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小班小熊过桥教案

时间：2025-01-13 10:09:58 银凤教案我要投稿

小班小熊过桥教案推荐度：
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关于小班小熊过桥教案（通用13篇）

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班小熊过桥教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小班小熊过桥教案（通用13篇）

　　小班小熊过桥教案 1

　　活动目标

　　1练习在25厘米高的平衡木上行走。

　　2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

　　3学念儿歌，初步了解故事内容。

　　4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　重点难点

　　1、掌握走平衡木的要领。

　　2、遵守活动规则。

　　活动准备

　　平衡木小熊头饰报纸球。

　　活动过程

　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。

　　2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

　　教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

　　熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）

　　教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

　　3、鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

　　4、组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

　　5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

　　教学反思

　　这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

　　根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的'游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

　　在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

　　小班小熊过桥教案 2

　　活动目标：

　　1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

　　2.在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

　　3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

　　活动准备：

　　1.教学大书、幼儿用书、教学CD。

　　2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

　　3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。

　　4.报纸球、篮子若干

　　活动过程：

　　1、教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。

　　教师：苹果园里的`苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？

　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领

　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

　　（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

　　（2）教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）

　　（3）教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”

　　小班小熊过桥教案 3

　　活动目标：

　　1.能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

　　2.通过有趣的情境，感受体育游戏的`快乐。

　　3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

　　（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"

　　（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　　2.游戏活动-小熊过桥。

　　（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

　　（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

　　（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

　　（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　　（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

　　3.放松活动。

　　（1）教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

　　小班小熊过桥教案 4

　　活动目标：

　　理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程;

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动反思:

　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的`内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　　小班小熊过桥教案 5

　　意图：

　　动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的`过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。

　　活动目标：

　　1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

　　2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

　　3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

　　活动准备：

　　《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

　　活动过程：

　　1、动画引入，激发幼儿兴趣。

　　（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，

　　（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

　　（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

　　2、利用图片学习儿歌。

　　（1）引入儿歌第一段。

　　①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

　　师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

　　②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。

　　（2）学习儿歌第二段。

　　①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

　　②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。

　　教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。

　　师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

　　③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

　　④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　⑤引导幼儿创编动作。

　　⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

　　3、能力提升：请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

　　活动延伸：

　　（1）请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）

　　（2）请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

　　小班小熊过桥教案 6

　　设计意图：

　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：

　　幼儿有走独木桥的经历。幻灯片

　　教学过程

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

　　2、出示PPT，初步了解诗歌内容。

　　（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？

　　（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的`？谁来学一学。

　　（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？

　　3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，边学习朗诵诗歌。

　　4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。

　　小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？

　　5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？

　　小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？

　　小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　　6、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

　　附儿歌：

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　小班小熊过桥教案 7

　　活动设计背景

　　根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习需要，我选择了儿歌《小熊过桥》。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动，如“走不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化，让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的心情变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动，唤起幼儿原有过桥的'经验；接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。

　　活动目标

　　1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。

　　2、能够背诵儿歌的内容。

　　教学重点、难点

　　1、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：走不稳、站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

　　2、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精神

　　活动准备

　　①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图

　　②学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰

　　活动过程

　　（一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣

　　师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？

　　（二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法

　　师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？

　　1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？

　　2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）

　　3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。

　　4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？

　　（三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌

　　1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

　　2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做勇敢的孩子

　　3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌

　　4、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌

　　（四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

　　师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

　　（五）活动延伸：

　　1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵

　　2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

　　附儿歌：

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

　　“妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：

　　“小熊小熊不要怕，眼睛向着前边瞧！一二三，向前跑！”小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

　　小班小熊过桥教案 8

　　设计思路：

　　我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

　　这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿走过独木桥的'经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程：

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动延伸：

　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

　　小班小熊过桥教案 9

　　活动目标：

　　1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

　　2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

　　3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

　　（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"

　　（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　　2、游戏活动-小熊过桥。

　　（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

　　（3）讨论：你是怎么走的`？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

　　（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　　（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

　　3、放松活动。

　　教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

　　反思：

　　在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

　　小班小熊过桥教案 10

　　【活动目标】

　　1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

　　3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

　　【活动准备】

　　自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

　　【活动重点】

　　理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

　　【活动难点】

　　幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

　　【活动过程】

　　一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神

　　师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

　　幼儿走过“小竹桥”。

　　师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

　　师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)

　　师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?

