二年级音乐《箫》教案

时间:2024-06-08 23:05:17 美云 教案 我要投稿
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二年级音乐《箫》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的二年级音乐《箫》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级音乐《箫》教案

  二年级音乐《箫》教案 1

  教学内容:

  学唱歌曲《箫》。

  教学目标:

  1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

  2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

  教学重难点:

  1.能唱好歌曲中出现的`一字多音处

  2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

  教学准备:

  幻灯片、节奏卡片、钢琴

  教学过程:

  一、组织教学

  学生听音乐进教室,师生问好。

  二、学吹歌曲最后一乐句

  1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

  2.集体拍击最后一乐句节奏

  3.请学生自己学吹旋律

  4.展示学习成果

  (1)视唱乐句旋律

  (2)集体吹奏旋律

  三、学唱歌曲《箫》

  1.导入:

  提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

  2.听师范唱

  提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

  3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

  4.听师再次范唱

  提问:歌曲是几拍子的?

  5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

  6.学习歌曲歌谱

  (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

  (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

  (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱

  (4)师生合作厂歌曲歌谱

  7.学唱歌词

  (1)请学生自己跟琴学唱歌词

  (2)教师指导歌曲一字多音处

  (3)完整演唱歌词

  (4)用高兴得心情演唱歌曲

  8.歌曲处理

  (1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

  (2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语

  (3)各小组展示,点评

  四、总结、结束

  二年级音乐《箫》教案 2

  【设计理念】

  首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,我在教学本课时,采用了猜乐器,穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次,注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道,人们对音乐的了解,都是从耳朵开始的,所以,培养学生良好的聆听音乐的习惯,对学生开启音乐之门是至关重要的,在聆听《箫》时,我采用让学生先听歌词,然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后,带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素,激发学生的学习兴趣,再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱,让学生有感情的'演唱,感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境,激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习,那么,学习变为一种主观需要,学习将变为一件快乐的事情。

  【教学目标】

  1.认识我国的民族乐器--箫。

  2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

  3.分小组自由选择(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)自由表演歌曲。

  【教学重难点】

  自信、有感情的演唱歌曲。

  【教学准备】

  钢琴、箫、多媒体、打击乐器。

  【教学时间

  一课时

  【教学过程

  一、师生问好

  1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

  同学们你好你好

  1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

  你好()老师你好

  常规教学

  二、共同律动

  学生跟着老师随音乐律动。(伴奏:爵士音乐)

  在律动的同时,让学生感受爵士音乐,使课堂的音乐元素多元化。

  三、乐器导入

  1.猜乐器(课件出示:三角铁--响板)

  2.出示乐器--萧

  3.吹奏歌曲《箫》的旋律。

  用箫引《箫》,即让学生认识了民族乐器--箫,实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、

  学唱歌曲

  (一)初学

  1.听音乐记歌词。

  2.跟着音乐加动作。

  3.试用"lu"来唱一下这首歌的旋律。

  4.找前五句的规律

  5.音符接龙游戏。

  6.学唱前五句旋律。

  1)大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。

  2)第一句他是"小宝宝吁嘀吁嘀学会了",只是吹响,第二次"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了,他"了"里面就有内容了。

  3)学唱后两句。

  4)老师范唱,同学们看歌词有没有不认识的字。

  5)和老师进行歌词接龙游戏。

  6)完整地唱歌曲。

  (二)加叹词

  引导学生庆祝学会歌后的心情,并加上动作。

  (三)感受不同旋律

  1.用舒缓的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

  2.用欢快的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

  (四)演唱比赛

  与原二年级三班的田正阳同学作比较,处理歌曲。(老师录好田正阳唱歌)

