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综合实践教案

时间：2022-02-14 09:30:34 教案我要投稿

综合实践教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的综合实践教案，欢迎大家分享。

综合实践教案

综合实践教案1

　　综合实践活动教案活动主题：

　　感恩活动成员：

　　五年级全体同学活动背景：

　　如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

　　活动目的：

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

　　活动难点：

　　激发学生感谢、关注父母的情感。

　　活动准备：

　　1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

　　2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

　　3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

　　活动过程：

　　（一）活动开始

　　1、播放音乐《爱进我家》

　　2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

　　（二）感受父母的爱

　　1、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

　　2、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”，教案《综合实践活动教案》。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

　　（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的.环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

　　（四）回报父母的爱

　　1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

　　2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

　　3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

　　4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

　　（五）、感恩

　　1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。

　　2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）

　　3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

　　4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）

　　5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！

　　6、齐唱：《感恩的心》

综合实践教案2

　　1、知识与技能：

　　（1）、学生初步了解我国古代和近现代服饰的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

　　（2）、掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

　　（3）、了解我国民族多彩的服装。

　　2、过程与方法：

　　通过欣赏学习服饰的讲究，增强学生对服饰的理解。

　　3、情感、态度和价值观：

　　（1）、学生对服饰相关的知识有所了解，有所认识。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

　　（2）、学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

　　4、教学重点、难点：

　　（1）欣赏古现代服饰和各民族的传统服装。

　　（2）培养学生的创新精神和实践能力，引导学生对服装进行大胆的颜色搭配。

　　一、新课程导入：

　　这节课我们来学习服饰的讲究。人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。

　　二、小组汇报成果：

　　有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，我国的服装历史是怎样发展的呢

　　（一）、中国的服装历史组：通过搜集有关中国古今服装演变的文字资料，了解中国的服装历史变化，使同学们认识了中国服装的`历史发展变化。

　　我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。要认识一个民族，进而研究这个民族的历史和现状，探究这个民族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。

　　（二）民族服装组：通过我们网上查阅，搜集各民族服饰的图片和文字资料，展示各民族多姿多彩的服装。

　　引导学生思考：青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？为什么？

　　学生发表不同的观点。

　　服饰的颜色搭配：

　　（三）服装颜色搭配组：通过去服装店咨询和去图书室查阅资料及网上搜集有关服装颜色搭配的知识，增强了学生的审美能力。

　　思考与交流：如何着装自己？（结合实际生活，谈谈自己对着装的感想）。

　　（1）、服装尺寸与款式：

　　根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小

　　（2）服装款式要大方

　　选用适合青少年学生的仪态、环境、性格

　　（3）、着要适时、装饰要适度：

　　要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。

　　（学生讨论：小学生是否应该穿校服？说出自己的看法。）

　　（4）、色彩的搭配：

　　A、色调；

　　B、色彩情感。

　　三、总结

　　评价学生作品

综合实践教案3

　　一、活动背景分析

　　宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着

　　丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。

　　宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让孩子发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。

　　二、活动时长

　　使用年级：高年级

　　第一阶段：2周左右

　　第二阶段：1节课左右

　　第三阶段：一个月

　　活动目标：

　　认知目标：

　　1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。

　　2、养成合作品质，融入集体。

　　能力目标：

　　1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

　　2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

　　3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。

　　4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践能力等。

　　情感目标：

　　1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。

　　2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

　　3、宝华为我们的`骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发孩子心中热爱自然，热爱家乡的情感。

　　三、活动准备

　　1、教师制作多媒体课件，准备活动调查的相关表格，

　　2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物，认识它们，观察它们。

　　四、活动过程

　　第一阶段

　　在课题确定之后，我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍贵的植物，然后我们将组织学生走进宝华山，亲近宝华山，，在自然保护区里，将学生分为若干个学习小组，在老师的带领下观察植物，认识植物以宝华山上的物种为材料，让学生观察、访问，查找资料，认识、了解宝华山中的珍贵物种。

　　学生分组，从宝华山回来后形成一系列的调查表格，如有关家乡植物资源的情况调查，去查找文人墨客对宝华山风景的赞美的诗篇，如当你了解了我们宝山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻阅相关书籍，可以上网搜索，可以向别人请教等等，自主搜集资料。同时将采集回来的植物树叶在老师的指导下进行植物的辨认，认识树叶的形状，制作成树叶贴花，做成叶脉书签等……

综合实践教案4

　　设计意图：

　　随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

　　活动目标：

　　理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

　　教学重难点树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

　　活动准备：

　　1、小猴头饰或小猴手偶

　　2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

　　3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

　　活动过程：

　　一、引题出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！二、看图分段讲述故事 1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

