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中班教案

时间：2022-06-06 08:37:28 教案我要投稿

【精品】中班教案模板7篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】中班教案模板7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能随故事片情节练习发声。

　　2、专心倾听故事。

　　活动准备：

　　1、小象，象妈妈，小狗，小狗妈妈，小猫，小猫妈妈，小羊和羊妈妈的头饰。

　　2、故事录音带。

　　3、准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物的头饰，提问：“这是哪些小动物，它们是不是都和自己的妈妈在一起呢？”

　　2、请小朋友分别找一找小动物的妈妈。

　　3、请小朋友说一说这些动物是怎么叫的？

　　4、教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》，并在故事中发出各种动物的叫声。

　　5、教师结合动作表演分段讲述故事，让幼儿配合发出动物的`叫声，并学说句子：“我迷路了，找不到妈妈”。

　　6、请幼儿数一数，说一说故事里共有几种动物的叫声？

　　7、幼儿分组开展活动，教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。

　　8、请一组幼儿表演，其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

　　活动目标：

　　1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

　　2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

　　1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

　　2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

　　4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

　　1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

　　2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

　　3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

　　三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的`办法。

　　3、教师请大家想办法，做实验。

　　①摸摸三杯水，说说不同的感受。

　　②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

　　③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？

　　④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

　　⑤让幼儿观察实验结果。

　　四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：

　　1、说说冰块有什么变化。

　　2、为什么冰块也融化了？

　　3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。

　　4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。

　　听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。

　　活动反思：

　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。

　　2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。

　　活动准备：

　　课件

　　重点难点：

　　能根据故事情节进行较合理的'想象。

　　活动过程：

　　一、出示名称，导入课题

　　1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？

　　2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？

　　二、观看课件，讨论理解

　　1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。

　　（1）小狐狸捉弄小兔：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！”

　　①小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

　　②小兔上当时，小狐狸可能会说什么？

　　③小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？

　　（2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？

　　①这次它会变什么呢？

　　②小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？

　　2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？

　　3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？

　　4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？

　　三、相互讨论，想象讲述

　　1、讨论：

　　（1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？

　　（2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

　　2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？

　　3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！

中班教案篇4

　　《萝卜的一家》（泥工）精品教案

　　活动设计思路：

　　秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。

　　教学实施策略：

　　1、创设富有童趣的教学情境。

　　以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。

　　2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。

　　活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。

　　当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

　　2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。

　　3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。

　　2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

　　活动重难点：

　　有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。活动过程：

　　1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。

　　教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。

　　2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。

　　1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：

　　萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。

　　怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。

　　第二幅图片（制作叶子的三步图示）：

　　引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的'方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。

　　第三幅图片（组合完整的萝卜）：

　　萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。

　　2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。

　　第四幅图片（不同的萝卜）

　　引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。

　　3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。

　　1）介绍材料。

　　2）教师提出制作要求：请幼儿看图示制作。

　　3）幼儿制作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。

　　4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

　　4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

　　1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁？它们有什么不同？你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。

　　2）教师借助萝卜娃娃的口吻进行小结。

中班教案篇5

　　活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

　　2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

　　3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

　　活动准备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

　　儿歌、投影仪、画纸、彩笔。

　　活动过程

　　一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

　　1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

　　2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

　　二、集体讲述，交流玩法和经验。

　　请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的？

　　“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点？

　　三、欣赏儿歌，谈谈自己的.体会。

　　1.教师：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？

　　儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？

　　我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

　　2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

　　四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

　　五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

　　1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

　　教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？

　　我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！

　　2、请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

　　鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

　　圆的什么，它能怎样动起来。

　　老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

　　3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

　　创编出与众不同的独特的诗句。

　　六、结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

　　老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

中班教案篇6

　　游戏目标：

　　1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　游戏准备：幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

　　游戏玩法：

　　什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。

　　2、师："小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？""洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？

　　3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做"大西瓜"）。

　　师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。

　　4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的.小朋友为胜，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。）

　　注意事项：

　　1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；

　　2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞；

　　3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？"引导幼儿把儿歌改成 "切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

中班教案篇7

　　教学意图：

　　幼儿体育对于幼儿身心健康发展和良好思想品德的形成有很重要的推动作用。培养幼儿进行身体素质锻炼的兴趣身体素质是其他素质提高的基础，是幼儿素质教育的重要组成部分。在幼儿体育教学中，要突出兴趣教育，因为兴趣是幼儿最好的教师。教育心理学研究表明，有兴趣的体育学习效率是无兴趣的体育学习效率的两倍。尤其是学龄前儿童，他们只有体育锻炼的直接兴趣，无间接兴趣可言。幼儿体育活动中的大量动作练习，可使幼儿获得对自身动作的感知，促进大脑功能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。为此设计了此次活动《嘿！嗨！哈！》。行之有效地培养幼儿良好的情绪情感、思想品德，帮助幼儿树立自信心，能积极促进幼儿健康心理的形成。

　　教学目标：

　　1、能按口令做棒操。

　　2、提高身体协调性、灵活性。

　　3、喜欢棒操，活动中适当发出“嘿！嗨！哈！”等声音。

　　教学准备：

　　1、轻松欢快的游戏活动音乐。

　　2、每人两根小棒，长约20—25厘米。（塑料棒或木棒，亦可用纸卷代替）

　　教学过程：

　　1、导入活动：

　　让幼儿回忆《西游记》中孙悟空是如何使用金箍棒的？幼儿自由模仿。

　　2、探索纸棒多种玩法。做出不同动作，幼儿间保持一定距离，避免意外伤害。（活动前讲解安全规则）。

　　3、展示自己创意，表达自己想法。