小班儿歌教案

时间:2022-09-28 14:39:01 教案 我要投稿

小班儿歌教案(精选16篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班儿歌教案,希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案(精选16篇)

  小班儿歌教案 篇1

  【活动目标】

  1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

  2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。

  3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。

  【活动准备】

  皮球铃鼓等图片,瓶盖,镜子等圆形的工具。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  谈话,引出课题

  出示圆形图片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,他能变成很多东西,我们一起说:圆圆圆。

  二、基本部分。

  1、以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:铃鼓,挂钟。

  小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的'吗?(出示一些事前准备的圆形物品图片)引出儿歌需要的图片。

  (对于铃鼓,挂钟等幼儿不熟悉的词汇,要带领幼儿朗读)

  (引出图片后)现在我们知道皮球,铃鼓,挂钟,盘子

  都是圆的了,我们一起来说:皮球圆圆,铃鼓圆圆,挂钟圆圆,盘子圆圆。

  最后引出橘子,大家来看看句子是什么形状的?(看看橘子,还是圆圆圆!)

  2、教室先朗读一遍儿歌,再引导幼儿与自己一起来一遍。

  3、为儿歌取名。

  师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?

  4、改编儿歌:现在我们已经学会了这首儿歌,现在让我们一起来改编吧。(拿出刚刚使用过的物品)

  三、结束部分。

  扩散经验。

  师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!

  儿歌:《圆圆圆》

  圆,圆,圆。

  皮球圆圆,铃鼓圆圆。

  挂钟圆圆,盘子圆圆。

  看看橘子,还是圆圆圆!

  小班儿歌教案 篇2

  一、活动目标:

  1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。

  2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》

  三、活动过程:

  1、以手指游戏导入课题。

  (1)教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。

  (2)老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。

  2、引导幼儿学习新的手指变化。

  (1)引导幼儿先伸出一个手指头,想一想可以变成什么?

  师:“我们先伸出一个手指,动一动,想一想,象什么?”

  启发幼儿伸出食指一弯一伸,变成“毛毛虫”,然后学说:1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

  (2)引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头,玩一玩,做一做,分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。

  (3)指导幼儿边做动作边念儿歌。

  3、完整学念儿歌。

  (1)鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵,并能较正确地做手指动作。

  (2)引导幼儿在朗诵最后一句的时候,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的有趣。

  4、创编儿歌。

  (1)师:“一个手指头还能变成什么?”(请幼儿想、说)

  (2)以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的`儿歌句子。

  (3)老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。

  5、结束活动。

  师:“我们的手指还可以变很多呢,回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”

  小班儿歌教案 篇3

  活动目标:

  1、在理解歌曲内容的基础上,学习用自然的声音演唱歌曲。

  2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

  活动准备:

  活动前带幼儿观察过周围的落叶。

  活动过程:

  一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

  师:秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)

  师:树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)

  1.教师出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

  2.请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的'姿态。

  二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。

  1.倾听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

  2.欣赏歌曲,教师进行理解性提问,帮助幼儿理解歌词内容。

  重点理解歌词:树叶到处飞呀飞。

  师:小树叶会飞到哪儿?(理解“到处”的含义)

  师:请你扮演小树叶,到处飞呀飞。(理解“到处飞呀飞”的含义。)

  三、学唱歌曲,并尝试用动作表现歌词。

  1.引导幼儿用好听的声音唱歌。

  2.鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

  3.请个别幼儿上来表演唱(重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲)。

  四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

  1.鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。

  2.提出表演规则,丰富歌表演内容。

  ①引导幼儿发挥自己的想象,自由表现小树叶停下来后的各种姿势。

  师:唱到最后一句“秋天多可爱”时,要停一下,摆一个漂亮的造型动作。

  ②幼儿根据教师提出的歌表演规则,进行完整“歌表演”,教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价,引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。

  小班儿歌教案 篇4

  目标:

  1、学习用海盐方言说,理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。

  2、通过学学、念念体验的幽默诙谐,感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。

  准备:船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。

  重难点:把孩子带入一定的情境,理解的.内容,感受中的情感。

  过程:

  一、“摇摇船”引入:

  师:小朋友,上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了,还发生了有趣的事情呢!我们一起来说说看:

  幼:摇摇船,摇摇船,摇到外婆啦,摇到外婆啦去做点啥?摇到外婆啦去采枇杷,枇杷只开一朵花,结了一只坏枇杷,坏枇杷要来做点啥?拐拐三岁半个小囡啦!

