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小班社会教案猪八戒吃西瓜

时间：2022-10-18 09:39:33 观民教案我要投稿

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小班社会教案猪八戒吃西瓜（通用14篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班社会教案猪八戒吃西瓜，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案猪八戒吃西瓜（通用14篇）

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇1

　　活动目标：

　　1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

　　2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

　　3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件,VCD录音

　　活动过程：

　　一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣

　　1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”

　　2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”

　　(幼儿交流表达)

　　(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)

　　二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐

　　1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”

　　2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐

　　3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)

　　4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

　　(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)

　　三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作

　　1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍

　　“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)

　　2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼

　　第一段——扇耳朵

　　(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的.两侧，手心向外，上下扇动。

　　师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

　　幼：走一走，扇耳朵。

　　师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)

　　(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。

　　第二段——切西瓜

　　(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下

　　师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?”

　　幼：切开来吃

　　师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

　　(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦

　　第三段——吃西瓜

　　(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍

　　师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?

　　幼：口水都流下来了、想吃。

　　师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?

　　(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜

　　第四段——肚子痛

　　(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

　　师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!

　　(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦

　　(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向xx。)

　　四、幼儿有表情完整表演

　　1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)

　　2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)

　　3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)

　　4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)

　　(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)

　　五、体验分享

　　师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

　　小结：好东西大家分享才会快乐。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

　　2、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

　　3、能将遵守游戏的规则，能以积极的情绪参与游戏。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　①通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。

　　②感知西瓜的味道。

　　2、物质准备：

　　①猪八戒的手偶；

　　②创设西瓜地的情境。

　　活动过程：

　　一、伴随音乐律动，师幼共同模仿小动物进入西瓜地。

　　二、引导幼儿理解歌词内容，激发幼儿表现的欲望。

　　1、出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。

　　2、鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。

　　3、引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。

　　三、以游戏“猪八戒吃西瓜”的.形式，巩固幼儿对歌词的理解。

　　1、猪八戒走路的姿态。

　　2、表现猪八戒挺着大肚皮的体态。

　　四、幼儿学习歌曲《猪八戒吃西瓜》。

　　1、教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。

　　2、幼儿随乐自由表演，表现猪八戒吃西瓜的样子。

　　3、幼儿跟着音乐学唱歌曲。

　　五、以游戏的形式，引导幼儿复习巩固歌曲。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。

　　2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。

　　3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动重难点：

　　能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。

　　体会故事中的深层道理。

　　活动准备：

　　猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒

　　活动过程：

　　一、教师讲故事，了解故事内容

　　1、猜谜导入故事

　　大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？

　　2、生动讲述故事

　　3、提问加深理解

　　猪八戒是怎样吃西瓜的？

　　为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？

　　二、幼儿复述故事

　　1、梳理故事情节。

　　故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。

　　2、根据情景图幼儿有感情讲述故事

　　可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容

　　幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的'时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”

　　三、表演故事内容

　　1、分情景表演

　　请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景

　　2、表演整个故事内容

　　“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”

　　活动延伸：

　　回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　小百科：猪八戒是明朝小说家吴承恩所作《西游记》中登场的虚拟角色。又名猪刚鬣，法号悟能（观音取），浑名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，会天罡数的三十六般变化，所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金钯（俗称九齿钉耙）。猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇4

　　教学目标

　　１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。

　　２、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中，受到教育和启发。

　　３、用自己的话把这个故事讲给别人听。

　　教学时间

　　１课时。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。

　　三、学习第一部分课文内容。

　　１、师徒四人为什么又饿又渴呢？

　　２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？

　　３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？

　　４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？

　　四、学习第二部分课文内容。

　　１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？

　　２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？

　　３、请你想象猪八戒吃西瓜的情景。

　　４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的'呢？

　　五、学习第三部分课文内容。

　　１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？

　　２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？

　　３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

　　４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？

　　六、学习第四部分课文内容。

　　１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？

　　２、猪八戒怎样解释自己呢？

　　七、总结课文。

　　１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？

　　２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？

　　八、巩固练习。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇5

　　【活动目标】

　　1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

　　2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

　　3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、队形练习

　　幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

　　2、球操练习

　　幼儿听音乐做球操。

　　二、基本部分。

　　1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

　　2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

　　3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的`玩法，教师帮助总结集体学习。

　　4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

　　5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。

　　6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

　　7、游戏“猪八戒抬西瓜”。

　　(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

　　(2)幼儿练习游戏。

　　(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

　　三、结束部分。

　　1、玩“别踩到地雷”的游戏。

　　2、打扫战场(收拾整理材料)。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇6

　　教学目的：

　　1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

　　2、体验与搭档配合分享的快活。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的'想象力。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　教学预备：

　　1、猪八戒木偶或图片。

　　2、幼儿带一样本身喜好的工具。

　　教学历程：

　　1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

　　2、幼儿听　　提问：

　　(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

　　(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

　　(3)孙悟空是奈何教导他的?

