《小鸡出壳》教案

时间:2024-05-12 16:55:00 丽华 教案 我要投稿

《小鸡出壳》教案(精选25篇)

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的《小鸡出壳》教案,欢迎大家分享。

《小鸡出壳》教案(精选25篇)

  《小鸡出壳》教案 1

  活动目标:

  1、了解小鸡的出生和过程

  2、能记住故事情节,并尝试角色表演故事

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、课件PPT

  2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

  活动过程:

  一、谈话活动,引入主题小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。这只小鸡尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,浑身毛茸茸的,是不是很可爱啊!

  二、出示小鸡图片,激发幼儿的好奇心哎!小朋友们,你们知道小鸡是怎么出生的吗?(幼儿举手回答)出示鸡蛋,小鸡是鸡蛋孵化出来的。

  在鸡蛋的孵化过程中,小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?(进入下一环节)出示图片,了解小鸡是怎样出生和长大的

  1、小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细的看,蛋壳里面是什么样的?(引导幼儿大胆表述)

  2、在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里面发生了什么变化?(出示第二张图片)

  3、在鸡妈妈的孵化下,又过了几天,蛋壳里又发生了什么变化?

  4、依次出示到第六张图片。

  三、幼儿完整欣赏故事(播放录音)

  1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的?

  2、小鸡睁开眼睛发现了什么?

  3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

  4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

  四、鼓励幼儿角色扮演(教师当鸡妈妈,幼儿当小鸡)

  活动延伸:

  小朋友们,回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片,了解一下自己的成长足迹。

  【活动反思】

  本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的`好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

  《小鸡出壳》教案 2

  活动目标:

  1.能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。

  2.引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。

  3.喜欢音乐活动,体验小鸡出壳时的愉快情绪。

  活动准备:

  老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、导入活动:

  师出示鸡蛋图片,请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)

  二、学习律动《小鸡出壳》

  1.谈论小鸡出壳的`动作,鼓励幼儿创造想

  (1)师:鸡妈 妈生了好多蛋宝宝,我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。

  (2)师:小鸡在蛋壳里醒来了,非常想出来和我们小朋友做游戏,可是厚厚的蛋壳把它包住了,怎么办呢?你们帮它想想办法好不好?它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简单的语言描述)。

  (3)师:哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看?

  2.在幼儿回答的基础上,随教师学习律动。

  (1)将动作与音乐匹配起来。

  师:刚才想了那么多办法,那现在让我们变成鸡宝宝,跟着音乐来做一做,试一试,行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)

  (2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)

  教师引导幼儿寻找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(教师在动作转换时用语言提示)

  (3)庆祝活动,体验成功的喜悦。

  师:这些鸡宝宝可真能干,一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不开心

  啊?他会怎么样呢?

  三、游戏:老鹰捉小鸡

  1.师:不好啦,小鸡们,看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作,呈害怕状。)

  2.师:老鹰飞走了!小鸡们,跟鸡妈 妈出去找食吃吧!

  《小鸡出壳》教案 3

  活动目标

  乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

  活动准备

  1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

  2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

  活动过程

  一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

  1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

  ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

  ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

  2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

  -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

  请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

  提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

  根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

  二、学学做做,小鸡出壳

  1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

  ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

  :原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

  ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

  2、在音乐的'背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

  请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

  ----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

  情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

  媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

  ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

  出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

  三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

  1、跟着音乐,律动表演。

  2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

  《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

  抛问:

  1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

  2、教学环节设计是否体现递进性?

