呢?学生自由朗读第二自然段。

  (4)理解“交头接耳”,指导学生朗读蚂蚁的悄悄话。

  (5)让学生想象,燕子低飞,掠过树梢的时候,会对树叶说什么?小鱼跳出水面,又会对谁说什么?

  蚂蚁:要下雨啦,要下雨啦!快搬家,快搬家!

  燕子:要下雨啦,要下雨啦!_______,______!

  小鱼:________,________!_______,_______!

  (6)总结:雨前,燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家这都是快要下雨的征兆,小动物们都在兴奋的等待着雨的到来。

  3、学习3、4自然段

  (1)不一会儿,下雨啦,雨中的景色是什么样的呢?请学生读3、4自然段,边读边体会。

  (2)学生自由读文后,全班交流感受。

  (3)学生感受到雨景很美,朗读描写雨景美丽的词语和句子,教师指导朗读。

  (4)学生感受到雨由小到大的变化,并抓住“滴答”“银线”“汇集成小溪”这些重点词语进行体会。

  (5)师生配合朗读课文,感悟雨中的美景。

  4、学习第五自然段

  (1)一群快乐的孩子跑入雨中,尽情的享受雨的乐趣呢!读第五自然段。

  (2)雨中的孩子快乐吗?从哪可以体会出孩子的快乐?

  (3)想象一组雨中的情景,用“有的……有的……有的……”说一句话。

  5、全班配乐齐读课文,感受雨的美,雨的趣。

  三、总结课文,升华情感

  在雨中,细细聆听这鼓声、笑声、水声,与银线一起舞蹈,和小溪一起赛跑,去冲净石阶,去洗净操场,去清爽人们的心情。这样的雨,这样的街,这样的孩子们构成了一幅最美的`画面!

  教学反思

  《下雨啦》这篇课文以清新的笔调,优美生动的语句,把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现地展示在孩子们面前。用生动的图片导入,在情境中阅读,联系生活实际体会孩子们的快乐。我结合多样的形式,力求让课堂有声有色,真正地“活起来”。

  我把兴趣引进了课堂,结合动听的音乐、生动的图画吸引学生的注意;把激励引进了课堂,和小雨点做朋友,得到小雨点的礼物,充满童趣的游戏能增进孩子对阅读的喜爱,培养学生学习的兴趣;把生活引进课堂,由课文中的快乐扩展到生活中的快乐,发展了思维。引导学生模仿句式说一说,培养了说话能力。同时小组间的交流,使学生有机会相互帮助,促进了学生多方位互动。但教师与学生的交流还不够,致使整节课的教学氛围还不够和谐愉快、生动活泼。

  此外,这篇课文有着十分广阔的想象空间,我结合教材特点,多次引导学生大胆想象,既培养了学生想象力,又训练了学生的表达能力。这节课我努力创设着完整而美好的意境,让学生始终处在一个快乐的世界里。

  读,是学习语文的方法,读是一门艺术,对文章的感知靠读,感悟靠读,理解靠读,情感的熏陶也靠读。在这一点上,我把握得还不够,没有让学生真正读懂,真正读透,范读者绘声绘色,学读者却没有入情入景。在以后的教学中,我要开拓思路,努力寻找适合学生朗读的方法,破除老三样——范读、齐读、指名读,使学生真正爱上读,主动读,让他们在活动中学习、在训练中能够有所提高。

  下雨啦音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣

  2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

  3、帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

  活动准备:

  故事图片,小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片,幼儿表演的图片。

  活动过程:

  一、教师出示背景图与小兔图片,以谈话方式导入活动。

  小朋友你们看这是谁?他要去干什么?天气怎么样?发生了什么事呢?

  二、教师有感情讲述故事,幼儿欣赏。

  1、小兔要去干什么?,妈妈说了什么?

  2、小兔在草地上看见了谁?它们都说了些什么?

  三、教师出示图片在讲述一边故事,帮助幼儿理解故事内容,学习对话部分。

  1小兔走到草地上,看见了谁?小燕子在干什么?让幼儿学说并模仿。

  2、青蛙在干什么?小鱼在干什么?让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

  3、小兔看见蚂蚁说了什么?蚂蚁怎么回答的?

  4、小兔跑回家,她对妈妈说:“我知道了”小兔知道什么了?

  5、你有知道什么了?

  四、染幼儿分组来表演故事情节,发展幼儿的语言能力和表演能力。

  五、下雨天我们会有什么感受?那你们还知道下雨天其他的'小秘密吗?我们怎样才会知道呢?

  教师小结:

  我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

  六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗?

  下雨啦音乐教案 篇11

  活动设计背景

  雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下,让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉,从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

  活动目标

  1、学习用点和线表现雨。

  2、感受下雨时的美景。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  要幼儿感受雨滴、雨线的美丽,从艺术的角度感受雨天。

  活动准备

  水和洒水壶

  活动过程

  过程1、导入

  教师:“听,滴答滴答,这是什么声音?”幼儿:“下雨啦”。

  过程2、回忆雨点

  请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的.小雨点。

  请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们,下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?”。

  过程3、观察雨点

  教师模拟小雨点落下的情景,用洒水壶装水模拟下雨。

  教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

  教学反思

  可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中,经常间断,活动不连贯。

【下雨啦音乐教案】相关文章:

下雨啦中班音乐活动教案07-01

《下雨啦》教案09-08

《下雨啦》教案11-15

下雨啦教案09-16

小班下雨啦教案02-07

《哗啦啦,下雨了》教案10-01

《下雨啦》教案(精选22篇)04-14

小班综合教案:下雨啦07-22

中班音乐教案沙啦沙啦11-26