　　(4)猪八戒做对了吗?为什么?

　　3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

　　(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

　　(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

　　教学反思：

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇7

　　活动设计意图：

　　《猪八戒吃西瓜》这首歌活泼。诙谐，曲调简单，很适合中班上学期的幼儿进行表演唱。在设计过程中，我采用了双簧的表演形式让幼儿学唱。“双簧”是我国曲艺表演的一种表演形式，孩子们在轻松。愉快的表演过程中既能感受到歌曲幽默活泼的情绪，又能领略到中国传统艺术的魅力。

　　活动目标：

　　1、能在轻松，愉快的氛围中学唱歌曲。

　　2、探索学习双簧的表演方法，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　双簧表演的两个小演员；头饰（猪耳朵）十一对；表演用的钉耙

　　活动流程：

　　音乐游戏导入活动————幼儿学唱歌曲—————探索并学习双簧的表演方法—————结束部分

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　音乐游戏〈〈找朋友〉〉

　　师：上次陈老师和小朋友玩了找朋友的游戏，还记得吗？

　　幼：记得。

　　师：我们一起来玩一玩。

　　（游戏玩三遍）

　　二、幼儿学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿理解熟悉歌词内容。

　　师：小朋友看，这是什么？（出示钉耙）

　　幼：钉耙。

　　师：谁用的？

　　幼：猪八戒。

　　师：真聪明。老师还带了首关于猪八戒的歌，我们一起来听听。

　　（示范演唱第一遍）

　　师：刚刚歌里唱了什么？

　　幼：我听到猪八戒。

　　幼：我听到吃西瓜。

　　幼：我听到了哈哈笑。

　　师：说的真好，我们在听一遍

　　（示范第二遍）

　　2、幼儿学唱歌曲

　　师：我们一起来唱一唱

　　三、探索并学习双簧的表演方法

　　1、展示双簧表演

　　师：猪八戒今天真的来了。还带了朋友，我们一起欢迎他们

　　师：他们今天还要给我们表演节目。我们一起看看他们是怎么表演的

　　（展示双簧表演）

　　2、探索双簧的表演方法

　　师：他们刚刚是怎么合作表演的？

　　幼：我看见他们一个人唱，一个人表演。

　　幼：我看见他们一个在前面，一个蹲在后面。

　　师：是呀，真的是这样啊？我们再来看一遍

　　（第二遍展示）

　　师：谢谢猪八戒的精彩表演

　　2、尝试用双簧的方法进行合作表演

　　师：你们知道这种表演方法叫什么吗？

　　幼：……。

　　师：陈老师告诉你们，这种表演的方法叫双簧。

　　师：你们想不想试一试？

　　幼：想。

　　师：那我们先来练习一下。

　　师：我先做前面的人表演，你们做后面的'人唱歌。

　　（先练习一次）

　　师：好我们来换一换，我做后面的人唱歌，你们做前面表演的人。

　　（再次练习一次）

　　师：真不错，等会你们先找一个好朋友，商量一下，谁先坐在前面表演，谁蹲在后面唱歌，商量好了就坐在黄色的椅子上，我给他带上有趣的耳朵（出示耳朵），好去找个朋友吧。

　　（表演第一次）

　　师：和后面的孩子交换一下。

　　（表演第二次）

　　师：真棒，把耳朵轻轻拿下来，放在小椅子的下面。”

　　3、探索双簧的另一中表演形式

　　师：小朋友想一想，除了用这样表演，还可以怎么合作表演，看上去就像一个人表演呢？

　　幼：………

　　师：我们刚刚是前面的人表演，后面的人唱歌，现在换一下，前面的人唱，后面的人表演行不行？

　　幼：行

　　师：怎么表演？

　　师：你们来试一试。

　　（邀请两位小朋友到前面将自己探索出的表演方法表演给大家看。）

　　师：这样表演看上去是不是像一个人表演？

　　幼：是

　　师：你们会不会？

　　幼：会

　　师：好，等会你们找一个好朋友，两个人找空地方站好，前面的小朋友可要张大嘴巴唱哦！

　　（用探索得来的表演形式进行表演）

　　四、结束部分

　　师：今天我们能学会双簧表演，多亏了猪八戒和他的朋友，现在他们要走了，我们一起送送他们吧！

　　五、活动反思

　　运用双簧的形式让孩子学唱歌曲，孩子们很感兴趣，也乐于用这种形式来表演，对双簧也有了肤浅的认识，在探索双簧的另一种表演形式时，孩子们能根据自己的想法来表演，只是在学唱歌曲时，孩子们对于最后一句掌握的不好，应及时加以引导和纠正。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇8

　　活动设计背景

　　在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。

　　活动目标

　　1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。

　　2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

　　3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

　　活动重、难点

　　能够感知律动的韵律特点并创编动作。

　　活动准备

　　1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。

　　2、电子琴。

　　活动过程

　　一、导入。

　　1、教师出示猪八戒图片，提问：

　　师：小朋友，请看这是谁呀?