  师:上次到外婆家去真开心,今天外婆又来请我们小朋友去做客了。

  二、情景表演:摇啊摇,引导幼儿理解内容

  1、情景表演设计:

  外婆:囡囡,快点到外婆啦来,外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃

  囡囡(执教老师扮演):好,来哩!囡囡摇船来。摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆啦。(外婆在烧鱼)

  囡囡:外婆,你对我真要好。外婆,你烧鱼烧来头不热来尾巴焦(嬉笑)(外婆将鱼盛到碗里,嘴里说“兜了,兜了”)

  外婆、囡囡:哎呀,跳了跳了,跳到龙王庙去了,哎呀,香炉、蜡烛全打掉,全打掉!

  2、完整倾听

  (1)、外婆真有趣,她做了一件什么有趣的事情?(烧鱼,鱼跳走了)

  (2)、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听:(教师用方言朗诵)

  摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。

  外婆对我真要好,买条鱼来烧。

  烧来头不热来尾巴焦,兜到碗里跳呀跳

  一跳跳到龙王庙,香炉蜡烛全打掉,全打掉。

  3、理解中的方言及有关词汇的意义

  (1)、方言“外婆”是谁啊?(外婆)你的外婆对你好吗?(好)那么,用海盐话怎么说“好”,你知道吗?(要好)。“摇啊摇”(以前没有汽车,很多时候都要摇船去做客)

  (2)、动作演示“盛鱼”:你知道我在干什么吗?用海盐话怎么说?(兜)我们一起来说说看:兜鱼,兜饭,兜菜……

  (3)、出示“鱼”,指“鱼头”说:这是什么?(鱼头),用海盐话说——同样,尾巴用海盐话说——

  (4)、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍:这个地方叫龙王庙,是以前的人们来说愿望的地方。我们小朋友过生日的时候会许个愿,以前的人们会到龙王庙里去许愿,他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人,他们还说:要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢,一样有本领。所以,他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去,让它跳。

  出示香炉、蜡烛:这是什么?是用来干什么的?这是香炉。香炉里可以插香,这是蜡烛,这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样,是许愿时候用的。

  小班儿歌教案 篇5

  一、教学目的:

  1、通过自编《画圆圈》,使诱饵初步懂得编的简单方法。

  2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。

  二、教学准备:

  分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。

  三、教学过程:

  (一)开始部分。

  教师:小朋友,今天我们班来了一个小客人(出示绒娃娃),她叫元元。(小朋友向元元问好),元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈,你们高兴吗?”

  (二)基本部分。

  1、启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。

  教师:元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画出些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)

  2、学遍《画圆圈》。

  (1)用谈话的办法激发幼儿兴趣。

  教师:“小朋友们真聪明,把元牙的画都猜对了。元元的'画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首,我想大家一定能满足她的要求。”

  (2)告诉幼儿编的方法、要求。

  教师:怎样摆弄呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听,又顺口。”

  (3)教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?

  教师可编:“画上一个圆,太阳放光彩。”

  (4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句:圆圆真有趣,大家都来玩。”

  (5)启发幼儿给取名字。

  (6)集体朗诵自编的《画圆圈》

  (三)结束部分

  教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画。

  小班儿歌教案 篇6

  活动目标:

  1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  重难点分析:

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的'快乐。

  活动准备:

  1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

  2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

  活动过程:

  1、导入

  2、展开

  3、结束

  一 导入部分

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二 展开部分:

  观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

  感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

  三 结束部分

  听音乐离开活动场地

  四、活动延伸:

  学习儿歌"好朋友"。

  小班儿歌教案 篇7

  活动设计背景

  挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中,更好地与同伴接触与交流,彼此成为好朋友,引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

  活动目标

  1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。

  2.运用有趣的动作,表现音乐游戏带来的快乐

  教学重点、难点

  重点:学会与伙伴合作游戏

  难点:区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

  活动准备

  毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

  活动过程

  1.听音乐学动作入场。

  2.幼儿倾听歌曲,熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

  (1)听音乐,提问:歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?(出示毛毛虫及花朵,让幼儿发挥想象,自由做毛毛虫和花的动作。)

  ( 2 ) 教师:哇!毛毛虫扭的可真好,毛毛虫刚才是怎么扭的,谁来试一试?如果你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭,并带领幼儿练习。)

  3.游戏:我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

  (1)第一次游戏:女孩扮演花儿,男孩扮演毛毛虫,幼儿合作游戏。

  (2)第二次游戏:女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花儿,让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

  (3)第三次游戏:幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐做游戏,学会有礼貌的合作游戏。

  4.结束活动。

  教学反思

  在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

  我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的`位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

  我要改进的是:1.教学具一定要准备好20个,让幼儿明确自己的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确自己的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏

  小班儿歌教案 篇8

  教学目标:

  引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学说常见的礼貌用语,

  能大胆地跟读儿歌。

  教学准备:

  (认知准备)初步知晓小小手的用处

  (材料准备)图片

  活动重点:能大胆地跟读儿歌

  活动难点:在日常生活中会正确地使用礼貌用语。

  教学过程:

  一、看看说说:

  1、游戏—小手哪里去了

  2、你们的小手有什么本领(会干什么事?)