　　师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

　　教师小结：从大家的.表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)

　　二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

　　1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

　　师：这些图片讲了一件什么事情?

　　幼儿讲述。

　　师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

　　幼儿讲述。

　　师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

　　幼儿较完整地讲述故事。

　　教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

　　2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。

　　出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。

　　师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。

　　3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。

　　师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

　　师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?

　　教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。

　　4.为无声动画配音。

　　师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

　　5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

　　三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿勇敢、自信地过桥

　　师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。

　　活动延伸：

　　1.学习歌曲“小熊过桥”。

　　2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。

　　小班小熊过桥教案 11

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　　2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　　3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　活动准备：

　　图谱一幅;音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、引子，激发幼儿兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊，一个叫熊小小。长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

　　2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　　指图谱提问。

　　(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?()为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

　　(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

　　(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?()

　　小结：熊跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段听音乐，布置听音乐任务。

　　(1)听音乐A段。布置听音乐任务：和小小跳舞时的音乐一样吗?跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

　　(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

　　(3)用一个动作表示间奏是在休息。

　　(4)听音乐A段。布置听音乐任务：跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

　　小结：跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4、创编动作。

　　想象一下熊跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　　5、分角色游戏。

　　6、活动结束：和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

　　小班小熊过桥教案 12

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：

　　幼儿有走独木桥的经历、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、师幼互动

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗?走的时候有什么感觉?(幼儿自由发言，教师总结。)你们猜在过桥时小熊会遇到什么事情呢?

　　2、出示ppt，初步了解童谣内容。

　　(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

　　(2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的`怎么说啊?

　　(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。

　　(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?

　　3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。

　　4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。

　　二、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

　　小班小熊过桥教案 13

　　●教学内容：

　　〈小熊过桥〉是一首g大调6/8拍的歌曲。歌曲采用拟人的手法，运用活泼跳跃的旋律，a+b+a+c+a的回旋曲结构描绘了小熊过桥由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，鼓励学生在困难前做个勇敢自信的人。

　　●教学重点：

　　学生相互合作进行戏剧化的表演，在音乐中表现小动物的不同形象。

　　难点：对回旋曲式的理解。

　　●教学设计：

　　2课时；

　　1.欣赏“小熊”

　　初听，感受6/8拍子的摇荡感，描述歌曲所讲的故事；复听，弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图,了解认识回旋曲式abaca的'特点。

　　2.演唱“小熊”

　　★根据前面欣赏的记忆找出歌曲难点，一是节奏变化多，二是有二声部合唱。

　　★找简单的方法解决难点：对于复杂的节奏采用填上歌词有节奏地读一读方法。解决合唱部分难点：最后一个a段，抽出来做声音练习。全体学生齐唱高声部至熟悉，老师加入配唱低声部，稳定后逐渐请出学生给老师“帮忙”，两声部平衡后老师退出。

　　★将学生分成a、b、c三个小组（a组人数多些），听歌曲范唱轮流进行表演：唱旁白（胆小的小熊）——唱主角（向妈妈求救）——唱旁白（胆小的小熊）——唱配角（帮助小熊的鲤鱼）——唱旁白（勇敢的小熊）。插入讲解音乐小知识“rit.”。

　　★创编表演微型歌舞剧：1讨论“全班齐唱合唱、学生独唱、老师独唱”这三种演唱形式用来演唱歌曲的哪个部分比较合适；2方案定下来，学生能自信歌唱后，开始表演歌舞剧《小熊过桥》。适当加一些乐器，体会回旋曲式。

　　3.课堂小结

　　谈谈小熊过桥时的表现给自己带来的启示，展开自我教育。

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