　　幼：猪八戒。

　　2、教师出示西瓜图片，提问：

　　师：小朋友再看这是什么?

　　幼：西瓜。

　　师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　幼：自由讨论，回答。

　　师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。

　　二、新授。

　　1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。

　　2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。

　　师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的.大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?

　　幼：切开。

　　(1)出示切西瓜的图片

　　师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了?

　　幼：吃西瓜。

　　(2)出示吃西瓜的图片。

　　师: 我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮。

　　幼：扔掉。

　　师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。

　　(3)出示扔瓜皮的图片。

　　师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。

　　幼：和老师一起摸肚子。

　　(4)出示摸肚子的图片。

　　3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

　　4、老师示范讲解各个动作。

　　(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。

　　(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。

　　(3)加入律动的节拍。

　　老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。

　　(4)吃西瓜的讲解练习同上。

　　三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。(集体、小组，单个练习。)

　　四、巩固

　　这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇9

　　[教学要求]

　　1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。

　　2．了解课文主要内容，培养自学能力。

　　3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

　　4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。

　　[重点难点]

　　1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。

　　2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

　　[教学课时]

　　一课时

　　一、教学目标

　　(同教学要求)

　　二、教具准备

　　录像，投影，课件。

　　三、教学过程

　　(一)谈话导入

　　老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一，不仅是因为它离奇的故事，书中对人物的描写也很生动。这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)

　　你对猪八戒有哪些了解?

　　学生A：猪八戒既贪吃又懒惰。

　　学生B：我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。

　　学生C：唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。

　　(二)借助字典读通课文，了解课文内容

　　1．猪八戒给你留下了怎样的印象?

　　学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改

　　2．再读课文，注意以下词语的读音。

　　歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱

　　舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴

　　3．课文讲了件什么事?

　　学生：西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。

　　4．小组合作读课文，检查是否读准字音。

　　老师：通过再次读书，你又了解了什么内容?

　　学生A：我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。

　　学生B：猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。

　　老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。

　　(三)深入理解课文，体会文章写法

　　1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。

　　2．小组交流：这些词句都说明了什么?

　　全班自由汇报，读句子与说理解结合。

　　3．讨论吃西瓜之前一段。(第l4自然段)

　　学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。

　　学生b：我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。

　　4．讨论偷吃西瓜一段。(第59自然段)

　　学生人：猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。他一方面因为口渴想先吃西瓜，但想到了师傅和帅兄所以又很犹豫，这说明他心中还装着帅傅和师兄。

　　学生a：我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。他尽管那么馋，但只是先吃了自己和师兄的。到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑，才吃掉了师傅的那一块。尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。

　　学生b：我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的矛盾都写出来了，我想用朗读的'方式来汇报。

　　指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。

　　5．讨论被罚后认错一段。(第1014自然段)

　　学生A：当孙悟空采果子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所以不好意思马上吃。

　　学生B：¨孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。因为他知道自己做错了，感到理亏，所以只能哑巴吃黄连。

　　学生C：后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么，我觉得这部分写得很有意思。

　　老师：大家理解得不错，你们还从中了解了什么?

　　学生A：孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人，不能只想自己。

　　学生B：我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。

　　(四)观看录像，培养朗读能力

　　1．老师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?

　　2．小组自由结合练习(播放无声音的录像)

　　3．小组代表朗读配音，其他同学评价。

　　(五)总结全文

　　老师：(课件出示，向学生推荐《西游记》原著)希望同学们能仔细地阅读原著，深人体会书中对人物的描写是怎样得生动具体。

　　四、板书设计

　　35 猪八戒吃西瓜

　　捡西瓜吃西瓜踩西瓜皮

　　知错就改关心他人

　　五、课堂作业设计

　　1．找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。

　　2．仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。

　　3．从文中摘录你喜欢的句子。

　　4．知识加油站。

　　神奇的石林

　　朋友，你见过茂密的树林，青翠的竹林，可曾见过神奇的石林?

