美丽的秋天大班教案（精选17篇）
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的美丽的秋天大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美丽的秋天大班教案 1
【教材分析】
秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《美丽的秋天》意境优美，从花园、果园、田野的角度，运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法，展现了秋天独有的美丽。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展示秋季美景，鼓励幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。
【活动目标】
1.理解散文诗内容，欣赏优美、生动的语句。学习词汇：格外、千姿百态、黄澄澄。
2.能根据诗歌内容自编动作；有感情地朗诵诗歌。
3.感受散文诗的优美意境，进一步萌发对秋天的喜爱之情。
【活动准备】
与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，优美舒缓的音乐，“幼儿学习材料”
——《秋天多美好》，《幼儿素质发展课程》CD。
【活动建议】
1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受，对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。
提问：你从哪里发现秋天到了？
2、请幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的优美。
(1)引导幼儿分别观察4幅图片，鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。
（2）教师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的优美。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？
3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。
（1）出示图1，引导幼儿观察图片；利用图片和实物树叶学习词语：格外、飘落。练习朗诵诗歌第1段。
提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么变化？
（2）出示图2，引导幼儿观察花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。
提问：秋天的.花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？
（3）出示图3，引导导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法；通过观察图片学习词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。
提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？
（4）出示图4，引导导幼儿观察田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农民的心情是怎样的？
4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的优美。
（1）幼儿看图完整朗诵诗歌，重点掌握诗歌词句的准确。
（2）为幼儿配上舒缓的音乐，鼓励幼儿创编动作表现诗歌。
提问：诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象？你喜欢诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？
【活动延伸】
请幼儿自主阅读《秋天多美好》第2—3页。
美丽的秋天
秋天多么美丽！蓝天格外高，白云格外白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的花园分外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵阵的清香。
秋天的果园分外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处是丰收的景象。啊！秋天多么美丽！
美丽的秋天大班教案 2
设计意图
根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面， 帮助学生建立语言与画面的联系。
活动目标
活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的语句和意境。
4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。
活动重点
根据活动内容和学生的兴趣，我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
活动准备
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。经验准备：课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。
物质准备
多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带，油画棒等。
活动方法
为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：
1、游戏法：通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法：设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。
3、欣赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程
兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。
一、主题导向
以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的'特征。
提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏，进一步感受秋天的美景。
师：有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？ 会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽，好了，老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始，音乐结束后学生问开哪里？
师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）
师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）
师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）
师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。
三、交流分享
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》，感受散文的语言美。
通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？
1、放录音《美丽的秋天》
师：你听到了什么？（讨论）
2、提出问题再次欣赏散文
师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飞舞……）
秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)
秋风对着田野轻轻一吹，田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……）
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如"秋天的……格外好看。"
提出问题
1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：
我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝……等等。 谁还能用"……像……"说一句话呢？
2、学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》
1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美，并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。
美丽的秋天大班教案 3
活动目标
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
活动准备
1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。
2、彩笔、图画纸。
3、幼儿用书第5册第1页。
活动重点
请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。
活动过程
一、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。
1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？
2、谈话：秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是"美丽的秋天" 。小朋友们真能干，还认识字呢，那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢？
二、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏，进一步感受秋天的美丽景物。
师：秋天来了，我们一起来看看秋天的天空是什么样的？
幼：天空很蓝很蓝，白云雪白雪白的。
师：小朋友仔细观察，秋风吹过，树叶飘落下来像什么？
幼：树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。
师：我们再下后看，看看秋天的果园是什么样的？
幼：秋天的时候水果丰收了，这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。
师：哇，这是什么地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 农民伯伯要赶快把稻子收回家了。