  3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

  《小鸡出壳》教案 4

  【活动目标

  1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

  2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

  3、感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。

  【活动准备

  1、物质准备

  (1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色记号笔,画纸,抹布,"草地"展板一块,母鸡图片一张。

  (2)小鸡出壳PPT,音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

  2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。

  【活动过程

  一、PPT故事导入,揭示主题。

  师(出示演示文稿):暖和的春天就要来了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是,鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,终于出来啦!快瞧,可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。")师:小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳:小鸡有着圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,和两只脚。

  师:这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表达。)教师小结:这些小鸡有的头朝下,像在找虫子;有的头朝上,像是在唱歌;有的面对面,像是在做游戏;还有的靠在一起,好像在说悄悄话……师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

  (评析:小鸡出壳故事PPT既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

  二、师幼合作示范

  1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

  师:老师想问一问,平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天,胡老师也带来了一些画画工具,一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)

  2、师幼合作示范吹泡泡。

  (1)观看视频,教师示范吹泡泡。

  (引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的'泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)

  (2)个别幼儿示范吹泡泡。

  师:都知道怎样在纸上吹泡泡了,是吧!有人想要来试试吗?

  (如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:这可奇怪了,他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

  (3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。

  教师:看来,这些都是吹画的秘诀,我们可得记牢,胡老师还把它编成了一首儿歌,一起来学一学:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)

  3、教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。

  师:接下来,胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡,仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,老师采取了比较有效的策略,例如,教师通过视频示范,让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)

  三、幼儿吹画,教师指导。

  1、教师提出操作要求和注意点。

  师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2、幼儿分组操作,教师指导。(播放轻音乐)

  四、展示作品,共同讲评

  1、教师请幼儿将作品展示到"草地"上。

  师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

  2、师幼共同欣赏。

  师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了,你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)

  五、拓展延伸师:今天,小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡,如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起,又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究,下次我们再来试一试。

  教学反思:

  1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

  《小鸡出壳》教案 5

  活动目标

  1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。

  2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

  活动准备

  1、PPT课件:小鸡出壳

  2、涂色:小鸡

  3、幼儿用油画棒

  活动过程

  一、导入

  ppt课件:小鸡的孵化过程

  教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

  二、教师师范鸡妈妈孵蛋

  1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

  教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

  教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?

  (尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

  教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。

  (小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

  教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!

  2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)

  教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的`力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

  三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋

  教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

  四、结束

  下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?

  《小鸡出壳》教案 6

  活动目标:

  1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。

  2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

  2、物质准备:音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。

  活动过程:

  1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

  2、创设小鸡出壳的情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

  ☆引:地上有许多"鸡蛋","小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

  ☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

  示范:两名幼儿拿报纸,教师小心地从"蛋"中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。

  ☆组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。

  1、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

  ☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?

  3、与幼儿讨论游戏规则。

  ①明确角色分配:三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。

  ②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。

  ③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

  ④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

  活动反思:

  幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的`动作,表现歌曲欢快的情绪。

  体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。

  《小鸡出壳》教案 7

  活动目标:

  1.了解小鸡出壳后的生长过程。

  2.了解成年后鸡的身体结构,能正确掌握鸡身体各部分的名称。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  1.图片:《小鸡出壳了》、小鸡。

  2.挂图《小鸡出壳了》

  活动重点:

  了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。

  活动难点:

  用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。

  审美元素:

  幼儿通过观察小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的叫声,激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。

  活动过程:

  1.出示小鸡

  师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?

  师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的.羽毛,尖尖的小嘴。

  2.出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿观察并自由交谈。

  教师:图上,小鸡从哪儿来的?

  教师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?

  3.带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。

  师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。

  4.观察大鸡图片,认识鸡的身体结构。

  师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(教师引导幼儿认识鸡的身体结构)

  5.共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。

  活动反思:

  今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。

  在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

  小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

  最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。

  当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。

  《小鸡出壳》教案 8

  活动目标:

  1.了解小鸡出壳后的生长过程。

  2.了解成年后鸡的身体结构,能正确掌握鸡身体各部分的名称。

  活动准备:

  1.图片:《小鸡出壳了》、小鸡。

  2.挂图《小鸡出壳了》

  活动重点:

  了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。

  活动难点:

  用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。

  审美元素:

  幼儿通过观察小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的.叫声,激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。

  活动过程:

  1.出示小鸡

  师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?

