吉祥三宝教案

时间:2022-06-13 11:37:49 教案 我要投稿

吉祥三宝教案

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的吉祥三宝教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

吉祥三宝教案

吉祥三宝教案1

  活动目标:

  1、通过几个固定的节奏型,配合音乐形成稳定的节奏感,培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动过程:

  1、蒙族舞律动,稳定情绪,进入角色,为课程进行铺垫。

  2、认识打击乐器:用打击乐器,敲打出不同的节奏。

  3、游戏:传闲话。(每人左右各两句)

  4、出示爸爸头饰的符号,大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号,大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号,大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。

  5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。

  6、提问:还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。(舞蹈)

  7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。

  8、各组展示表演。

  活动反思:

  这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥,而是采用出示符号来指挥,很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中,第三环节的游戏没有交代很清楚,还需要再分解,有一个由浅入深的过渡。

吉祥三宝教案2

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。

  2、通过看图谱、对唱,感受歌曲和谐、温馨的氛围。

  3、乐意参与活动,体验亲子间的美好情感。

  活动准备:

  图谱

  活动过程:

  1、律动:开汽车

  师:小二班的小朋友,我们开着汽车去草地上玩吧!

  2、复习歌曲:扮家家

  师:我们来玩扮家家。

  3、欣赏歌曲,初步用语言和动作来表达自己的感受。

  师:我们炒的小菜真香,来看看这个家里的人在干什么?

  你喜欢这首歌曲吗?

  为什么喜欢呢?

  4、倾听歌词,出示图谱,进一步感受歌曲的对唱和旋律。

  (1) 师:我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜欢哪一句?

  (2) 出示图谱,师:我们一看这个家,好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。

  (3) (指着原图谱上的图案“宝贝”。)

  师:爸爸妈妈唱“宝贝”,那宝贝唱什么呢?(教师出示“啊!”的图案。)依次出示。

  师:哦,原来是爸爸妈妈问一句,宝贝回答一句。

  (4) 大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。(用手来画弧线,表现旋律。)

  5、看图谱,尝试对唱。

  (1) 教师扮妈妈,和宝贝慢速对唱。

  师:宝贝用好听的声音答应妈妈,让妈妈心里好温暖。

  (2) 师:我们跟着这个幸福的家一起唱。

  6、全曲欣赏。

  师:这首歌曲的.名字叫《吉祥三宝》,吉祥是幸福、如意的意思,我们欣赏的是歌曲的第三段,爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。他们还唱了些什么呢?

  7、师生,与客人互动交流

  (1) 师:太阳、月亮、星星是幸福的一家,花儿、果实、种子是幸福的一家,爸爸妈妈宝贝是幸福的一家,小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。

  (2) 问问客人老师,“你们和我们一起听,你们温暖吗?”让我们一起抱抱!温暖!(音乐声起)

吉祥三宝教案3

  一、活动目标

  1、在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《吉祥三宝》

  2、用对唱、分组唱等形式来教唱和声。

  3、培养热爱家庭的情感。

  二、活动准备

  1、课件《吉祥三宝》

  2、大草原的背景

  3、图谱

  4、吉祥三宝伴奏带与热身磁带

  三、活动过程

  1、情景导入,初步感知和声

  师:今天天气真好,让我们一起做一回小小牧羊人,去大草原领略一下它的美丽风光,好吗?让我们骑着马儿出发吧!

  初步感知和声 让幼儿扮演树枝与树根

  小朋友想不想来做一做树枝和树根啊?

  分组演唱 请做树枝的小朋友站这边(相应的动作)反之

  让我们来开一个大树联欢会,一起来唱一唱吧!(看手势)这样的声音好听吗?它有一个好听的名字叫和声。和声就是-------------

  2、出示音乐,欣赏歌曲

  1、初步感知音乐《吉祥三宝》

  2、听过吗?它的名字叫什么?你们知道这首歌曲是哪里的吗?他是怎么产生的呢?(歌曲简介)你们听清楚里面唱的什么了吗?在歌曲中你看到了什么?

  3、出示图谱,学唱歌曲

  师:让我们边看图谱边听老师演唱,听的时候想一想,这些图案我是用什么歌词来唱的?

  个别提问

  这首歌里面就有我们刚刚学到的和声,谁来说一说它在哪里?让我们把和声部分一起来练习一下。

  看着曹老师的手势一起来一遍 再来一遍(这次我来做树枝)

  唱得真不错,让我们把歌词的来朗读一下。

  幼儿集体清唱 想不想来唱一唱啊,女小朋友问,男小朋友答(到了和声部分,请小朋友看老师的手势唱,好吗?