师：那金色的田野里还有哪些农作物呢？我们来看看。
幼：原来秋天还收获了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到处是丰收的`景象。
三、学习、理解散文诗《美丽的秋天》，感受散文诗的语言特色。
师：通过看课件，你觉得秋天美不美啊？这些美丽的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物，今天，秋姑娘也来到我们这儿了，她给我们带来了一篇非常优美的散文诗呢，让我们来听听散文诗里说了些什么吧。
1、听诗歌录音。
师：秋天的美景被编成了一首好听的散文诗，现在我们一起来听一听，看谁听得最仔细。（教师播放录音，幼儿安静地听。）师：你听到了些什么？
幼：我听到秋天树上的叶子变红了，变黄了；我听到了秋天树叶从树上飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞；我听到了秋天的田野分外好看。
师：我们再听一遍好吗？
（教师在放录音，幼儿情不自禁地跟着录音轻轻念了起来。）
2、提出欣赏要求后再次欣赏散文。
师：出示有关课件，小朋友边看图边仔细地把这篇优美的散文在听一听。引导幼儿重点理解"……像……"，说说学学。
师：秋风对着大树轻轻一吹，树叶怎么样了？（树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。） 让幼儿学说："……像……"学学动作。
师：秋风对着果园轻轻一吹，果园有什么变化呢？（圆圆的苹果像小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满枝头。）师：秋风对着田野轻轻一吹，田野有什么变化呢？（稻田金黄一片；棉田一片洁白。）
3、全体朗诵诗歌。
师：让我们齐声朗诵诗歌，看谁记得最清楚。
四、请幼儿续编散文诗。
1、你最喜欢散文中的哪句话？先跟你旁边的小朋友说一说吧。
2、能把你最喜欢那句话说给大家伙儿听听吗？你的朋友最喜欢哪句话？也请他来说一说吧。（请两对小朋友）
3、老师也很喜欢"秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。"这句话，谁还能用"……像……"编出什么好听的话来呢？（带着仿编）
4、小结：这么多树叶像一架架小飞机、像一把把小花伞、像一只只小风筝等，让人觉得太有趣了，太美了。
5、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。
6、请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外还有哪些特别的景色（如花园等）。
教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起跟诵，教师整理记录。
五、尝试合作绘画，创造性地表现美丽的秋天。
师：小朋友，今天我们看了关于美丽的秋天图片，欣赏了一篇美丽的秋天的散文诗，那么小朋友，你们想不想自己动手把美丽的秋天画下来？请小朋友自由结伴，6人一组，合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。
幼儿进行绘画，教师巡回指导加以适当点评。
六、活动结束。
师：小朋友把秋天打扮的五彩缤纷，太美啦，你们真能干！现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天。（音乐中结束活动）活动延伸以"美丽的秋天"为题，师幼共同将作品布置到走廊上或教室内，供幼儿欣赏。
美丽的秋天大班教案 4
活动设计背景
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？
（2）老师也很喜欢秋天的`美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？
（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？
用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！
教学反思
教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
美丽的秋天大班教案 5
活动设计背景
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展《美丽的秋天》这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅能给予孩子美的感受，更能给予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略到秋天的欣欣向荣。
活动目标
1.感受散文优美的语句和意境，喜欢大自然，对学习散文感兴趣。
2.有感情地朗诵散文，体会秋天的美丽景象。
3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重点：能有感情地朗诵散文，欣赏散文的语言美。
难点：理解散文的内容，体会秋天的美景。
活动准备
收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》，制作关于秋天的课件。
活动过程
一、歌曲导入、畅谈秋天
1.教师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿浓厚的活动欲望，还能培养幼儿的表演能力。
2.教师请幼儿根据自己已有的经验谈一谈自己眼中的秋天是什么样的`。
这样设计的意图是（1）.体现了家园共育。（课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的知识）（2）.让幼儿大胆的表达，发展了幼儿的语言表达能力。
二、观赏课件，感受秋天
教师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？（“……像……”），让幼儿说说学学。比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。这是培养幼儿语言表达能力的一次不容忽视的机会。
三、诵读散文、走进秋天
通过播放课件，欣赏散文磁带朗诵，教师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成美丽的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿认识美丽的秋天，感受散文的情感，培养幼儿的欣赏能力和诵读能力。
四、理解散文，绘画秋天
为了调动孩子们绘画的积极性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、快乐的口吻说：“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上，让其他班的小朋友也来欣赏欣赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。
五、活动延伸
师：秋姐姐把秋天打扮的五彩缤纷，太美啦！现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。
活动反思
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标。
活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，让幼儿在活动中观察、发现、表达，发展幼儿的口语表达能力。
结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的兴趣，降低理解的难度。活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。
美丽的秋天大班教案 6
活动意图：
让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。
活动目标：
一、乐意观察天气，了解一些常见的秋天的天气特征。
二、在教师指导下，初步学习简单的说出秋天的几种状况。
活动准备：
一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。
二、“秋姑娘”的`头饰
活动过程：
一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣
1.小朋友，今天老师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想)
老师开始“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测
2.秋风吹起来了，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，现在是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
教师提问，小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说一说秋天的天气
1.小朋友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)
2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢?
教师小结：
秋天的天气渐渐变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒服，感觉很凉爽，小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活，还要增加或减少衣物，尽量不要让自己感冒。
四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解
小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同
伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯)
小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你看看今天天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动结束
活动延伸：
让幼儿感受秋天的天气
美丽的秋天大班教案 7
活动准备
带一些塑料瓶、小铲子等
带一些食物、水、风筝等
选择好交游地点，确定路线。
活动目标
有热爱大自然的情感，知道爱护环境。
感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。
感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。
活动过程
一、作简短的谈话，明确外出的任务
今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的`景色，去找一找看一看秋天是怎么样的，回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?