  师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。

  2.出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿观察并自由交谈。

  教师:图上,小鸡从哪儿来的?

  教师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?

  3.带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。

  师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。

  4.观察大鸡图片,认识鸡的身体结构。

  师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(教师引导幼儿认识鸡的身体结构)

  5.共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。

  《小鸡出壳》教案 9

  一、设计意图

  《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

  二、 活动目标

  根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:

  1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。

  2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。

  3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

  活动重点:了解感受消极车壳的过程。

  活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。

  三、活动准备

  为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:

  1、 小鸡头饰25个。

  2、 呼啦圈25个。

  3、 小鸡出壳的flash配音乐。

  4、 录音机。

  幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

  四、 活动过程

  1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。

  2、 分段学习舞蹈。

  (1) 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。

  (2) 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。

  (3) 小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的'表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。

  (4) 小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。

  (5) 小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。

  3、 完整示范

  小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。

  4、 集体表演

  小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。

  5、 结束部分

  天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

  课后评析:

  本节活动形式新颖,借助呼啦圈来跳舞,大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境,让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中,我尊重幼儿的想法,以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈,增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中,还应多注重幼儿的表现,多去发现不同幼儿的不同优点,要让他们多练习,多去创编,不要局限他们的思维,这样舞蹈会更有趣。

  《小鸡出壳》教案 10

  活动目标:

  1.能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。

  2.在有趣的情境中练习滚的动作,发展平衡控制能力。

  活动准备:

  鸡蛋每人一个,场地上铺设垫子,塑料圈人手一只放在场地上,积木若干。

  活动过程:

  1.热身运动

  老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说:“孩子们天气真好啊!让我们一起去郊游吧!”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走,走呀走,看见公鸡喔喔叫。走呀走,走呀走,看见小鸟飞飞飞。走呀走,走呀走,看见小兔,蹦蹦跳。走呀走,走呀走,看见乌龟地上爬!”(幼儿边走边跟随老师做动作)

  2.“蛋宝宝”滚一滚。

  (1)玩一玩,学一学

  出示鸡蛋,提问:“蛋宝宝怎么走路的?(滚)怎么滚呢?我们一起来学一学蛋宝宝的走路,好吗?幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋,学一学鸡蛋是怎么滚的?(孩子们在垫子上滚一滚)。

  (2)请滚的好的幼儿来示范滚的动作。

  蛋宝宝们滚的都很棒,有的蛋宝宝滚的跟大家不一样,我们一起来看看他是怎么滚的。

  (3)说说他是怎么滚的?

  这个蛋宝宝可真棒,她双手抱肩,用腿的'力量控制方向。滚的真好啊!请你们也用这个方法试一试吧!

  (4)集体练习两臂抱肩滚。

  (5)谁还有不一样滚的。

  也请他来滚一滚,看看是怎样滚的?这个蛋宝宝可真棒,他双手撑地,弯腰头顶地,用力蹬腿向前滚动身体(前滚翻)。滚的真好啊!我们也用这个方法试一试吧!

  (6)集体练习前滚翻

  能力强的孩子可以一个人练习,能力弱的可以两两合作进行练习。

  3.游戏:小鸡出壳

  (1)蛋宝宝滚起来真可爱,你们想不想和“妈妈”一起玩游戏?(想)那蛋宝宝们每人找一个圈(蛋壳)站好,模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。(教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。)

  (2)练习两遍,出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

  4.放松活动。

  鸡妈妈带着小鸡走过小路,到草地上找虫子吃。

  《小鸡出壳》教案 11

  活动目标:

  1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

  2、体验舞蹈带来的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

  活动过程:

  一、导入(热身运动)

  1、T:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?

  S:鸡妈妈。

  T:那我的小鸡宝宝们在哪里?

  S:在这里。T:那让我们一起跳个舞吧。

  2、T:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?

  S:想。T:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)T:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

  二、基本部分

  1、T:在这个鸡蛋里面住着谁呢?