　　我们云南省的路南彝族自治县里，就有一座神奇的大石林。

　　石林里十分神奇有趣。你可以顺着弯弯曲曲的路向前走，一会儿穿过石洞，一会儿爬上石树梢，一会儿来到小溪边，一会儿出现在青竹丛生的草坪中。

　　走着走着，突然没有路了，只要你勇敢，不怕苦，继续向前走，会突然像神话中说的那样，眼前又变出一条路来。可是不一会儿，突然一块巨石横插过来，像一扇石门，把路隔断，不让人过去看那边的美丽风光。这时，你千万别急，石林会给你留一条缝，让你挤过去玩个痛快。

　　在石树顶上，有一座很好看的望峰亭。从亭上看石林中的金鱼池，池水清亮，活像一对明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石树，有的像猎狗，有的像大象，有的像小能，变化可多呢!

　　想一想，石林神奇在哪里?

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇10

　　活动目标：

　　1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。

　　2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。

　　活动准备：

　　1、西瓜图片每人一张。

　　2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。

　　3、故事：《猪八戒吃西瓜》。

　　活动过程：

　　（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

　　1、猜有关猪八戒的谜语。

　　谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？

　　2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）

　　小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？

　　（二）、根据故事内容进行动作创编。

　　提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？

　　引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

　　（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）

　　（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。

　　1、扇扇耳朵找西瓜

　　提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？

　　老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！

　　重点指导幼儿把大拇指放在头的'两边及脚步的节奏。

　　2、找到西瓜切西瓜

　　提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？

　　我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

　　重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。

　　3、切好西瓜吃西瓜

　　提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！

　　重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。

　　4、西瓜吃多肚子疼

　　提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？

　　重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）

　　（四）、完整表演

　　1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。

　　2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇11

　　【活动目标】

　　1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

　　2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

　　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

　　【活动过程】

　　一、看地图，激发幼儿情趣

　　师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?

　　师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)

　　二、游戏“铺路”

　　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!

　　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)

　　一个小组的.小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)

　　师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)

　　三、摘西瓜运西瓜

　　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)

　　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

　　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?

　　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇12

　　教学目标：

　　1．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

　　2．抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。

　　3．把故事讲给别人听。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的.有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）

　　二、感知课文内容

　　想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。

　　出示自学思考题：

　　1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　2．课文讲了一件什么事？

　　3．课文中哪些地方读不懂，提出来。

　　三、检查自学情况

　　1．指读课文。（正音）

　　2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）

　　四、质疑

　　把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）

　　五、布置作业

　　熟读课文，思考问题。

　　第二课时

　　一、回忆上节所学内容

　　本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。

　　二、确定阅读重点

　　1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）

　　其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）

　　2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）

　　三、自学课文

　　出示思考题，默读思考：

　　猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？

　　四、反馈

　　1．讨论思考题。（交流）

　　（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）

　　2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）

　　五、总结

　　1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）

　　（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）

　　2、朗读全文。

　　六、板书设计

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇13

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。

　　2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。

　　3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带，图谱，打击乐器（圆舞板、木鱼、沙球）

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　小朋友你们看过电视剧《西游记》吗？我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁？

　　有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的，我们来看看他找到了什么？

　　2、熟悉歌曲

　　（1）教师出示图谱简单介绍（猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个大西瓜，高兴的又蹦又跳）。

　　（2）我们来欣赏一段《猪八戒吃西瓜》的音乐。（指图欣赏）

　　（3）律动感知乐曲情绪。

　　a、教师引导（指图）：

　　猪八戒东瞧西望的`样子我们来学一学。

　　猪八戒是怎么抱西瓜的，我们学一学。

　　猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。

　　猪八戒是怎么吃西瓜的？我们一起做一做。

　　b、教师哼唱，幼儿律动一遍。

　　c、我们跟音乐来一遍。

　　3、分声部练习

　　a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。（唱谱）

　　b、我们再来一遍（跟音乐）。

　　4、讨论配器方案

　　（1）介绍乐器（圆舞板、沙球、木鱼）。

　　（2）什么乐器像猪八戒的大嘴巴？圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。

　　什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳？沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。

　　什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子？木鱼怎么表现？一起试试看。

　　（3）唱谱看图徒手练习一遍（不分组）。

　　（4）现在我们分组来一遍。

　　5、拿乐器演奏

　　（1）小朋友们想不想演奏乐器？我有一个要求，看到尤老师指挥，你的乐器才能唱歌，尤老师没指挥，你的乐器就不能发出声音，能不能做到？

　　请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

　　（2）圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

　　（3）跟音乐演奏一遍。

　　6、交换乐器演奏

　　小班社会教案猪八戒吃西瓜篇14

　　活动目标：

　　1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　2、体验与同伴共同分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪八戒木偶或图片。

　　2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

　　活动过程：

　　1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

　　2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？；师最后有没有这样做？

　　（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？

　　（3）孙悟空是怎样教训他的？

　　（4）猪八戒做对了吗？为什么？

　　3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

　　（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

　　（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

　　教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）

　　（3）幼儿共同分享。

　　教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？

　　活动反思：

　　小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的`玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

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