科学教案

时间:2021-12-30 22:32:22 教案 我要投稿

【精华】科学教案3篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的科学教案3篇,希望能够帮助到大家。

【精华】科学教案3篇

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、丰富词汇:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

  3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  活动准备:

  小兔1只,白菜、胡罗卜若干,几种不同颜色的小兔图片。

  活动过程:

  1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。

  师:今天,我们欢迎小兔子到我们这里做客!

  2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。

  (1)师:你们喜欢兔子吗?小兔是什么样子的?

  边观察边引导幼儿:兔子的头上有什么?耳朵是什么样的?兔子的嘴巴是什么样的.?(三瓣唇、嘴巴长胡须)兔子的身体是什么样子的?身上的毛是什么颜色的?摸摸看,感觉怎样?(毛茸茸)你还见过什么颜色的兔子?(出示图片)

  (2)师:看看兔子是怎样行走的?模仿小兔跳。

  (3)师生共同小结兔子的外形特征。

  3、喂小兔。

  (1)幼儿选择白菜、胡罗卜等,给兔子喂食。

  (2)师:看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

  4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。

科学教案 篇2

  主题名称 七彩乐园 次主题名称 我和颜色做游戏

  活动名称 热带鱼 主要教学领域 科学

  教学内容及学情分析

  1、在情景活动中,认识三角形,并知道三角形的特征

  2、利用游戏活动,复习巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认识

  3、通过动手操作活动,加深对三角形的认识,并学会按颜色、大小、形状等特征进行分类

  经过一个学期的学习,幼儿已经对图形有了初步认识,特别是在日常生活中有些图形经常见到,对三角形也有了初步认识,所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。

  活动目标

  1、通过游戏和操作活动,激发幼儿学习三角形的兴趣

  2、进一步培养幼儿观察图形的能力,动手操作图形的能力,用图形拼画的空间想象能力,以及分类、排序的思维能力

  重点

  难点 重点:认识三角形的特征

  难点:培养幼儿观察图形的能力以及幼儿的拼搭能力

  活动准备

  1、 环境准备:

  (1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画;

  (2)在活动角张贴大幅图形(长方形、正方形、圆形、三角形等图形)

  2、 材料准备:录音机、磁带、有暗示性的图形门票、热带鱼图片(用三角形拼成的)。幼儿操作材料:各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干,各种几何图形的标志图,托盘若干。

  活动过程

  一、 情景活动:图形王国

  1、 教师:欢迎小朋友来到图形王国游戏,我是这里的导游,请小朋友们带好门票,跟我一起参观图形王国吧!

  2、 教师:你们看这幅图像什么?有哪些是我们学过的图形呢?生活中还有哪些物品像圆形,正方形,长方形呢?

  3、 出示热带鱼的图片,请幼儿欣赏,认识三角形

  教师:它们是由什么图形拼成的?请幼儿说出来(三角形)然后请幼儿一人拿一个三角形图片,看一看,摸一摸,感知三角形的主要特点,有三条边,有三个角。

  二、 音乐游戏:找朋友

  1、 教师:你们看自己的门票是什么形状的?(幼儿回答)

  2、 教师:现在请你们互相找一找,哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形,找出来做个好朋友。通过音乐游戏,让幼儿按门票图形找朋友,既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。

  三、 游戏:送图形回家

  教师:盘子里有些图形回错了家,请小朋友把三角形留下,不是三角形的图形送回家。(要求幼儿说这是**颜色**图形的家)

  活动过程

  四、 幼儿操作活动:

  教师:图形乐园还有许多游戏等小朋友去玩呢!你们看一看,想一想该怎么玩?

  1、 送图形回家——按形状分类幼儿说出图形的名称后按图行形状分类

  2、 拼图——拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图,启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的.,并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。

  3、 串项链——给幼儿提供形状相同,但颜色不同的三角形,请幼儿看排序指令卡排序,要求语言相镶

  活动延伸:

  1、 幼儿操作材料放入区角,让幼儿在自由活动中继续操作

  2、 请幼儿回家找一找,想一想,在日常生活中有什么东西的形状是三角形,回园告诉老师,并列出图形表。

  活动

  反思 本节教育活动,89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征,并能进行拼搭,但幼儿的能力水平很不均衡,选择材料时,随意性很强,而不考虑现实中的运用。计划将进一步的重点放在投放材料上,根据幼儿的接受水平,将材料分出不同层次,能力强的,能力弱的要有针对性的指导,在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平

科学教案 篇3

  知识背景:本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。

  饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。

  1、 方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

  试一试: 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体--一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:"把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。

  说一说: 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。"小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?"教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。"让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。

  做一做: 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。

  一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

  1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

  2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

  二、示范性方案:科学活动《奇妙的水》

  (一) 活动目标:

  1、 通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

  2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

  3、 乐意用自己的语言表达出所看到的`现象并愿意和同伴交流。

  (二) 活动准备: 两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

  (三) 活动过程:

  1、 看一看,想一想 谈话导题:"小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?" (教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)

  2、试一试: 导语:"小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。"(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)

  3、 说一说: 导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗? (教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果) 导语:"小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。"请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:"因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。"

  4、做一做: 请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

  (五) 活动评价: 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

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