　　师：小猴车店里有什么车？引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

　　出示助动车图片师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

　　2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

　　出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮学生一句一句地理解广告内容）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。

　　3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了（引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

　　教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

　　幼：严重的还住进了医院。

　　三、帮助狐狸展开侦探。

　　听录音，完整欣赏故事。

　　师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

　　四、为森林环境献计献策。

　　师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。

　　幼：停止生产小小牌助动车。

　　幼：改装一下小小牌助动车。

　　幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

　　幼：回收小小牌助动车。

　　幼：大家都换成骑自行车。

　　教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

　　五、生活迁移

　　师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟

　　六、活动延伸

　　请学生设计一款环保车

　　附：故事《小猴车店》

　　在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

　　一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的`山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

　　这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

　　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

　　狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践教案5

　　一、活动目的：

　　1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。

　　2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。

　　3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。

　　二、活动准备

　　1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。

　　2、以节日为主题出一期手抄报。

　　三、活动过程

　　1、导语激趣

　　同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？

　　2、充分讨论

　　（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？

　　①分小组相互交流，作好记录。

　　②比一比，哪一组统计的比较全面。

　　（2）说说这些节日的'来历或有关节日的故事。

　　①四人小组相互交流。

　　②比一比哪一组知道的节日内容多。

　　③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。

　　3、分一分

　　①尝试以节日的性质进行分类。

　　②分小组灵活地进行分类。

　　③比一比哪一组分类既正确方法又多。

　　4、策划过节

　　①让学生说说近期会迎来什么节日。

　　②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。

　　③讨论节日怎样才能过和有意义。

综合实践教案6

　　一、教学目标

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力，有趣的纸世界（综合实践教案）5课时。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的`生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

三、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。六、教师总结，教案《有趣的纸世界（综合实践教案）5课时》。第二课时一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、小组讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

四、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

五、朗诵诗歌。

纸船_____寄母亲

六、课后延伸。

让家长欣赏自己的作品。第三课时一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

1、检查参观前的准备工作。

2、参观造纸厂。四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

七、学生谈收获，教师小结。

八、指导学生将活动感受写下来。

1、导入后填写“用纸量的调查。

2、小组讨论：填写的数据说明了什么？

3、学生汇报讨论结果。

4、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

5、学生制作节约用纸实施方案。

6、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

7、学生将自己的设计写下来或画下来。

8、小组内欣赏各人的设计。

9、学生介绍自己的小发明。

10、评出优秀作品，教师表扬。

11、总结

综合实践教案7

　　一、活动目标

　　认知：

　　1、认识各类标志含义及作用。

　　2、了解标志分类情况及设置地点。

　　3、了解人们认识标志与使用标志的情况。

　　情感：

　　1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

　　2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

　　能力：

　　1、培养查找、搜集、整理信息的`能力。

　　2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

　　3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

　　二、活动准备

　　1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

　　2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

　　3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

　　4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）

　　三、活动过程

　　1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

　　2、调查汇报，成果展示

　　（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。

　　（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

　　（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：

　　A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？

　　B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？

　　C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？

　　D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？

　　3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

　　（1）学生动手设计标志。

　　（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。

　　4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。

综合实践教案8

　　一、活动背景

　　学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

　　二、活动目标

　　1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生的创新能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

　　（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

　　3、知识目标：

　　学生从学校的规模，设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　重难点：培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

　　三、设计意图

　　本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

　　四、活动过程

　　（一）、导入

　　同学们，我们已经在学校学习生活了5年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

　　（二）、温馨的校园

　　1、检查调查了解的情况

　　师：布置大家去调查了解我们学校各方面的'情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

　　（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）

　　2、介绍学校规模

　　3、介绍学校设施

　　4、介绍学校环境

　　5、我爱美丽的校园

　　（1）通过大家的介绍，我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！学生观看课件。

　　（2）小结：观看课件后，大家有什么感想呢？我们学校规模大，设施全，环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------）那么我们应怎样保护我们的学校呢？（出示课件）

　　（三）、我为学校添光彩

　　1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，然后每一组派代表介绍。

　　2、学生自由回答（通过照片，歌唱，语言，习作，图画作品等方式来表达对学校的爱）

　　（四）、活动总结

　　通过这节课的学习，我知道大家都在用行动，用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设的更加美好！作为一名新镇中心校的小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。

　　学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧！

综合实践教案9

　　一、激发兴趣，引入正题

　　教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

　　(十几位小朋友举起了手)

　　教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

　　二、初步了解打电话的知识

　　教师：请王淳小朋友先讲。

　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

　　教师：谁还能说一说?