我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）
（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）
二、带领幼儿欣赏秋天的风景
让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。
（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）
三、组织幼儿寻宝
可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）
四、让幼儿自由活动
把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。
美丽的秋天大班教案 8
教学目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：
《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。
教学过程：
一、通过提问引出课题：
1、师：小朋友们一年有几个季节呢？
请举手回答。
生：四个季节
2、师：他们分别是哪四个季节？
生：春天、夏天、秋天和冬天
3、师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？
秋的天气呢？
生：夏天很热热。
生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比较凉爽。
4、师：你喜欢秋天吗？为什么？
生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。
生：喜欢，因为秋天的天很蓝。
师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。
出示挂图《秋天的雨》。
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。
（1）秋天的雨是什么？
（2）秋天的雨有什么？
2、分段欣赏并回答问题
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的.雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏《秋天的雨》
提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？
师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。
三、总结与延伸：
秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
美丽的秋天大班教案 9
活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程：
一、通过提问引出课题：
（1）一年有几个季节？
（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的.爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
教学反思：
1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。
《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。
2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。
为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。
3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。
优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。
美丽的秋天大班教案 10
活动目标：
1、知道秋天树木的变化.感受秋天美丽的景色。
2、大胆想象，选用不同的材料进行画画和撕贴，表现不同形态的树。
活动准备：
1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。
2、固体胶、水彩笔。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。
1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。
幼：树叶变黄了。
幼：树叶往下落。
2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？
幼：不是。有一些变了，有一些没变。
教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？
幼：就是五颜六色的。
二、继续观看课件，了解树的主要特征。
教师：今天老师带来了两棵特别的.大树，小朋友想不想看一看呀！
先变出弯弯粗粗的“身体”。
接着伸出细细长长的“手臂”。
最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？
三、幼儿按意愿选择小组，进行操作。