  二、儿歌:小小手

  1、示范儿歌

  提问:儿歌李的.小手有什么本领?

  2、利用图片再次示范

  提问:我们仔细听听、看看小手还会做什么?

  什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?

  为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

  3、学念儿歌

  边动作边跟念

  集体进行儿歌表演

  小结:原来,平时和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,让朋友更喜欢你。

  三、延伸部分:

  小手还能干什么?小手还有些什么本领?怎样保护你的小手?

  附儿歌:小小手

  我有一双小小手,拉来许多好朋友,

  “你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

  “谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手

  小班儿歌教案 篇9

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

  2、培养幼儿的`安全意识。

  活动准备:

  印有脚印的楼梯。

  活动过程:

  一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友,你们会上

  下楼梯吗?”

  二、学儿歌《上、下楼梯》

  教师完整念儿歌:一二三四五六七,小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤,一个跟着一个走。小手扶着小栏杆,上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!

  提问:你在儿歌里面听到了什么?我们应该怎样走楼梯?

  三、念着儿歌,练习上下楼梯。

  两脚交替上下楼梯,两手不能扶楼梯扶手。

  上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。

  四、组织幼儿分组练习上下楼梯,教师从旁指导,并提醒幼儿注意安全。

  附歌词:

  一二三四五六七,

  小朋友们走楼梯。

  向右走呀不拥挤,

  一个跟着一个走。

  小手扶着小栏杆,

  上楼梯呀下楼梯,

  安全第一要牢记!

  小班儿歌教案 篇10

  活动目标

  ○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  ○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  ○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

  活动过程

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  互动问题:

  1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:

  1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的'想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  互动问题:

  1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

  三、正式活动

  互动问题:

  1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:

  1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  互动问题:

  1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:

  1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  建议

  ○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

  ○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

  ○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈

  一只鸭,两只鸭,

  三只小鸭找妈妈,

  四天前,五只小鸭跑丢了,

  妈妈急得嘎嘎嘎,

  到处喊,到处找,

  究竟小鸭去哪了?

  小班儿歌教案 篇11

  教学内容:

  《相反国》

  教学目标:

  1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

  教学重点:

  通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  教学难点:

  尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  教学准备:

  1.幼儿用书。

  2.图片、多媒体课件。

  教学课时:

  两课时

  教学方法:

  讲解法

  教学过程:

  一、开始部分

  1.师生问好。

  2.谈话引题。

  二、基本部分

  1. 幼儿初步理解儿歌内容。

  请幼儿观察图片,理解画面内容。

  (1)幼儿交流画面内容。

  (2)幼儿初步理解“相反”的含义。

  教师:你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述,帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。

  (3)幼儿进一步理解儿歌内容。

  2.幼儿学习儿歌:相反国。

  (1)教师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。

  (2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

  (3)用动作辅助的.方式朗诵儿歌。

  3.游戏:相反国里说相反。

  (1)教师提出要求,引发幼儿游戏兴趣。

  (2)请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的词。

  三、结束部分

  1.小结课情。

  2.回家寻找相反的物品。

  教案评析:

  这是一个选材较好的特色童谣,利用多媒体课件,孩子在说说、听听、学学中,生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适,形式简单却生动,教具高效新颖,引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实,师幼有效互动以及教师教育机智的美。

  小班儿歌教案 篇12

  一、教学目标

  1.借助汉语拼音,课文彩图和生活经验等多种方式,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。

  2.正确、流利地朗读儿歌。

  3.通过朗读和多种活动,了解小动物的部分生活习性。

  4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

  二、设计说明

  《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。

  三、课前准备

  1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

  2.预习生字,课文。(学生)

  四、课时安排

  1课时。

  五、教学过程

  (一)创设情景,图片导入,引出儿歌主人公

  1.创设活动,学习生字

  出示森林王国图片。

  情境语提示:同学们,今天,森林王国要召开一年一度的.展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车,一起出发,好不好呀!(配上火车声)

  2.学习动物名词

  (1)出示小动物图片

  师:本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看,它们都是谁呀?

  (2)出示6种小动物图片,依次学生叫出它们的名字

  (3)齐读动物名称

  师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧!