  S:小鸡。

  T:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

  S:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

  2、T:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的'幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)

  3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

  4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

  5、T:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

  6、T:小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊,把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师,把舞蹈表演一遍好不好?

  三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

  外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

  活动反思:

  在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

  《小鸡出壳》教案 12

  【活动设计】

  在一次活动课上,我班的小朋友张文达跟我说:“老师,我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡,可爱极了。”他又好奇的问:“老师,母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时,好多孩子也围过来,七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心,于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

  【活动目标】

  1、知道小鸡出生的过程

  2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。

  3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

  【活动准备】

  1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

  2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀

  3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

  4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

  【活动过程】

  老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。

  一、 出示小鸡,激发孩子们的好奇心。

  “小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问:“哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。

  这时老师再出示鸡蛋,说:“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?”进入下一环节

  二、 按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。

  先出示第一幅图,老师引导孩子观察:“小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问:“在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的.最后一幅图。

  三、 出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事

  鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:“妈妈,妈妈。这是什么?”

  “这是青草。”

  “青草是什么?”

  “青草嘛,是让我们踩着走路的。”

  “哦,那个圆点点是什么东西?”

  “那是露珠。”

  小鸡头一低,吃了一滴露珠:“妈妈,露珠是甜的。”

  “孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”

  小鸡跟着鸡妈妈,“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:“叽叽叽叽!”它是在唱:“妈妈呀,我真快乐!”

  欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

  四、 师幼游戏“小鸡出壳”,结束活动。

  老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:“哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…”

  《小鸡出壳》教案 13

  活动目标

  1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的,母鸡会生蛋。会使用毛绒绒等形容词来形容刚出生的小鸡。

  2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。

  3、大胆发言。萌发幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备

  一、经验准备:

  1、对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解。

  2、已听过故事《小鸡找妈妈》。

  二、物质准备:

  1、多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。

  2、可爱的小鸡图片,小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。

  3、节奏感强的音乐。

  活动过程

  一、观察活动:

  1、出示小鸡图片,引出问题小鸡是从哪里来的?

  2、观看课件—小鸡出壳。提问:小鸡是从哪里出生的?刚出生的小鸡是什么样的?(提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚出生的.小鸡)。小鸡的妈妈是谁?

  3、看课件《小鸡找妈妈》,复习故事内容。提问:故事中都有谁?

  二、故事表演:

  1、分角色,请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。

  2、复习:师:“小鸡的妈妈找到了,让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的?请小朋友做一做”。

  3、放音乐,鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模仿,教师做适当引导。

  三、谈话活动:

  讨论:妈妈平时是怎样关心我们的?如果你是小鸡的妈妈,你会怎样去关心小鸡?

  活动延伸:

  组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳,饲养小鸡。

  《小鸡出壳》教案 14

  活动目标:

  1.通过音乐游戏,体验音乐活动的趣味性。

  2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的'样子。

  活动准备:

  图片;头饰;布;音乐。

  活动过程:

  1、 师幼互动;(旋律性问好)教师表演。

  2、 出示鸡蛋图片,引出话题:鸡蛋里住着谁?

  3、 请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

  4、 请幼儿看视频

  5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。

  (1) 教师引导幼儿随音乐第一次表演;

  (2) 师幼再次表演。

  强调:

  ①休息:“累吗?累了就要休息”

  ②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的;

  ③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。

  6、 引导幼儿在床单下进行律动表演

  1.师幼共同表演;

  2.幼儿表演。

  《小鸡出壳》教案 15

  活动目标:

  1.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

  2.体验小鸡钻壳的乐趣。

  活动准备:

  小鸡出壳课件、音乐、图片等

  活动重点:

  尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

  活动过程:

  一、出示ppt引入

  提问:这是谁呀(小鸡宝宝)小鸡住在又黑又挤的哪里?(蛋壳里)它想干嘛?它想见谁呀?

  小结:那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡,我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

  二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)

  1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?