你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小朋友请到这边来，愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。
2、注意胶水不要抹的到处都是。
五、开办画展，分享交流。
1、说说自己画的大树。
2、开办“秋天的树”画展，欣赏其他幼儿的作品。
美丽的秋天大班教案 11
活动目标
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、能简单复述诗歌。
活动准备
1、树林、花朵、水果等图片。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程
（一）导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节？幼儿回答。
师：秋天是什么颜色？（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）
师：小朋友，真棒！能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美？幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色？（幼儿说不出来时先出示图片）
幼儿回答。
（二）观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。
1、观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美？幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧！
师：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎么说的？幼儿回答。
2、进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3、引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说？为什么枫叶要沙沙地说？为什么菊花要悄悄地说？松树、大地又是怎么说的？
4、一起有感情的朗诵散文诗。
（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1、师：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢？
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
（四）活动结束
小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗？
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的`颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
美丽的秋天大班教案 12
一、教学目标
认知目标
引导幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的季节特征，如树叶变黄、掉落，天气变凉等。
让幼儿了解秋天是收获的季节，知道一些常见农作物和水果在秋天成熟。
技能目标
鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的景色和感受，提高语言表达能力。
通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，感受秋天的美。
培养幼儿善于观察、发现生活中美的习惯。
二、教学重难点
重点
认识秋天的季节特征和秋天里的常见事物。
能够用清晰、连贯的语言表达对秋天的观察和感受。
难点
用不同的艺术形式（绘画、手工等）创造性地表现秋天的美丽。
理解秋天与人们生活、动植物变化之间的内在联系。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、实践操作法
四、教学准备
收集秋天景色的图片、视频资料，如秋天的树林、果园、田野等。
准备一些秋天的'实物，如不同种类的树叶、果实（苹果、柿子、玉米、南瓜等）。
绘画工具（彩笔、画纸、颜料等）和手工材料（彩纸、剪刀、胶水、树枝等）。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段轻快的音乐，带领幼儿做一个简单的热身小律动，如《秋天》的儿歌律动。
律动结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？” 引导幼儿回答，引出 “秋天” 这一主题。
（二）观察秋天（10 分钟）
利用多媒体展示秋天景色的图片和视频，引导幼儿仔细观察。
提问：“你们在图片和视频里看到了什么？秋天的树叶是什么颜色的？天空看起来怎么样？” 鼓励幼儿积极回答。
拿出准备好的秋天实物，如树叶、果实等，让幼儿摸一摸、闻一闻、看一看，进一步感受秋天。
让幼儿说说摸到树叶的感觉，闻到果实的气味，观察它们的形状和颜色。
（三）讨论秋天（10 分钟）
组织幼儿分组讨论秋天的特点和他们在秋天里最喜欢做的事情。
每组可以推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。例如，有的幼儿可能会说喜欢在秋天捡树叶，有的幼儿会说喜欢吃秋天的水果。
引导幼儿思考秋天与其他季节的不同之处，如天气、穿着、周围环境的变化等。