  小朋友想不想来做一做吉祥三宝啊?谁来做爸爸?谁来做妈妈?我们小朋友就是宝宝好吗?

  还有谁想来表演的啊?

  4、结束部分

  师:今天你们开心吗?老师祝我们小朋友的家庭幸福、吉祥。让我们一起来跳一个欢乐舞吧!

  执教:曹晓燕

  评析:

  舞静无声

  听着晓燕老师这堂课,我感觉来到了央视直播晚会现场,既有美妙的童声,又有老师好听的歌声。利用看图谱让小朋友学唱,和声的重点练习,男、女小朋友分声部练习,非常清晰地示范演唱等很多精彩环节,让美妙的音乐流淌在整堂课中。建议固定分声部演唱的小朋友,这样在重点练习后,和声的.整体感觉会更突出,整堂课的效果会更好。

  芳草依依

  艺术活动的关键是让孩子欣赏、体验和表现。它的关键点在于活动能否打动孩子、感动孩子。这一方面取决于作品本身的艺术魅力,对于幼儿阶段的孩子来说,更依赖于教师的引导。引导可以是语言的、情境的,也可以是老师的肢体、表情。如何让自己的表达象许卓亚老师那样更有感染力,更有煽动性,同志仍需努力:)

  蓝色天空

  曹老师能大胆的在幼儿园进行和声教学的尝试,而且从活动的效果来看,应该是非常成功的!在这堂活动中,曹老师把歌曲《吉祥三宝》中的和声作为重难点挖掘出来在课堂中前移教学,而且把它解决的非常好,她利用了形象生动的方法来处理和声的引导:(大风吹着树枝沙沙沙,练习高音部,大风吹着树根呼呼呼,练习低音部,当大风同时吹着树枝和树根的时候,便完成了高低声部的统一,也就是和声),使小朋友在优美的情景学习中完成并演绎了舒畅的和声,这个环节也是整节活动中的亮点,她的这种方法和教学思路值得我们借鉴,另外,最后的角色表演使活动达到了高潮,把小朋友的活跃与积极性全部调动了起来。曹老师的自身素质也非常优秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎实,听她唱歌是一种享受,组织教学也是沉着稳定,条理清晰,也具备了良好的教学机智。建议曹老师分析学习歌曲这一步中,要先让孩子熟悉朗诵歌词,然后再与和声进行配合,这样在完整演唱歌曲中,和声的效果会出来的更明显,另外在组织孩子完整演唱歌曲之前,也要强调孩子的声部,帮助他们坚守声部。

吉祥三宝教案4

  【教材分析】

  《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情,用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。

  【活动目标】

  1.感受一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。

  3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合奏的快乐和成功。

  【活动准备】

  1.物质准备:每人一套乐器(碰铃、串铃、哨子)、课件(图谱)。

  2.经验准备:已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  【活动建议】

  1.完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律,了解乐曲结构。

  (1)完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  (2)再次完整欣赏音乐,了解乐曲结构。提问:歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的地方呢?

  小结:这是一首蒙古族的问答歌,音乐节奏欢快,体现一家三口在一起的幸福场景。

  2.分段欣赏歌曲,根据图谱用身体动作表现歌曲不同的'演唱。

  (1)欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。提问:女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?

  (2)欣赏第二段,创编不同角色的动作。提问:第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?

  (3)同样方法欣赏第三段。

  (4)出示图谱,引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  3.自由选择乐器进行演奏,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  (1)幼儿自由选择乐器,尝试乐器的正确演奏方法。

  (2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

  (3)交换乐器,请幼儿指挥进行演奏,体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

吉祥三宝教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。

  3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  活动准备:

  1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

  3、电脑课件(图谱)。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  1、入室完整地欣赏歌曲。

  导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。

  3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。

  提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

  4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述,老师作总结)

  二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。

  1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。

  ――“现在我们来欣赏第一段,请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”

  2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)

  3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

  ――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

  4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。

  ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

  5、同样方法欣赏第三段。

  6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  三、选择乐器进行节奏乐演奏。

  1、乐器与歌曲的角色配对。

  2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的'小乐器需要先休息的哦。”

  3、看指挥,幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

  四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。

  1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。

  2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

  3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

  4、再次进行演奏。

  五、结束部分:

  小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多小朋友的反映相当的敏捷,表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?

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