  1.生找区别,处理歌曲。

  2.跟琴声的强弱,唱歌曲。

  让学生完整的感受音乐。

  让学生感受遇到困难时的困惑,和成功后的喜悦。

  在老师唱的同时,让学生找相同旋律,来降低学习难度。

  音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。

  老师用形象的描述来简化歌曲,突破难点。

  让学生在玩中学会歌词。

  发挥学生的主动性,提高学生的学习兴趣。

  把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏,让学生进行无限制的遐想。

  抓住学生好胜的心理,努力演唱好歌曲。培养学生良好的唱歌习惯,和唱歌方法。

  五、创编歌词

  1.聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

  2.学生自由创编歌词。

  3.大家一起唱创编过的歌词。

  增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。

  六、自由表演

  1.小结今天表现歌曲的四种方式(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)

  2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

  3.小组展示

  让学生自由选择表现歌曲的方式,全面提升学习兴趣。自由表演,增强团队合作意识和创造能力。

  二年级音乐《箫》教案 3

  【教学内容】

  学唱汉族民歌——《箫》

  【教材分析】

  《萧》是一首2/4拍,抒情优美,愉快欢乐的汉族民歌,采用了《紫竹调》的曲调,旋律流畅、起伏、优美,中等速度,表现出了浓厚的江南民歌风味。口语化的歌词唱出了小宝宝学会吹萧以后的欢快、愉悦的心情。歌曲的旋律悠扬,节奏较为宽松,以八分、四分音符为主,偶尔在一小节中出现四分附点音符,刻画了宝宝学会吹萧以后,得意洋洋、摇头晃脑的可爱、憨厚的神态,歌曲中“吁底吁底”衬词的运用,使歌曲更形象,更富有童趣。

  萧,是竹制的中国传统乐器,又名“洞箫”,发音清幽。

  【设计思路】

  本课主要教学内容是歌曲教学——汉族民歌《箫》,学生在学唱歌曲《箫》的过程中感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

  歌唱教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。本课我采用“视觉、听觉”为先的教学原则,从认识中国传统乐器“萧”入手,并初步了解“萧”和“竹笛”的区别,感受萧的音色特点,逐步导入课题,引发学生的学习兴趣。再通过教师有感情地范唱歌曲——师生接龙学唱歌谱——小组合作学唱歌词——歌曲处理等环节,培养学生之间,小组之间的合作学习能力,解决歌唱教学中的视谱难点,并能初步运用连贯、有支持的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》。

  【教学目标】

  1、情感态度价值观:演唱汉族民歌《箫》,感受歌曲流畅、起伏的旋律,体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。

  2、知识与技能:认识中国民族乐器“萧”,并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

  3、过程与方法:运用听、动结合的方法,小组合作的形式,采取自学和指导相结合的方式学习歌曲,体验歌曲情绪,了解音乐形象,并用多种形式有感情地唱好歌曲。

  【教学重点】

  通过演唱歌曲《箫》,感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

  【教学难点】

  能运用连贯的、有支持的`气息,舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

  【教学准备】

  多媒体设备、萧、钢琴、打击乐器等。

  【教学过程】

  一、组织教学:师生问好!

  二、导入课题:

  (一)认识中国传统乐器“萧”。

  师:今天老师带来了一件乐器(出示乐器萧),请问你们知道它的名字吗?

  生:……(如学生误认为竹笛,下一步就要讲解“萧”和“竹笛”的区别)

  (二)了解“萧”和“竹笛”的区别:

  师:播放用“萧”和“竹笛”演奏的视频音乐各一段,请学生说一说萧和竹笛的异同,教师作总结。

  生:……

  (三)揭示课题:

  师:嗯,你们回答的很好。今天我们要学习的歌曲就叫——《萧》,它是一首汉族名歌。(多媒体出示课题)

  (说明:针对农村孩子知识面相对较狭窄,可能有很多孩子都还不认识“萧”这件乐器。所以采用“视觉、听觉”为先,从认识中国传统乐器“萧”入手,并了解萧和竹笛的区别,感受萧的音色特点,逐步导入课题,一举两得。)

  三、新授歌曲《萧》

  (一)教师完整地范唱歌曲,学生初听歌曲感受情绪。

  师:范唱歌曲《萧》,并给学生提出听赏要求。

  生:静听教师范唱歌曲,并思考问题。

  思考:

  1、歌曲的情绪是怎样的?

