幼儿中班音乐教案《谁是小熊》

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》（通用9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿中班音乐教案《谁是小熊》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇1

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。

　　2.鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　　3.激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1.玩具小熊一个。

　　2.预先学会游戏歌曲。

　　活动重点：

　　学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。

　　活动难点：

　　倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　1.幼儿听音乐学小动物走路。

　　2.复习歌曲。

　　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　1.教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　　2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　　3.鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

　　（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的，哪些是重重的，哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　　鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的'变化，变换动作的快慢，轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。

　　1.介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

　　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

　　（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

　　（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　　2.邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　　3.由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　　4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇2

　　一、活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的`？

　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　　（三）、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇3

　　活动目标：

　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《家》。

　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　　1、教师范唱。

　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。

　　1、了解游戏情节。倾听音乐。

　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　　3、组织幼儿掌握游戏结尾。音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的`幼儿。

　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　　四、完整游戏。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　　2、游戏玩法：附1。

　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。

　　活动过程：

　　1、发声练习《我爱我的小动物》。

　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。

　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！

　　4、介绍游戏玩法并示范。

　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

　　5、再次示范，加深规则意识。

　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的.数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇5

　　一、活动名称：

　　音乐游戏。

　　二、时间：

　　20xx年xx月xx日。

　　三、班级：

　　大二班。

　　四、授课教师：

　　xx。

　　五、游戏主题：

　　《谁是小熊》。

　　六、课型：

　　新授课。

　　七、目标：

　　让孩子在游戏中学习遵守纪律；附带学习数学加减法；学会在集体活动中做游戏，学会该游戏的主题歌曲。

　　八、活动重点：

　　让幼儿有兴趣参与游戏，并按照游戏规则参与活动；完成学习任务。活动难点：转圈时有整齐队伍，抢座时讲安全文明。

　　九、准备：

　　1、在操场上画5米见方的方框，准备30个小凳子。

　　2、口哨一个。

　　3、协助人员一名。

　　十、活动过程：

　　（一）排队准备活动。

　　1、站成四队，选好排头。

　　2、将小凳子摆在方框内。

　　2、说明有戏要领、规则：

　　（1）1——8拍：幼儿围着凳子进行走动，手部自由动作，最后一拍停住。

　　（2）9——11拍：围椅子速跑抢座，没有抢到的退出游戏，整齐地站在空地上，协助唱歌。（再次游戏时取出一个凳子）

　　（3）12——15拍：师生问答：谁是小熊。

　　（二）活动开始。

　　教师教唱歌曲两遍，后面由协助老师领唱，幼儿跟住唱。

　　第一轮：全班35人，场地安排32个凳子。

　　1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲，有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时，老师吹口哨，学生立即抢坐凳子。

　　2、老师问大家：谁是小熊？剩下的3人就是小熊，幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。

　　3、老师将小熊带到后边站好队形，随意附加数学加减法，并及时表扬鼓励。

　　4、过度：老师指挥幼儿起立，协助老师从四方共取出6个凳子（参加游戏的'人少时，可去掉1个凳子）。

　　第二轮：依次进行。直至最后一名。

　　（三）活动结尾：

　　全体齐唱一遍歌曲，有秩序地排队上厕所，回教室将自己的凳子放好。

　　（四）活动延伸：在游戏活动中进行数学、音乐学习，德育教育。

　　（五）活动小结与反思：幼儿能够积极参与本次活动，能够有秩序的排队，听老师口令，兴趣浓厚，玩的开心。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　　2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　　活动准备：

　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　　2、幼儿会玩抢椅子游戏。

　　活动过程：

　　1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

　　“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？”

　　“好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？”哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！

　　“其实呀，小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏，哎，你们的小耳朵仔细听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”

　　2、熟悉歌曲《谁是小熊》

　　哦，原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《谁是小熊》，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。

　　“歌曲唱完了，谁没有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告诉你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！

　　“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个游戏的'？

　　3、教师示范，介绍游戏玩法。

　　“今天老师搬了五张椅子，变成了一个圆，老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作，当音乐停止的时候，我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

　　4、再次游戏，加强规则意识

　　“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再来玩一玩的？

　　总结：组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止的时候，老师问：小熊是谁呀？我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说：小熊就是我。

　　5、再请所有幼儿进行游戏，感知游戏的玩法。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇7

　　(一)活动目标

　　1．幼儿能熟悉乐曲，能随音乐较协调地做小跑步动作。

　　2．根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　3．幼儿学会倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。

　　(二)活动准备

　　幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏，画面“谁是小熊”，教幼儿学唱这首歌曲，将幼儿座位排成圆形。