（四）秋天是收获的季节（10 分钟）
再次展示图片，向幼儿介绍秋天是收获的季节，展示果园里挂满果实的果树、田野里金黄的稻谷和玉米等图片。
讲解一些常见农作物和水果在秋天成熟，如苹果、梨、葡萄、稻谷、玉米、南瓜等，并告诉幼儿这些收获的果实和农作物对我们生活的重要性。
可以拿出一些农作物实物，如玉米、南瓜，让幼儿观察它们的形状、颜色和质地，简单了解它们的生长过程。
（五）艺术创作：美丽的秋天（10 分钟）
为幼儿提供绘画工具和手工材料，让他们自由选择，创作以 “美丽的秋天” 为主题的作品。
可以是一幅秋天的风景画，如画一片金黄的树林，或者用彩纸制作秋天的果实、树叶粘贴画，也可以用树枝和彩纸制作一个秋天的小场景。
在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，提醒幼儿注意使用工具的安全。
（六）作品展示与分享（5 分钟）
请幼儿将自己的作品展示出来，向小伙伴们介绍自己作品的内容和想法。
例如，幼儿可以说：“我画的是秋天的果园，有红红的苹果和黄澄澄的梨，还有农民伯伯在摘果子。”
教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定他们的创意和努力，同时也可以引导其他幼儿欣赏和学习。
（七）总结（5 分钟）
和幼儿一起回顾本节课的内容，再次强调秋天的美丽、秋天的季节特征以及秋天是收获的季节。
鼓励幼儿在课后继续观察秋天，发现更多秋天的秘密，如秋天的小动物在做什么。
六、教学延伸
在班级的自然角摆放更多秋天的物品，让幼儿在日常生活中继续观察和探索。
鼓励幼儿回家后和家长一起收集秋天的树叶，制作树叶书签。
美丽的秋天大班教案 13
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够准确说出至少 5 种秋天的典型特征，如树叶变色、气温降低、大雁南飞等。
学会用不同的线条和色彩表现秋天的景色，提高绘画技能。
过程与方法目标
通过实地观察、故事讲述和游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
引导幼儿在小组合作中交流想法，共同完成与秋天相关的任务。
情感态度与价值观目标
培养幼儿对大自然变化的敏锐感知，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
让幼儿体验秋天的美好，增强对季节变化的喜爱之情。
二、教学重难点
重点
深入了解秋天的季节变化特点，包括自然现象和动植物的变化。
掌握用绘画表现秋天景色的基本方法，如色彩搭配、物体形状的描绘。
难点
理解秋天的气候变化对动植物生活习性的影响，并能在作品中体现这种关系。
在小组合作中，协调不同幼儿的想法和行动，共同创作出富有创意的秋天主题作品。
三、教学方法
实地观察法、故事教学法、游戏教学法、小组合作法
四、教学准备
选择校园内或附近有秋天景色的地方作为观察点，如公园、校园树林等。
准备与秋天相关的故事书、图片，如《小树叶找妈妈》等。
绘画工具（画板、画纸、油画棒、水彩笔等），每组一份；制作秋天皇冠的材料（彩色纸条、树叶、胶水、剪刀等）。
五、教学过程
（一）实地观察秋天（10 分钟）
带领幼儿来到事先选好的观察点，引导幼儿观察周围的环境。
提问：“小朋友们，你们看看周围的树、草、天空，和夏天有什么不一样？” 鼓励幼儿自由发言，如树叶有的变黄了、有的变红了，地上有很多落叶等。
引导幼儿观察天空，看看有没有大雁飞过，讲解大雁南飞是秋天的典型现象，因为北方的天气变冷，它们要去温暖的南方过冬。
让幼儿摸摸树干、草地，感受秋天的气温变化，告诉幼儿秋天的`天气会越来越凉。
（二）秋天的故事（8 分钟）
回到教室后，教师给幼儿讲一个与秋天有关的故事，如《小树叶找妈妈》。
在讲故事过程中，结合图片展示，通过故事让幼儿了解树叶在秋天会从树上掉落，这是大自然的规律。
故事讲完后，提问幼儿：“小树叶为什么要离开大树妈妈？你们觉得小树叶在掉落的过程中会看到什么？” 引导幼儿发挥想象力，进一步感受秋天的氛围。
（三）游戏：秋天的特征（10 分钟）
组织幼儿玩一个 “猜秋天特征” 的游戏。
教师描述秋天的一个特征，如 “这个东西在秋天的天空中，它们排着整齐的队伍往南飞”，让幼儿猜出是大雁。或者拿出一种秋天的实物，如一片黄色的枫叶，让幼儿描述它的颜色、形状，说出它是秋天的树叶。
对于回答正确的幼儿，给予小贴纸等奖励，提高幼儿参与游戏的积极性。
（四）绘画：美丽的秋天（12 分钟）
教师在黑板上示范如何用绘画表现秋天的景色。
先用不同颜色的油画棒画出秋天的树，如用黄色、橙色、红色表现树叶的颜色变化，用棕色画树干；再画出地上的落叶，可以用各种线条来表现落叶堆积的感觉；然后画天空，可以用蓝色表现天空的晴朗，用白色画出几朵云彩；还可以画一些在秋天出现的事物，如南飞的大雁、成熟的果实等。
将幼儿分成小组，每组提供绘画工具，让幼儿合作创作一幅秋天的画。教师巡视指导，提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的布局，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的秋天元素。
（五）制作秋天皇冠（10 分钟）
向幼儿展示制作秋天皇冠的材料，讲解制作方法。
可以先用彩色纸条围成一个头箍的形状，然后用胶水将树叶、彩色纸条等装饰材料粘贴在头箍上，制作成一个漂亮的秋天皇冠。
让幼儿分组制作秋天皇冠，培养幼儿的动手能力和小组合作能力。在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，分享材料。
