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《会变色的报春花》语文教案

时间：2024-08-26 04:31:36 教案我要投稿

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《会变色的报春花》语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《会变色的报春花》语文教案，欢迎大家分享。

《会变色的报春花》语文教案

《会变色的报春花》语文教案1

　　一、教学目标：

　　1、积累词语;理解词语在上下文中的含义和作用。

　　2、培养朗诵能力，能口头叙述这篇文章。

　　3、揣摩欣赏文中的词句。

　　4.熟书读课文，理解课文内容。

　　5.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

　　6.学会新的句型。

　　7.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　8.能分析文章的结构，概括课文的主要内容。

　　二、过程与方法目标：

　　训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。

　　四、能力训练点：

　　1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。

　　2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。

　　五、教学重点：

　　诵读;结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。

　　教学难点：理解课文的内容流利的回答问题。

　　六、教学方法：

　　诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法第一课时检查词语的预习情况

　　学习目标：

　　1自学本课29个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。

　　2通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。

　　3获得新的词语学习方式。

　　4能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。

　　教学重难点：

　　1.词语的正确运用。

　　2.能联系生活实际，正确交际。

　　前提测评：请两位学生上黑板做题.(做纸条上的题)在2导入新课：自然界的色彩多种多样。每种生物都有美丽无比的容貌，在你欣赏、赞美它们的同时，有没有想过改变一下它们原来的颜色?有个爱动脑筋的小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是谁。他是怎样做的吗?本文会告诉你答案的。

　　德育渗透点:学会从平常的事情中发现新问题,新规律,特别是在学习自然科学时更需要这种精神.

　　教学过程：

　　(一)复习旧课;

　　(二)检查词语预x

　　本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解

　　1每个人在小组中汇报词语预习情况。

　　①读准每一个词语。

　　②能弄清每一个词语的'意思。

　　③运用重点词语造句。

　　2清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。

　　3小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。

　　重点词语解释:

　　1.幼稚(形) ——头脑简单，缺乏经验。

　　2.冒尖(动)——刚露出叶片。

　　3.为所欲为(组)——想干什么就干什么.

　　4.恭敬(形)——十分尊敬;严肃有礼貌。

　　5.果真(形)——真的，确实.

　　6.拔(动)——拉;拉出，连根拽出。

　　词语例释：

　　1.精心 (形)特别用心，专心用力。精心培育精心照顾非常精心不太精心

　　2.制止(动)强迫使停止，不允许继续行动。

　　(1)我们应该制止不法行为.

　　(2)父亲严厉地制止了儿子的粗暴行为。

　　3.糊涂(形)不明事理;对事物的认识模糊或混乱;内容混乱的。太糊涂一点儿也不糊涂很糊涂糊涂的人

　　(1)你越解释，我越糊涂。

　　(2)人年纪大了以后，难免会有些糊涂。

　　4，满(副)十分;完全。满不在乎满有把握.

　　(1)我满以为他会因此感谢我的，谁知道会这样。

　　(2)大家的积极性满高的。

　　5.闹(动)搞，弄;发生(病、灾)。口语词.闹革命闹生产闹清楚闹病闹水灾在

　　(1)今年南方闹冰雪灾害，损失可大了。

　　(2)妹妹闹得一家人都不安宁。

　　(三)检查的步骤：

　　1.听写词语或让学生朗读词语。

　　2.做练习一至五。

　　3.用提示中一、二，三，四的词语造句。

　　(四)全班交流解决疑难词语：

　　(1)各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。

　　(2)在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。

　　能力测评：

　　一、组成词组柔软( ) 精神( )闹( )

　　二、组词糊( )制( )举( )果( )精( )冒( )水( )舒( )

　　小结：这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。

　　作业：

　　1.熟读词语，加深理解。

　　2.抄写词语。

　　3.认真预习课文。

《会变色的报春花》语文教案2

　　一、教学目标：

　　1、正确认读本课的六个生字，能正确认读由这些生字组成的词语。

　　2、理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且敢于实践的做法中受到启迪，学习敢想、敢干、敢于探索的精神。

　　3、正确流利有感情地朗读课文

　　二、重点、难点

　　读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。

　　三、课前准备：搜集有关达尔文的资料

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入新课:

　　伴随着报春花的绽放，我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇：达尔文是英国一位的生物学家，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会变色的报春花》。

　　(设计意图：既让孩子们了解达尔文，又调动起孩子们学习新课的欲望。)