  3.过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本领,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师,我们一起来读读课题《5.动物儿歌》

  (二)初读儿歌,识记形声字

  1.教师范读

  2.学生自由读,圈出6个小动物的名称(PPT展示开课时六个小动物的图片),自己练习读两遍词语

  3.PPT出示儿歌全文,边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出(孩子们圈正确了吗?我们一起来看看,请看第一句,你圈出的是哪种小动物的名称呢?……)

  4.教师指导学生观察汉字特点,发现规律(虫字旁,形声字)

  过渡:而这六个小动物的名称里,还藏着6个本课的生字宝宝,请同学们对照认字表看一看,是哪6个生字宝宝呢?

  再请大家看一看,这六个生字宝宝有什么共同点呢?(都有虫子旁)

  为什么都有虫子旁啊?(哦,虫子旁都与小动物有关)

  这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们,它们的意义都与小动物有关之外,他们的右边这个字也在帮忙提醒我们,这些字的读音就和右边的字差不多,像这样,左边提示意思,右边提示读音的字,就叫做形声字。(板书形声字)

  5.生字游戏:摘苹果

  (这6个生字宝宝,还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学,愿意把它们摘下来,教大家读一读呢?请同学上台摘苹果,并教读)

  (三)通过提问,诵读儿歌,随文识字

  1.小动物们分别展示了什么本领?

  ①蜻蜓:读;表演“展翅飞”(个人表演;全班表演)

  ②蝴蝶:学习“迷”,“藏”

  ③蚯蚓:注意“造”(走之+告)

  ④蚂蚁:食,粮(就是粮食的意思。食=人+良;粮=米+良)

  ⑤蝌蚪:游得欢⑥蜘蛛:重点学习“网”(甲骨文;组词)

  ②——⑤重点字词学习完后,要再读那一行诗

  2.开火车,熟悉本课所有生字

  3.齐读儿歌

  4.边做动作边读

  (四)扩展提升,仿写练习

  1.通过PPT展示总结:本首儿歌,每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。

  2.让学生也按这个句式仿写,说一说。(通过图片给予一定仿写提示)

  (五)指导写字,课堂总结

  教学“欢”

  (1)“欢”的结构是什么?(左右结构。)

  (2)注意:①左边又字旁,最后一笔变成了点。(又字旁,有变化,捺笔变成小小点。)②右边最后一笔捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。

  (3)师范写,生书空

  (4)生描红,练写两个(评讲)

  小班儿歌教案 篇13

  动物儿歌

  教学目标:

  1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。

  2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

  3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。

  4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

  教学重点:

  有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演,了解小动物的一些生活习性。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  二、比赛读文(第一次“先学后教”)

  第一场比赛:比谁字音读得准

  1.老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。

  2.自己练习读,还有不认识的字问同桌。

  3.同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。

  4.指名轮读。

  5.课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

  (生练读——同桌互相检测,指名读词语。)

  6.再指名读,并扩词练习。

  7.去掉音节找刚读错的人再次读。

  三、流利读文(第二次“先学后教”)

  请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。

  1.生自由练读(2分钟)

  2.男、女赛读

  3.齐读课文

  四、比赛写字(第三次“先学后教”)

  1.师出示会写字,学生观察。

  请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。

  2.生说笔顺——齐书空。

  3.生说提醒的地方。

  4.生描红并练写。

  ①写最不好的`两名学生上台临摹。

  ②指名上台纠正。

  ③师适时引导总结。

  ④生再练写。

  五、课堂练习

  1、抄写生字。

  2、辨字组词。

  间()迷()造()

  运()池()欢()

  第二课时

  一、揭示课题

  同学们,这节课我们继续来学习《5动物儿歌》,请跟老师口述学习目标,了解学习任务。

  二、归类识字(第一次“先学后教”)

  1.出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己读一读。

  2.思考:说说这些字有什么相同特点?

  3.说一说还认识那些带有虫字旁的词。

  4.巩固形声字的特点,拓展识字。

  三、背诵课文(第二次“先学后教”)

  反复连读,指导背诵

  1.听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?

  2.熟读课文,连说学写

  (1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。

  (2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。

  (3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真——呀”的句式练习说话。

  (4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。

  (5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。

  (6)加入动作,自由轻声背诵课文。

  四、课堂练习

  1.背诵课文。

  2.完成课后的《读一读,记一记》。

  蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

  蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜

  五、拓展延伸

  课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。

  小班儿歌教案 篇14

  活动目的

  1、培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。

  2、认读汉字:杂货店洗钟表饭

  3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。

  活动准备:带有节奏型的儿歌

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿的学习兴趣

  2、欣赏儿歌——大街上

  提问:(1)、儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭

  (2)、如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?