  鸡妈妈是在告诉我们,我们可以用自己的身体把蛋壳弄破,那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

  2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)

  3.出示小鸡宝宝的各部位图片

  小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。

  三、游戏:小鸡出壳(完整感受音乐)

  看我们的`蛋宝宝在晃,它破了吗?那我们能出去吗?没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法,想不想听,小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。

  1.蛋壳破裂:

  快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)

  2.再次游戏感受小鸡出壳的快乐

  《小鸡出壳》教案 16

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受

  (感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的'?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现

  (解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?

  (幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  《小鸡出壳》教案 17

  活动目标

  1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

  2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

  3、能与同伴保持距离、寻找适当的.空间进行活动。

  活送准备

  1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡,母鸡头饰一个。

  2、录音机、磁带。

  3、座位安排成半圆形。

  活动过程

  1、问答游戏。(练习节奏)

  2、复习歌曲:两只小鸟

  3、新授游戏。

  a、师:小朋友唱得真好,小鸟真高兴,还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏,你们想知道它们是谁吗?下面老师给小朋友讲个故事,小朋友仔细听听,到底是哪只小动物着急了。(鸡妈妈生了许多鸡蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。)

  b、提问:是哪只小动物着急了?

  小鸡都干什么了?(幼儿说,教师出示图片)

  c、师:这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。(教师指图引导幼儿欣赏音乐)

  d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧,小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。(教师指图并用语言提示动作)

  e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

  (1)小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢?你来做一做。(教师唱谱)

  (2)揉眼睛

  (3)破壳

  (4)跟妈妈找食物(同上)

  4、完整表演韵律活动

  教师带头饰,请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

  5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

  《小鸡出壳》教案 18

  目标:

  1、了解小鸡出壳的过程,感受小鸡出壳的有趣形象。

  2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

  3、走过小桥平衡木,锻炼大胆活动身体的能力。

  活动准备:

  母鸡头饰一个,黑、白、黄小鸡头饰若干;15——20厘米高的木桥(平衡木);呼啦圈每人一个;手工蛋宝宝(开出后里面有一只小鸡图片);小鸡出壳的视频;音乐《小小蛋儿把门开》。

  活动过程:

  一、摸一摸,猜一猜

  1、老师口袋里宝贝多,我请谁来摸一摸?(触摸感知蛋的外形特征)

  2、它是谁的蛋宝宝?(发展想象力,拓展生活知识)

  3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。(增加神秘感,激发兴趣)

  小小蛋儿把门开,开出一只来。

  二、我是一只可爱的小鸡

  1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的,小朋友仔细看呦。

  ——看小鸡出壳的视频,师边看边讲述动作要领。

  2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

  ——师边说儿歌边示范:小鸡在蛋壳里(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀,(上下扇动弯曲的胳膊)转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状),把嘴伸出来,外面的空气好新鲜,把洞在啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(一只脚跨到呼啦圈外),“噗”的'一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳(跨出呼啦圈)。

  3、游戏——小鸡出壳了

  ——老师做鸡妈妈,你们做小鸡,你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

  ——根据幼儿兴趣,决定游戏次数。

  4、给幼儿戴小鸡头饰,增加活动趣味性。

  ——哇!这儿钻出一只小黄鸡,又钻出一只小黑鸡,又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

  三、我是一只能干的小鸡

  1、对面的草地上有许多许多的虫子,今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦!

  ——跟在妈妈后面,一个跟着一个走过小桥,不推也不挤。(培养秩序意识,养成良好的行走习惯)

  ——过桥时不要停留,注意安全,掉到河里很危险。(培养幼儿坚强勇敢的意志)

  2、妈妈真为你们高兴,你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

  3、孩子们,看草地上有那么多的虫子,用我们尖尖的嘴巴捉虫子,(教师边说边演示怎样捉虫:拇指食指相对,食指一张一合捉住虫子)一次只能捉一条虫子,把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。(锻炼幼儿的手眼协调能力)

  4、我们的宝宝真能干,草地上的虫子全被你们捉光了,你捉了几条虫子?(发展幼儿的语言和忆数能力)

  延伸:高高兴兴回家去。

  1、天快黑了,我们赶快回家吃丰盛晚餐吧!

