【热门】自选商场教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的自选商场教案3篇,希望对大家有所帮助。
自选商场教案 篇1
一、教学目标:
1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。
2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。
3.展示综合性学习活动成果。
4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。
二、教学重难点:口语交际、习作
三、教学准备:识字卡片,挂图等。
四、 课时安排: 四课时。
第一课时
一、情境体验,引起话题
1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?
2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?
3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确本次口语交际的内容。)
二、研究话题,明确方法
1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。
2、同桌之间互相说一说。
3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。
三、围绕话题,互动交流
1、教师提示:
(1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
(2)比赛方式:个人介绍。
(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。
2、学生比赛
3、学生评价。
四、延伸话题,综合运用
1、教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?
2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母
3、小组代表发言,其他同学补充。
4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?
① 不会向父母表达爱,怎么办?
② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?
③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。
④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?
5、大家互相交流,想办法,出主意。
五、 生活拓展
自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。
与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。
动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。
第二、三课时 习作教学
一、导入
1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?
2、指导阅读习作提示
二、积累
1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?
2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。
强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句
3、再读习作提示,拓展思路。
启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。
4、引路
① 出示
生日礼物
今天是我的生日。
以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。
晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!
原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”
老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!
我给妈妈买礼物
平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。
到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”
妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。
老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。
三、尝试
1、教师提示:
① 要把事情的前因后果较啦清楚。
② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。
③ 结尾要自然,要写出自己的快乐心情。
2、学生自由习作,教师巡视指导点拨 。
四、评改
1、把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。
2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。
3、 小组之内交流读习作,自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。
3、读自己的习作。
4、同学初步评价习作,合作批改。选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。
5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的.文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。
6、自己修改习作。
第四课时
一、我的发现
1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的巨资,你能够理解带点的字的意思吗?
2、指导学生读句子。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光,照在静静的原野上。
弟弟把我的零用钱都花光了。
3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。
(在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)
4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。
5、下面我们理解第二组句子。
他从信封里抽出信纸,展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。
6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。
在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。
7、 拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。
出示小黑板:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。
8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)
(预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” )
二、日积月累
(一)读读认认
1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。
① 让学生先借助拼音,自己读准字音。
② 同桌互相检查。
③ 然后教师抽查本班学生认读情况。
(指明学生读,开火车读等)
2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。
认识的字基本上是带“木”字的形声字。
3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?
(“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)
4、赛一赛,谁读的准。
5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。
6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。
三、读读背背
1、出示古诗
2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?
3、自由读诗句。
4、说一说对诗句意思的大致了解。
5、练习背诵诗句。
6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。
四、展示台
(让学生课前准备自己要展示的内容)
1、激发情趣、启发谈话
我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。
2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。
3、组织交流、展示风采
① 学生展示。
② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。
4、总结经验,找出成绩和不足。
① 自己总结经验,找出成绩和不足。
② 小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。
五、作业:抄写背诵《游子吟》
自选商场教案 篇2
教学目标:
1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”
2、正确流利的.朗读课文.
3、在实践活动中,培养口语表达能力.
教学重难点:
培养口语能力.
教学准备:
生字卡片.
教学过程:
一、复习导入
1、抽读卡片.
2、男女赛读,复习词语.
二、学习短文
1、指导读短文
﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.
﹙2﹚指名分段读,教师纠正.
2、指导读句子
﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.
﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.
﹙3﹚小组练读,互评.
3、齐读词语,短文.
三、指导书写生字
1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.
2、教师范写,学生观察后描红,临写.
3、学生练写,教师巡视.
四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
自选商场教案 篇3
教学目标:
1、认识14个生字,会写巾、牙、尺、毛4个字。认识一个偏旁女。
2、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
认识14个生字。
教学难点:
让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。
课前准备:
1、拍摄一个在自选商场购物的录像(乡下孩子未必去过自选商场,教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场)
2、让学生收集一些商品的包装,认读商品名称。
3、课文中的9个商品名词卡
4、一个货架还有书本中的那些商品
课程安排:
一、揭题,看录像谈话。
1、揭题
2、看自选商场录像
师:你们去过自选商场吗?
有同学说有,有同学说没有。
师:老师带你们去逛逛吧。(播放自选商场的录像)
学生看录像1分30秒
师:看了之后,你有什么想说的吗?
生1:自选商场跟商店不一样。
生2:商场里有作业本、尺子。
生3:自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。
······
二、学习第一自然段
1、拼读句子
过渡:是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。
出示:zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自选商场里的东西真多。
学生自由拼读,指名读,正音。
师:谁能说说他读得怎样?
生:他声音很响,这点很好。但是,他没有把西读轻声。
师:这位同学评得真好!他能先表扬,再提出批评意见。(注重培养学生批评的艺术,先扬后抑)那你能把它读好吗?
师:对!读得很好。其他同学也试试。
师:谁能把整个句子读正确呢?
先指几名同学读,再齐读。
2、理解东西。东西就是指自选商场里摆放着的`那些商品。
三、学习词语
1、认商品
教师出示一个小小的货架,说:双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗?
指2名同学说。(面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······)
2、自学词语
过渡:同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的9个商品名,别忘了自学的方法。(自由拼读,用笔把不会拼读的音节做上记号)
学生自学。
3、合作解难
师:大家自学得很认真。现在,把你学会的向小组同学读一读,把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
4、汇报学习情况
(1)带音节读
师:经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读一读呢。
出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。
(2)不带音节读
师:刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗?
开火车读。
四、游戏分类
1、商品分类
过渡:为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗?
请一个小组的同学分类。
师:你们能说说为什么这样分吗?
生:我们把它们分成三类。一类是吃的东西,一类是生活用品,还有一类是学习用品。
2、词语分类
师:分得很正确,说得也很好!那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗?
指名分类,贴在大黑板上。
五、认记生字
1、出示生字:商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西
2、同桌互相讨论,说一说怎样记住这些字。
3、汇报讨论结果。
学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈、姐记忆。
4、游戏:走迷宫(画一幅迷宫图,贴上14个生字)
比比谁最能干,能够独自一人走出迷宫。
5、组词。
六、指导写生字巾、牙
1、找一找,找出每个字的关键笔画。
2、看一看,每个字在田字格中的位置。
3、想一想每个字的笔顺,再书空。
4、教师范写。
5、学生描红,临写。
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