　　(三)活动过程

　　1.教师出示画面，复习歌曲。

　　2.引导幼儿根据歌词创编动作。

　　(1)请幼儿分乐句创编动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

　　(2)教师及时反馈幼儿的动作，并选择部分幼儿创编的动作，完整进行歌表演。

　　3．听音乐玩游戏。

　　(1)教师介绍游戏玩法，并示范游戏。

　　(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。提醒幼儿：音乐停止时要立即找到座位。

　　(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。

　　(4)变化音乐第二部分的速度与力度，引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重（如快快跑、慢慢跑，轻轻跑、重重跑等）。

　　(四)活动反思

　　在活动中，大部分幼儿学会了倾听音乐，并能随音乐的变化做出相应的`动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作，因此在游戏时要多请他们玩，进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后，可以要求幼儿自己分组布置场地，快速地在指定地点将椅子排成若干圆形，然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法，可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇8

　　活动目标：

　　1．在随音乐说唱、做律动的过程中，逐步熟悉乐曲的结构和游戏的玩法。尽可能合乐的表达，

　　2．通过听辩音乐信号快速反应，尝试根据词意创造性的进行歌表演；根据音乐速度与力度的'变化调整动作的快轻重，并在音乐停止时找到座位坐下。

　　3．在出现两人同时坐一张椅子的情况时，学习用各种积极的方式解决问题。

　　活动准备：

　　1．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的体育游戏的经验。

　　2．将幼儿座位排成圆形。

　　3．音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　（一）创设游戏情境，幼儿感知并初步学唱歌曲《谁是小熊》A段。

　　1．教师有节奏的范唱A段。

　　2．教师将带领幼儿学唱，鼓励幼儿根据歌词创造性地表演，并注意唱准休止节奏和附点节奏。必要时可单独练习。

　　（二）幼儿在参与游戏的过程中，初步掌握游戏规则——听音乐信号，迅速找椅子坐下。

　　1．教师介绍游戏玩法，并邀请少部分的幼儿示范玩游戏。重点指导幼儿练习听音乐围坐椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。并强调音乐停止时要立刻找到座位。

　　2．讨论并制定游戏规则，并带领幼儿按此规则进行练习。

　　教师：什么时候面对圆心进行歌表演？什么时候听音乐一个跟着一个绕着椅子跑？什么时候找椅子坐下？

　　3．全体幼儿参与游戏，提出问题，解决困难。

　　4．每一遍游戏结束时，教师问：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着未坐的幼儿齐答“小熊就是他。”

　　（三）幼儿完整听音乐做游戏“谁是小熊”。

　　教师组织幼儿讨论，发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。

　　（四）幼儿在变式游戏的过程会中，探索更丰富的玩法。

　　1．教师播放音乐B段，引导幼儿发现音乐速度与力度的变化，并尝试用动作表现。

　　教师：仔细听，音乐变了吗？音乐快时怎么办？音乐慢呢？音乐轻时怎么办？音乐重呢？

　　2．幼儿随音乐改变动作的快慢与轻重（如快快跑、慢慢跑等）来玩音乐游戏“谁是小熊”。

　　3．引导幼儿随音乐创编动作。

　　教师：绕椅子可以做小跑步，还可以做什么动作？

　　幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇9

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲，能随着音乐的变化做动作，感受音乐的快慢。

　　2.倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。

　　3.在“抢椅子”的游戏中，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．钢琴、小熊头饰。

　　2．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的游戏经验。

　　活动过程：

　　一、打招呼。

　　“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是中班的小朋朋友。”

　　“那你们知道我是谁吗？”

　　二、感知音乐，熟悉歌词，学唱歌曲。

　　（一）感知音乐。

　　1．师：“老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。”（钢琴伴奏B段音乐）”刚才，我们是怎么拍手的？”

　　2．师：“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”

　　师：“刚刚我们是怎么走的？”

　　幼：走的.时候，一会快，一会儿慢。

　　师：为什么要一会快，一会慢？

　　幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。

　　（幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走，走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐“叮”响起，幼儿就坐下。）

　　（二）学唱歌曲。

　　1．师：我们都找到了自己的椅子，自己的家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是谁呢？

　　教师清唱歌曲A段。

　　师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰）

　　2．师：小熊是谁呀？（教师用手有节奏地指小朋友）我们要找到它。（将这句话唱出来）

　　师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？

　　音乐A段+C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时，教师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。

　　3．师：再来找一找，看看还有没有小熊了。

　　根据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。

　　三、快乐游戏。

　　1.师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊到底是谁呢？我们来玩一个“抢椅子”的游戏，就能知道谁是小熊了。

　　2.师：游戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时，就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子，那你就是小熊了。

　　幼儿游戏。

　　师：第一只小熊找到了。

　　师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？

　　为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。

　　3.师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告诉你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们到底是谁？

　　第二次游戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。

　　师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。

　　4.师：我们继续找小熊，这次会有三只小熊被找出来。

　　第三次游戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。

　　5.师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？

　　第四次游戏，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。

　　四、结束部分。

　　“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”

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