小班社会教案

时间:2022-05-14 10:38:45 教案 我要投稿

【精华】小班社会教案五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小班社会教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班社会教案五篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.学习使用礼貌用语招待小客人,培养小主人意识。

  2.感知各种糖果食品的种类,初步学习分类。

  3.体验与同伴共同分享的`乐趣。

  活动准备:

  1.已有作客的经验。

  2.与邻班小朋友相互熟悉、交往过。

  3.自制分类标志,食品若干;炮沫板每人二块。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己的食品。

  引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。

  二、给食品分类。

  1.认识分类标记。

  2.将食品分类。

  三、电话邀请小客人。

  请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。

  四、谈谈如何招待小客人。

  引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如:互相问好、请进、请坐、请吃东西等)

  五、找朋友找。

  到后与好朋友坐在一起,相互介绍自己的姓名、年龄等。

  六、分享食品。

  边分享、边体验、边交流。

  七、音乐游戏。

  碰一碰互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。

小班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则,知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境:十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

  活动重难点:

  活动重点:幼儿知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  活动难点:懂得遵守交通规则的重要性,萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察讨论。

  1、选定一个十字路口,带领幼儿观察马路上的车辆与行人,引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

  2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》,(讲述故事:有一只可爱的小老鼠,它从一出生就生活在森林里,那儿的生活很简单,小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里,小老鼠一下子惊呆了“哇,城里真美呀!有高高的.楼房,有宽宽的马路,还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣,走呀走,突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音,小老鼠回头一看“咦,这是什么怪物?”哦,原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议:

  ①、小老鼠走到马路上去了,马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结:原来城里的马路是不可以随便乱走的。)

  ②、(放小老鼠在十字路口,急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法,应该怎样过马路才能安全的到达?(小结:过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  ③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯,行吗?为什么?(小结:横道线和红绿灯可以保护我们的安全,所以我们小朋友也应该过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  二、结合游戏活动,进行实践操作。

  电话铃响,小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

  引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”,让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

  三、不断强化巩固

  1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏,教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励,起到强化巩固的作用。

  2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小,提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

  活动反思:

  幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事中思考,寓教于乐。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、了解故事内容,用多种方式表达对亲人的爱。

  2、学会做糖果,培养动手能力。

  3、懂得尊老爱幼,告诫幼儿吃糖多了不好。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  懂得尊老爱幼,告诫幼儿吃糖多了不好。

  活动准备:

  课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐

  活动过程:

  (一)开始部分

  儿歌:爸爸的爸爸叫什么?

  爸爸的爸爸叫爷爷

  爸爸的妈妈叫什么?

  爸爸的妈妈叫奶奶

  妈妈的爸爸叫什么?

  妈妈的爸爸叫外公

  妈妈的妈妈叫什么?

  妈妈的妈妈叫外婆

  (二)基本部分

  1、教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》

  2、提问:小松鼠送给外婆一件什么样的礼物?你想送给你的外婆一件什么样的礼物?

  3、亲子互动:把你的甜蜜的礼物(一个吻,深情的.拥抱)送给你的爸爸妈妈,老师。

  4、动手操作:教师教幼儿做糖果(先用橡皮泥抟成糖弹,再用糖纸包起来,将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签,成棒棒糖。)

  5、放音乐,幼儿自由操作:做糖果

  (三) 结束部分

  教师小结:将做的糖果送给家人,教育幼儿吃东西的时候要长幼有序

  活动延伸:

  告诫幼儿吃糖多了不好。

  活动反思:

  相信通过这样的一个活动,孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉,到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处。

  2、尝试根据玩具标记图,一一对应收拾摆放玩具。

  3、愿意参与集体劳动。

  活动准备:

  1、会发生的娃娃。

  2、玩具标记图,幼儿用书――送玩具回家。

  活动过程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戏形式,引起幼儿兴趣。

  ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落,带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、认识玩具标记图,初步学会一一对应收放玩具。

  ◎教师提问:我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

  ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图,让幼儿说说这些玩具找谁做自己的.标记最合适。

  ◎幼儿自己手拿标记图寻找,贴在相应的玩具篮上。

  ◎根据玩具篮子的数量,选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

  2、游戏“送玩具回家”,巩固一一对应收放玩具。

  将刚才的玩具拿出来,一部分幼儿送,一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

  游戏可重复若干遍,让每位幼儿都参与。

  3、幼儿阅读操作活动。

  引导幼儿打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用连线的方法将活动反思:

  开学以来,我发现孩子们玩完玩具的时候,经常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看见,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育,知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为:轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具,收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小班社会教案 篇5

  教学意图:

  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

  教学目标:

  1、初步了解自己成长的过程。

  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。

  教学准备:

  1、幻灯片“我是怎样长大的"。

  2、妈妈的图片。

  3、红色嘴唇贴片。

  教学过程:

  一、与幼儿谈话

  1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

  2、我们从什么时候就会笑了?

  二、看幻灯片,初步了解长大的过程

  1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。

  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。

  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。

  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!

  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的`本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

  三、懂得关心妈妈现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)四、亲亲妈妈你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。

  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束活动点评:

  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。

  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。

  活动反思:

  这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。

  不足之处:

  教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

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