　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

　　(踊跃发言的一个接着一个……)

　　教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

　　教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?

　　学生：(齐)记住了。

　　教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　四、模拟表演，尝试成功的喜悦

　　教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

　　“谢谢你!”

　　“再见!”

　　(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)

　　“喂，你是小亮吗?”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的`同学向你表示祝贺!”

　　“谢谢!”

　　“不客气!”

　　“再见!”

　　(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)

　　(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)

　　评析

　　本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。◆

综合实践教案10

　　一、我爱我家

　　教学目标

　　1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。

　　2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。

　　3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

　　4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

　　活动一家人档案册

　　活动时间安排

　　3-4课时。

　　活动目标

　　1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

　　2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

　　3、增进家庭成员之间的情感。

　　活动过程

　　一、明确《家人档案册》内容

　　1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

　　2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

　　3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

　　二、收集信息

　　1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

　　2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

　　3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。

　　三、制作并交流各自设计的《档案册》

　　1、编写、创作文字和图画内容。

　　2、设计封面、封底，装订成册。

　　3、交流、展示

　　四、总结、反思和评价

　　教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

　　活动二布置我们的家

　　活动时间安排

　　4课时

　　活动目标

　　1、培养细心观察、发现问题的能力。

　　2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

　　3、培养测量和整体设计的能力。

　　4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

　　活动过程

　　一、找出家庭布置方面的不足

　　1、观察家中的.各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。

　　2、询问父母对现有布置的看法。

　　二、提出布置的初步设想

　　1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。

　　2、所想的改进方案要合理、实用、可行。

　　三、进行测量，确定最终的布置计划

　　1、测量房间、家具的尺寸。

　　2、调整原先的部分设想，形成布置计划。

　　3、画出各房间的布置简图。

　　四、交流与完善

　　1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。

　　2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改，教案《三年级下期综合实践教案》。

　　3、动手布置。

　　五、总结、反思和评价

　　对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。

综合实践教案11

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作磁悬浮列车的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力；

　　教学过程：

　　一、导入

　　你们喜欢这列列车吗？你们想拥有这样一列列车吗？今天这节课我们来制作磁悬浮列车，出示课题：“磁悬浮列车”。

　　二、新授

　　1、介绍制作磁悬浮列车的'整个步骤

　　（1）~（2）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。

　　（3）~（4）制作车头，将车头与车身粘连在一起。

　　（5）车厢顶上安装排风口。

　　（6）~（7）制作轨道，将车子架在轨道上。

　　（8）组成列车。

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？

　　（2）制作磁悬浮列车的步骤是什么？

综合实践教案12

　　1、交通与生活

　　活动目标：

　　1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。

　　2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

　　3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

　　重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。

　　难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

　　课时： 1 课时

　　流程：

　　（一）导人

　　可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

　　（二）活动的组织

　　1．“看一看”：

　　可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。

　　2．“写一写”：

　　可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

　　3．“问一问”：

　　课前让学生就书中的.表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

　　4．“做一做”：

　　可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

　　5．“想一想、画一画”：

　　要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

　　（三）活动参考资料

　　交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

　　汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制，教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

　　公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。

　　板书：交通与生活

　　四十年前：二十年前：

　　现在：

　　交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

综合实践教案13

　　教学内容：

　　课程表

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作课程表的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的'能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题：“课程表”。

　　二、新授

　　1、介绍制作课程表的整个步骤

　　（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

　　（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。

　　（4）~（5）粘贴好外壳，完成

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？

综合实践教案14

　　一、审美设疑，导入新课

　　1、展示各种纸浮雕作品

　　师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

　　生：各种纸张，……。

　　师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

　　2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

　　3、板书课题——纸浮雕

　　3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

　　二、制作盛开的花

　　1、播放制作录象，学生仔细观看。

　　2、小组讨论制作步骤（出示步骤）

　　3、组合立纸花。并强调注意安全。

　　4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

　　三、作品展示。

　　比一比，看谁的'立纸花做得更漂亮。

　　四、纸浮雕拓展

　　过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

　　☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

　　☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

　　☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

　　五、融入角色创作表现

　　过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

　　1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

　　A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

　　B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

　　C较为复杂的图形可小组合作完成

　　D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

　　2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　　3、背景音乐响起，，屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。

　　4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

综合实践教案15

　　活动由来：

　　一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。

　　活动目标：

　　通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

　　活动准备：

　　一、提出活动主题

　　不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的'关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

　　二、制定活动方案

　　师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。

　　小组在书上填写小组活动方案。

　　三、活动准备

　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

　　2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

　　3、编制调查表。

　　4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。

　　活动过程：

　　一、交流、整理资料

　　1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！

　　2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？