（六）展示与分享（10 分钟）
请每个小组展示他们的绘画作品和制作的秋天皇冠。
小组代表可以介绍作品的内容，如 “我们画的是秋天的公园，有很多彩色的树和落叶，还有小朋友在捡树叶”。
让其他幼儿欣赏并评价，说说自己最喜欢哪一幅画或皇冠，为什么。教师对幼儿的作品和表现进行总结评价，肯定他们的努力和创意。
六、教学延伸
让幼儿将制作的秋天皇冠带回家，向家长展示并讲述在幼儿园学习到的秋天知识。
在班级的美工区投放更多与秋天相关的材料，鼓励幼儿继续创作关于秋天的作品。
美丽的秋天大班教案 14
一、教学目标
认知目标
幼儿能够识别秋天常见的动植物，并了解它们在秋天的变化。
知道秋天的传统节日，如中秋节、重阳节，以及这些节日的习俗。
能力目标
能够用歌声、舞蹈、朗诵等形式表达对秋天的喜爱。
通过树叶拼贴、制作秋菊等手工活动，提高动手操作能力和审美能力。
情感目标
培养幼儿对传统文化的尊重和热爱，通过了解秋天的节日习俗，增强民族自豪感。
让幼儿在欣赏和表现秋天的过程中，获得积极的情感体验，如快乐、自豪等。
二、教学重难点
重点
掌握秋天常见动植物的变化特点和秋天传统节日的习俗。
熟练运用多种艺术形式（唱歌、跳舞、手工等）展现秋天的美。
难点
理解传统节日习俗背后的文化内涵，并在活动中传承和弘扬这种文化。
在手工活动中，根据材料特点和创意构思，制作出精美的作品，体现秋天的意境。
三、教学方法
情境教学法、演示法、实践法、欣赏教学法
四、教学准备
收集秋天动植物变化的图片、视频，以及中秋节和重阳节的相关资料，包括节日习俗、传说故事等。
准备音乐《秋天多么美》、舞蹈《菊花开》的教学视频，诗歌《秋天的颜色》的朗诵音频。
手工材料，如各种颜色和形状的树叶、彩纸、吸管、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
在教室布置一个秋天的情境，如用彩色纸条制作成树叶悬挂在天花板上，摆放一些秋天的果实和花朵，播放轻柔的背景音乐《秋日私语》。
教师穿着带有秋天元素的服装（如印有枫叶图案的围巾）走进教室，引导幼儿观察教室的变化，提问：“小朋友们，你们看看我们的教室像什么季节？你们喜欢这个季节吗？” 从而引出 “美丽的秋天” 这一主题。
（二）秋天的动植物（10 分钟）
利用多媒体展示秋天常见动植物的图片和视频，如松鼠储存坚果、菊花盛开、枫叶变红等。
讲解这些动植物在秋天的变化，如松鼠在秋天会忙碌地收集食物准备过冬，菊花在秋天绽放出五颜六色的花朵，枫叶因为气温降低和日照时间变化而变色。
让幼儿说一说自己还知道哪些秋天的动植物变化，鼓励他们积极分享自己的观察经验。
（三）秋天的传统节日（10 分钟）
介绍秋天的传统节日 —— 中秋节和重阳节。
对于中秋节，播放有关中秋节传说（如嫦娥奔月）的动画视频，讲解中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、玩花灯等。展示各种口味和造型的月饼图片，让幼儿了解月饼的多样性。
对于重阳节，讲述重阳节的来历和习俗，如登高、插茱萸、赏菊等。展示人们登高望远、佩戴茱萸的图片，让幼儿感受重阳节的节日氛围。
提问幼儿：“小朋友们，你们家里在中秋节和重阳节会做些什么？” 引导幼儿回忆自己在节日中的经历，分享节日的快乐。
（四）艺术表现秋天（15 分钟）
唱歌：教幼儿唱歌曲《秋天多么美》，播放歌曲音频，教师一句一句地教幼儿唱，引导幼儿感受歌曲欢快的节奏和对秋天的赞美之情。
舞蹈：播放舞蹈《菊花开》的教学视频，教师示范几个简单的舞蹈动作，如模仿菊花开放的动作、秋风中摆动的.动作等，让幼儿跟着学习，用舞蹈表现秋天的活力。
朗诵：播放诗歌《秋天的颜色》的朗诵音频，教师带领幼儿朗诵，让幼儿体会诗歌中对秋天色彩的描绘，如 “秋天是金黄的，田野里稻子熟了；秋天是火红的，枫叶在林中飞舞”。
（五）手工制作（15 分钟）
树叶拼贴画
向幼儿展示树叶拼贴画的示例，如用树叶拼贴成的小动物、风景画等。
给幼儿分发树叶和胶水，让他们根据自己的想象，用树叶拼贴出与秋天有关的图案。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
制作秋菊
教师演示制作秋菊的方法：用彩纸剪成细长条，将细长条的一端用胶水固定在吸管或小木棒上，然后一层一层地将彩纸卷起来，做成菊花的形状；可以用颜料给菊花上色，也可以用不同颜色的彩纸制作彩色的菊花。
幼儿自己动手制作秋菊，制作完成后，可以将秋菊布置在教室的秋天情境中，增添秋天的氛围。
（六）总结与分享（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括秋天的动植物变化、传统节日和各种艺术表现形式。
让幼儿互相展示自己的手工作品，分享自己在制作过程中的想法和感受。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，肯定他们在本节课中的努力和创意。
六、教学延伸
开展 “秋天的节日” 主题活动，让幼儿在幼儿园里体验中秋节和重阳节的部分习俗，如做月饼、制作茱萸香囊等。
在语言区投放更多关于秋天的书籍和故事，鼓励幼儿自主阅读和讲述，进一步加深对秋天的了解。
美丽的秋天大班教案 15
一、教学目标
认知目标
引导幼儿观察秋天的自然景色，了解秋天的季节特征，如树叶变色、天气变凉等。
认识秋天常见的动植物，如菊花、桂花、大雁等。
技能目标
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励他们用自己的语言描述秋天的景象。