  2、妈妈后面是小白鸡,后面跟着小黄鸡,最后面是小黑鸡。(培养分类意识)

  3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走,并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

  活动建议:

  在此活动的基础上,可以设计活动二:晚餐分虫子吃,自己捉了几条虫子就分给他吃几条,多劳多得(幼儿练习数数);还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏,鸡宝宝们按颜色回家(练习颜色匹配和迅速反应能力)。

  《小鸡出壳》教案 19

  活动设计背景

  本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。

  活动目标

  1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。

  2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。

  3、感知数字游戏的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:认识数字“0”

  难点:理解数字“0”的实际意义

  活动准备

  数字卡0—9、糖果(装在小袋里)、积木若干

  活动过程

  一、猜谜语,导入活动

  说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。

  二、集体活动

  (感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。

  (游戏体验)

  教师将0~9的'数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。

  教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。

  三、探索操作

  请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?

  四、“0”在哪里

  请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。

  五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?

  活动延伸:

  将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。

  教学反思

  在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。

  《小鸡出壳》教案 20

  活动目标:

  1、 通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。

  2、体验科学探究的乐趣。

  活动准备:

  教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件。

  学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

  活动过程:

  1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

  2、通过实验初步了解拱形承受力大的'现象。

  3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

  (1) 小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

  (2) 小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

  4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。

  5、幼儿操作,对比实验。

  (1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

  教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

  幼儿实验,得出结论。

  6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。

  7、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。

  师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。

  师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)

  小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!

  《小鸡出壳》教案 21

  活动目标:

  1.能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作;

  2.探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

  活动准备:

  看过并认识鸡蛋和小鸡;母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。

  活动过程:

  一、节奏律动

  (一)播放音乐《小鸡走》,幼儿倾听音乐,并跟随教师有节奏的拍手。

  二、情境引入

  (一)倾听音乐,熟悉旋律,了解动作的含义

  幼儿边听边看教师按音乐做相应的.动作并听《小鸡出壳》的故事。

  师:故事:鸡妈妈生了许多鸡蛋,门躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,他们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。

  幼儿园小班音乐教案:《小鸡出壳》

  三、小鸡出壳

  (一)探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作

  师:“你们喜欢小鸡吗?我们来变成可爱的小鸡学本领吧?”

  1.探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作,并随教师唱的曲谱练习

  师:“小鸡刚出生的时候躲在哪里的?鸡蛋是什么形状的?我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢?”

  2.探索小鸡揉眼的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习

  师:“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰,谁能用动作来学一学?”

  3.探索小鸡破壳而出的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习;

  师:“终于顶破了蛋壳钻了出来,小鸡会怎么样出来呢?谁能用动作学一学?”

  4.跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作

  《小鸡出壳》教案 22

  活动目标:

  1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

  2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

  3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。

  活动准备:

  1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。

  2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  活动过程:

  一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

  1.听!什么声音?仔细听听呢。

  2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?

  3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。

  小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

  二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

  1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。

  2.提问:妈妈说什么?

  小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。

  3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)

  4.听音乐创编身体动作。

  (1)那现在,我们试试用我们自己想的办法,跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳,看看这块蛋壳会怎么样?

  (2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

  (3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。

  5.鸡妈妈的好办法。

  (1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?

  (2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?

  (3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?

  小嘴小嘴啄一啄,头儿头儿顶一顶,翅膀翅膀推一推,小脚小脚踢一踢,屁股屁股扭一扭,扭一扭呀扭一扭。

  (4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?

  我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?

  小结:原来妈妈的'办法呀,就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上,小鸡们,你们行不行?