　　(二)初读课文，自学生字。

　　1、自由读课文。出示幻灯片(我能行)：

　　(1)遇到不认识的字查字典或请教同学和老师，多读几遍。

　　(2)用最拿手的好办法认识新字朋友

　　(3)把自己认字的好方法告诉小伙伴，对的，夸夸他，错的，帮帮他

　　2、自学反馈：

　　1)出示词语：整理、赐、颜色、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。

　　2)查字典理解：一簇簇、怒放

　　3)照样子，再说几个词。例：红艳艳

　　4)比一比，组成词语：

　　止( )钓( )埋( )折( )

　　正( )钩( )理( )拆( )

　　3、检查预习效果：

　　自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事?(小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。)

　　(设计意图：扫除字词障碍，为进一步学习课文作铺垫。)

　　三课后练x：

　　1、组词：

　　簇( )怒( )按( )喷( )

　　族( )努( )安( )愤( )

　　浇( )料( )钓( )睁( )

　　烧( )科( )钩( )争( )

　　2、照样子，写词语：气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳

　　3、照样子，把句子写具体。例：父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。

　　(1)达尔文献上报春花。

(2)春花怒放了。

(3)云霞飘荡

　　4、朗读课文。

　　(设计意图：加强对字词等基础知识的练x。)

　　第二课时

　　(一)交流，引入新课。

　　1、介绍你所知道的达尔文。

　　2、同学们介绍得真不错，达尔文是英国的生物学家，他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里，种着一种花，名叫报春花，一到春天，一簇簇白色的、黄色的花开放得可美啦!可达尔文偏偏要让这花增加一种颜色，红色的，这是怎么一回事呢?今天，我们就一起学习第16课，齐读课题。

　　(设计意图：紧密联系学生自身的知识积累引入新课，激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料，提高学生搜集、处理信息的能力，又为后面进一步理解课文做知识铺垫。)

　　3、过渡：不单是在达尔文家的花园里，就是在整个英国，报春花也是找不到红色的，达尔文的想法会不会成真呢?请带着问题读课文。

　　(设计意图：鼓励学生带着问题读课文，培养边读边思的好习惯。)

　　(二)自由读课文。要求：读准字音，读通句

　　(三、)细读课文，读中感悟。

　　1、达尔文的想法成真了吗?真是个敢想、敢说、敢做的'好孩子。下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出有关句子。

　　2、交流有关句子。

　　3、随机指导朗读。

　　4、对于达尔文的所说、所为，他的爸爸是什么反映?用“～～～～”划出有关句子。爸爸的话是什么意思?

　　5、交流有关句子，随机指导朗读。

　　6、多种形式练习朗读。提示：注意不同人物，前后不同语气的变化。

　　(1)同桌练习对话朗读。

　　(2)分角色朗读课文。

　　(3)指名表演课文内容。

　　(设计意图：教师从学生情感角度出发，引领学生真正让心灵走进文本，投入情感、与学习内容产生亲和。学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。)

　　五、总结课文，拓展延伸。

　　1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

　　2、阅读有关达尔文的其它故事。

　　你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。

　　(设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思考。)

　　六、板书设计：

　　会变色的报春花

　　敢想要是

　　达尔文敢说一定能

　　敢做

《会变色的报春花》语文教案3

　　本文讲述了达尔文小时候不但善于思考，积极提问，而且用自己的实际行动来验证自己的想法。对于现在衣来伸手，饭来张口的孩子们来说，非常有教育意义。不过，孩子们理解的还是比较到位的。“我们应该向达尔文学习，遇到问题积极思考，善于提问。”“达尔文之所以长大后成为近代生物学和进化论的伟大奠基人，跟他从小善于思考有很大的关系。”“我想对达尔文说，我要向你学习，长大后为国家做出贡献。”孩子们纷纷发表着自己独到的见解。比如《会变色的报春花》这篇课文，主要是由爸爸和小达尔文的对话组成的。我就采用了角色扮演法的朗读教学。初读课文时，小组分角色朗读，体会课文讲了一件什么事；细读课文时分角色朗读，体会小达尔文的爱动脑筋，敢想，敢做的品质；学完课文后的升华情感，感情朗读，注意读出小达尔文的好奇、自信的语气；爸爸的惊讶、器重之情。通过分角色朗读，学生体会出小达尔文是一个敢想、敢说、敢做，勇于探索的孩子。同时，分角色朗读，让学生读得津津有味，很有兴趣，真正达到了快乐阅读的'境界。

　　兴趣是根本，让学生快乐学习，快乐成长，尊重学生的兴趣很重要。只有学生自己爱上了语文，他才会体验得到学习语文的快乐，他才会饱含激情的学好语文。