提高幼儿的审美能力，让他们感受秋天色彩的丰富和美丽。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体验秋天带来的乐趣。
培养幼儿珍惜大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点
教学重点
观察和了解秋天的季节特征，包括树叶、花朵、天气等方面的变化。
引导幼儿用完整、连贯的语言描述秋天的景色。
教学难点
理解秋天动植物变化与季节的关系，如树叶为什么会变色、大雁为什么南飞。
让幼儿在观察和体验的基础上，通过绘画、手工等形式表现秋天的美。
三、教学方法
观察法、讲解法、讨论法、游戏法、操作法
四、教学准备
有关秋天景色的图片、视频资料，如秋天的森林、田野、果园等。
收集一些秋天的实物，如不同颜色的树叶、菊花、桂花等。
绘画工具（彩笔、画纸等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段轻柔的音乐，教师带领幼儿做深呼吸，然后提问：“小朋友们，你们有没有感觉到最近的天气有什么变化呢？我们现在是什么季节呢？” 引导幼儿回答出秋天，从而引出主题。
观察秋天的景色（10 分钟）
展示秋天的图片和视频（5 分钟）
教师播放收集的秋天景色图片和视频，边播放边引导幼儿观察：“小朋友们，看看图片里的'树是什么样子的？树叶是什么颜色的？天空怎么样？” 让幼儿仔细观察秋天的天空、树木、田野等景色的变化。
观察秋天的实物（5 分钟）
教师拿出收集的秋天实物，如树叶、菊花、桂花等，分发给幼儿，让他们摸一摸、闻一闻，并观察其形状和颜色。提问幼儿：“这些树叶和我们夏天看到的有什么不一样？菊花是什么颜色的？有什么味道？” 引导幼儿用自己的语言描述这些实物的特征。
讨论秋天的特征（10 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，引导幼儿讨论秋天的特征：“我们已经观察了秋天的景色和一些东西，现在大家来说说秋天还有哪些变化呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享他们所观察到的秋天的变化，如天气变凉了、人们穿的衣服变厚了、果实成熟了等。教师将幼儿的回答写在黑板上，进行总结和归纳。
游戏：秋天的秘密（10 分钟）
教师准备一些卡片，上面写有与秋天相关的问题，如 “秋天树叶为什么会变黄？”“大雁飞到哪里去了？”“秋天有哪些水果成熟了？” 等。将幼儿分成小组，每组抽取一张卡片，让他们讨论并回答问题。回答正确的小组可以获得一个小贴纸作为奖励。通过这个游戏，加深幼儿对秋天特征的理解。
表达秋天的美（10 分钟）
绘画秋天（5 分钟）
教师为幼儿提供绘画工具，让他们根据自己所观察到的秋天景色进行绘画。鼓励幼儿大胆运用色彩，表现秋天的天空、树木、花朵等。教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力。
手工制作：树叶贴画（5 分钟）
教师示范用树叶制作贴画的方法，如用不同形状和颜色的树叶拼贴成一幅秋天的画（可以是大树、小动物等）。然后让幼儿自己动手制作树叶贴画，培养他们的动手能力和创造力。
总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结秋天的特征和活动中的收获。鼓励幼儿在课后继续观察秋天的变化，并和家人分享。同时，布置课后小任务：让幼儿回家收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，制作一个秋天的小摆件。
美丽的秋天大班教案 16
一、教学目标
认知目标
让幼儿了解秋天是丰收的季节，知道秋天有哪些农作物和果实成熟。
认识农民伯伯在秋天的劳动，了解粮食和果实的来之不易。
技能目标
锻炼幼儿的分类能力，能够将不同的农作物和果实进行分类。
培养幼儿的动手能力，学会用农作物和果实制作简单的装饰品。
情感目标
激发幼儿对丰收的喜悦之情，感受秋天带来的富足。
培养幼儿尊重农民伯伯劳动成果、珍惜粮食的意识，懂得感恩。
二、教学重难点
教学重点
认识秋天的农作物和果实，了解它们的生长环境和收获过程。
感受丰收的氛围，体会丰收的喜悦。
教学难点
理解农民伯伯劳动的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的良好品德。
通过活动让幼儿将丰收与感恩联系起来，并能在日常生活中体现出来。
三、教学方法
参观法、讲述法、实践操作法、情感体验法
四、教学准备
联系附近的农场或果园，安排参观活动（如果条件不允许，可以使用相关的'视频资料代替）。
收集秋天的农作物（如玉米、南瓜、红薯等）和果实（如苹果、梨、葡萄等）的实物或图片。
准备制作装饰品的材料，如彩绳、彩带、剪刀、胶水等。
五、教学过程
丰收之旅（参观或观看视频）（15 分钟）
参观农场或果园（如果可行）（10 分钟）
教师带领幼儿来到农场或果园，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这里有什么？这些农作物和果实都是什么时候成熟的呢？” 让幼儿近距离观察农作物的生长情况和果实挂满枝头的景象，如玉米棒子、红彤彤的苹果等。鼓励幼儿与农民伯伯交流，了解他们是如何种植和收获这些农作物的。
观看视频（如果无法参观）（10 分钟）
教师播放农场或果园丰收的视频，边播放边讲解：“这是农民伯伯辛勤劳作的成果，他们在春天播种，经过夏天的辛勤护理，秋天迎来了丰收。” 引导幼儿观察视频中农民伯伯收割农作物、采摘果实的过程，感受丰收的忙碌和喜悦。
认识丰收的果实（10 分钟）