  6.幼儿听音乐做律动。

  (1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。

  (2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)

  三、小鸡宝宝出壳。

  1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。

  2.看看小鸡宝宝有没有出来。

  3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。

  四、小鸡走出活动室。

  我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

  《小鸡出壳》教案 23

  教学目的:

  1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。

  2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

  3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。

  教学准备:

  1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

  2、鸡蛋一个、头饰。

  3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  教学过程:

  一、母鸡生蛋。

  1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

  2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

  二、小鸡醒来了,幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。

  1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

  三、小鸡破壳。

  1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会

  想什么办法使自己快点出来呢?

  2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。

  3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的'动作。

  四、游戏:老鹰捉小鸡。

  1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

  2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。

  3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?

  4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?

  五、游戏结束。

  1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

  《小鸡出壳》教案 24

  活动目标

  1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

  活动准备

  1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

  2、三张不同大小的鸡蛋图片。

  3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

  2、用音乐问好。

  3、师问:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  师问:你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的'小鸡)

  (1)倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)教师用简单图示表示(小黑板出示)。

  (3)鼓励幼儿模仿,想象自己是身体很棒的小鸡,唱出有力的声音。

  2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡经常打嗝,所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

  (1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,小黑板出示简单图示。

  (3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红:害羞)

  (1)听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (2)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(小黑板出示)

  (3)学习害羞鸡唱歌。

  4、第四只小鸡要过几天才出壳,我们到时再看看它长什么样吧。

  5、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧!(两遍)

  三、音乐律动《大公鸡穿花》。

  过度语:小朋友看,大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了,他的心情特别高兴,我们跟他唱首歌吧。

  1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

  2、师:鸡宝宝的生日快到了 ,大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演,小朋友们谁想参加?

  1、指名上台表演。(复习歌曲)

  2、集体评,互评。

  四、全课小结

  1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。

  教学反思

  1、在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

  2、本节课的重难点是在声音的处理上,通过声音的强弱,快慢和休止来表现不同的小鸡。

  3、在活动的结束部分,我带领幼儿完整学唱了3段后,引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机,让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演,再次调动孩子的学习热情。

  4、整节课的亮点在于创造性地使用教材,通过母鸡孵蛋,公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计,让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。

  5、整个教学活动时间比较急促,重难点不够明显。

  《小鸡出壳》教案 25

  活动目标

  1、能随音乐合拍地做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

  2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

  3、能与同伴保持距离、寻找适当的空间进行活动。

  活送准备

  1、幼儿看过并认识鸡蛋和小鸡,母鸡头饰一个。

  2、录音机、磁带。

  3、座位安排成半圆形。

  活动过程

  1、问答游戏。(练习节奏)

  2、复习歌曲:两只小鸟

  3、新授游戏。

  a、师:小朋友唱得真好,小鸟真高兴,还有一些小动物也急着想要和小朋友做游戏,你们想知道它们是谁吗?下面老师给小朋友讲个故事,小朋友仔细听听,到底是哪只小动物着急了。(鸡妈妈生了许多鸡蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的.小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。)

  b、提问:是哪只小动物着急了?

  小鸡都干什么了?(幼儿说,教师出示图片)

  c、师:这个故事叫做《小鸡出壳》老师把这个故事变成了一首好听的音乐给小朋友听听。(教师指图引导幼儿欣赏音乐)

  d、咱们再来听一遍这首好听的音乐吧,小朋友们可以边听音乐边学学小鸡的动作。(教师指图并用语言提示动作)

  e、探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼、破壳而出的模仿动作。

  (1)小鸡在蛋壳里会怎样睡觉呢?你来做一做。(教师唱谱)

  (2)揉眼睛

  (3)破壳

  (4)跟妈妈找食物(同上)

  4、完整表演韵律活动

  教师带头饰,请鸡宝宝跟妈妈一起听音乐玩小鸡出壳的游戏。

  5、鼓励幼儿寻找空间随音乐完整做动作。

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