  3、再次欣赏后

  提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?

  让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。

  4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习

  流程:由慢——快——用铃鼓伴奏

  5、集体仿编一x长的儿歌《大街上》

  6、延伸活动:

  创造、想象画——大街上

  设计意图

  幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

  活动目标

  1、乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。

  2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

  3、学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。

  活动准备

  物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”x一个、糨糊等。

  活动过程

  1、利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。

  师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

  幼:这是小问号,表示提问题。

  师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

  幼:小问号你好!

  师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。

  师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?

  幼:想。

  教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。

  抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

  师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

  幼:《小问号》。

  师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

  幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

  幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

  幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

  ……

  师:你们喜欢小刚吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。

  幼:他问的问题我们也想知道答案。

  借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。

  师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?

  幼:李苗苗。

  师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

  师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

  通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

  2、幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。

  (1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

  师:你们想不想也来做“小问号”呢?

  幼:想。

  师:那么你们想知道一些什么问题呢?

  幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

  幼:为什么西瓜里会有种子?

  幼:为什么蝴蝶会在天上飞?

  ……

  (2)幼儿各自以绘画的`形式问“为什么”。

  师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。

  教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

  鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

  此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

  (3)师x流各自提出的问题。

  请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。

  老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

  幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

  幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

  ……

  (4)师幼共同仿编儿歌

  师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

  师请一名幼儿上台,展示他的问题。

  幼:我班有个xx,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖xx肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。

  师:真不错,我们一起为xx鼓鼓掌。

  再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。

  仿编诗歌将整节活动推向了x,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。

  3、布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

  请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。

  师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?

  幼:知道。

  幼:不知道。

  引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

  幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。

  ……

  师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

  幼:可以上网查。

  幼:可以回家问爸爸妈妈。

  幼:可以看图书和电视。

  师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

  幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。

  小班儿歌教案 篇15

  目标:

  1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

  2、乐于参与游戏活动,体验角色表演的快乐。

  准备:

  白米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片或者玩具3-4个,黑板一块。

  过程:

  一、导入,产生兴趣

  1、宝宝们,告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏,猜猜它是谁?

  (幼儿猜测一番后,配班老师走出来和蚂蚁打招呼。)

  2、蚂蚁来呀来,蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

  二、游戏中学习儿歌

  1、咦,蚂蚁怎么不过来啊?我们来问问它怎么了?

  2、哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?(拿出准备好的饭菜)哇,好香啊。猜猜看是什么?

  3、(把布揭开问,并给幼儿看)什么饭?(蛋炒饭)什么菜?(炒青菜)

  总结:原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

  (蚂蚁慢慢爬过来说:“好香啊,那我用什么吃啊?)

  4、对啊,蚂蚁用什么吃啊?赶紧给蚂蚁想想办法。

  5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

  什么筷,毛竹筷。(连续说几遍)蚂蚁给你。(蚂蚁边吃边说:“真香,我一定要吃个饱,然后摸摸肚子说:“吃抱了。还有那么多,吃不完,怎么办?)

  6、“吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。

  7、对啊,吃不完搬回家。(蚂蚁说:“还有那么多的'饭和菜我可搬不动”。)

  8、来,我们一起来帮蚂蚁搬。(蚂蚁带头说:“吃不完,搬回家。哼哟哼哟搬得欢)

  三、出示图片,输入完整。

  1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…(整体输入,并逐一出示范图片)

  2、我们一边看着图片,一边来把儿歌读一遍吧。(2到3遍,外加动作)

  3、我们一起再来逗逗蚂蚁,好吗?(交换角色)

  四、经验迁移

  1、大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜呢?

  (引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里,大家一起念。)

  2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友,让他们一起来玩玩这个游戏。

  附: 逗蚂蚁

  蚂蚁来呀来,

  快快来吃饭。

  什么饭?蛋炒饭。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  吃不完,搬回家,

  哼哟哼哟搬得欢。

  小班儿歌教案 篇16

  目标:

  1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的.想象力。理解词:孤孤单单。

  2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

  3、能积极参与游戏活动。

  准备:

  1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

  2、音乐《找朋友》

  过程:

  一、导入:引起幼儿的兴趣。

  1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

  2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

  3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

  4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

  5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

  (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  二、欣赏儿歌《小金鱼》

  师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

  1、教师完整朗诵一遍。

  师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2、幼儿学习朗诵儿歌。

  师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

  3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

  三、教师小结。

  1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

  2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

  师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

  附儿歌《小金鱼》

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

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