教师将收集的农作物和果实的实物或图片展示给幼儿，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。提问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么长出来的？” 引导幼儿说出农作物和果实的名称，并简单介绍它们的生长过程，如苹果是在树上开花结果，玉米是从地里长出来的。然后，教师和幼儿一起将这些农作物和果实进行分类，比如分为水果类、粮食类、蔬菜类等。
丰收的喜悦（5 分钟）
教师组织幼儿一起分享丰收的喜悦。可以让幼儿品尝一些适合幼儿食用的果实，如葡萄、小苹果等，同时播放欢快的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受丰收带来的快乐。教师引导幼儿：“吃着这些甜甜的果实，我们要感谢谁呢？” 让幼儿明白这些果实是农民伯伯辛苦劳动的成果。
制作丰收装饰品（15 分钟）
教师向幼儿展示用农作物和果实制作的装饰品，如用玉米皮编的小辫子、用南瓜和苹果做的水果篮等，激发幼儿的兴趣。然后，教师示范制作方法，如用彩绳将几个小苹果串起来做成挂饰。让幼儿选择自己喜欢的农作物和果实，在教师的指导下制作简单的装饰品。在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的作品。
感恩有你（5 分钟）
教师引导幼儿讨论：“农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呢？” 让幼儿明白要珍惜粮食，不浪费食物。教师可以通过讲述一些贫困地区儿童缺少食物的故事，让幼儿更深刻地体会到珍惜粮食的重要性。最后，让幼儿拿着自己制作的装饰品，一起说：“谢谢农民伯伯，我们会珍惜粮食！”
美丽的秋天大班教案 17
一、教学目标
认知目标
让幼儿熟悉秋天的一些经典童话故事，如《小树叶找妈妈》《秋天的雨》等，理解故事中的秋天元素。
了解不同艺术形式（如绘画、故事、音乐等）对秋天的表现。
技能目标
培养幼儿的故事讲述能力和表演能力，能够生动地讲述秋天的童话故事。
提高幼儿的艺术创作能力，能够根据秋天的主题创作故事、绘画或简单的音乐。
情感目标
让幼儿在童话和艺术创作中感受秋天的浪漫与神秘，激发他们的想象力。
培养幼儿对文学、艺术的喜爱之情，促进幼儿全面发展。
二、教学重难点
教学重点
学习和理解秋天的童话故事，体会故事中的情感和意境。
引导幼儿用多种艺术形式表现秋天，如创编故事、绘画秋天的童话场景等。
教学难点
鼓励幼儿发挥丰富的想象力，在故事创编和艺术创作中融入独特的秋天元素。
让幼儿将自己对秋天的感受通过表演、讲述等方式生动地展现出来。
三、教学方法
故事教学法、情境教学法、启发式教学法、表演教学法
四、教学准备
收集秋天的童话故事书或制作成 PPT，准备相关的音频或视频资料。
绘画工具、手工材料、简单的乐器（如木鱼、沙锤等，用于音乐创作）。
布置一个与秋天童话相关的情境角落，放置一些秋天的道具，如树叶、树枝、南瓜等。
五、教学过程
秋天的童话世界（10 分钟）
教师坐在情境角落，开始讲述秋天的童话故事，如《小树叶找妈妈》：“秋天到了，风婆婆轻轻地吹了一口气，小树叶们离开了大树妈妈的怀抱……” 在讲述过程中，教师运用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。同时，利用情境角落的道具，增强故事的趣味性，如拿起一片树叶当作小树叶。
故事分享与讨论（10 分钟）
教师将故事书或 PPT 分享给幼儿，让他们自己阅读或观看。然后，组织幼儿围坐在一起，讨论故事中的内容：“小朋友们，小树叶在找妈妈的过程中遇到了谁？它们是怎么帮助小树叶的？你最喜欢故事里的哪个部分？” 引导幼儿深入理解故事，感受故事中的秋天氛围和情感。
童话表演（15 分钟）
教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一个秋天的`童话故事进行表演。教师可以帮助幼儿分配角色，如小树叶、大树妈妈、风婆婆等。鼓励幼儿根据自己的理解，用动作、表情来表演角色。在幼儿表演过程中，教师可以提供一些道具，如用彩纸制作的树叶服装、树枝头饰等，增强表演的效果。其他小组的幼儿可以观看表演，并在表演结束后进行评价。
艺术创作：秋天的童话（15 分钟）
故事创编（5 分钟）
教师引导幼儿创编秋天的童话故事：“小朋友们，我们也来编一个秋天的故事吧。你们可以想想秋天还有哪些有趣的角色，它们之间会发生什么有趣的事情呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，创编出有情节、有角色的故事。教师可以对幼儿的想法进行启发和引导，如 “秋天的小精灵在森林里发现了一颗神奇的种子……”
绘画与音乐创作（10 分钟）
对于喜欢绘画的幼儿，教师鼓励他们根据自己创编的故事或熟悉的秋天童话，画出相应的场景，如画出小树叶在风中飞舞的画面。对于对音乐感兴趣的幼儿，教师可以引导他们用简单的乐器创作出与秋天相关的音乐，如用木鱼模仿雨滴声，用沙锤模仿风吹树叶的沙沙声，表现秋天的雨或秋风。
展示与分享（10 分钟）
教师为幼儿提供一个展示平台，让他们展示自己创编的故事、绘画作品或表演自己创作的音乐。在展示过程中，幼儿可以向其他小朋友介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。教师对幼儿的作品和表现给予充分的肯定和鼓励，让幼儿在分享中获得成就感和自信心。
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