  2、歌曲中主要描写了什么?

  (说明:完整地聆听歌曲能让学生从整体上感受歌曲的情绪和形象,在听赏前给学生提出听赏要求十分重要,启发学生在听赏中的思维方向,同时留下想象的余地。)

  (二)学唱歌谱

  1、教师范唱歌谱,请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。

  2、教师钢琴伴奏,师生接龙视唱歌谱。

  3、注意最后一句中的附点音符及连线的作用。(解决难点)

  4、小组合作,有选择地视唱部分曲谱。

  5、在钢琴伴奏下,用LU音连贯的哼唱乐曲,体验歌曲优美、流畅的旋律。

  (说明:教师范唱全谱,先给予学生一个聆听正确示范的机会和视唱前的缓冲过程,再把枯燥的识谱学习融入师生接龙游戏中,学生学的轻松,教师教的省心,在不知不觉中熟悉音位、掌握音高。)

  (三)学唱歌词

  1、再次聆听歌曲原唱,请注意一字多音的地方。

  2、教师播放歌曲《萧》伴奏音乐,学生集体轻声跟唱,自学歌词。

  3、教师钢琴伴奏,学生试着填入歌词。

  4、指导学生根据歌词或者乐句的分句进行呼吸,以保持连贯。如:

  ⅴ

  ⅴ(ⅴ)

  5、跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲。

  四、歌曲处理

  (一)启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲。

  (说明:让学生再次聆听范唱,再集体跟着伴奏音乐自学歌词,对于不够擅长演唱或接受能力较慢的学生以互助的机会,有利于学生歌唱自信心的树立。)

  要求:用明亮、连贯、舒展的高位置声音演唱歌曲,演唱时以理解歌曲的感情为主,以情带动声音、以声渲染情感,表达歌曲对美好生活的赞美和热爱。

  第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。

  第三、四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。

  第五、六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

  (说明:启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲,既有利于培养学生分析歌曲的能力,又有利于学生用较高的声音位置演唱歌曲,培养良好的歌唱能力。用较高的声音位置演唱歌曲,培养良好的歌唱能力。)

  (二)运用多种演唱形式(领唱、对唱、齐唱)演唱歌曲。

  (三)师生相互及时评价。

  (说明:运用多种形式引导学生唱会、唱好歌曲,最大限度地调动学生积极性、主动性,进一步体验歌曲的情绪和形象。师生及时评价有利于学生互相监督,建立自信,共同进步。)

  五、拓展部分:(在课堂时间充足的条件下完成)

  1、以小组为单位选择合适的打击乐器为歌曲即兴伴奏。

  要求:伴奏音型要符合歌曲情绪需要及节拍的强弱规律。(如发现学生确实有困难,教师可以参入指导。)

  2、师生共同评价:

  说明:根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器即兴伴奏,既能体现出学生对歌曲情绪的理解程度,又能进一步拓展学生的创造思维,还能体验合作学习的乐趣。(注:如课堂时间不允许,本环节就留给学生课后去构思,为下节课作准备。)

  六、本课小结:

  1、师生共同回顾本节课所学的内容。

  2、下课,师生再见!

  二年级音乐《箫》教案 4

  教学内容:

  表演《萧》

  教学目标:

  1、认识我国的民族乐器——箫。

  2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

  3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。

  教学重难点

  自信、有感情的演唱歌曲。

  教学准备

  电子琴音乐课本 多媒体

  教学过程:

  一.导入

  1、教师弹琴师生问好

  师:同学们好!

  生:你好!你好!老师你好!

  2.初步认识民族乐器——萧

  师:今天我给同学们带来了一段由我国的民族乐器演奏的一段音乐《喜洋洋》大家看看都有哪些乐器?

  (1)播放音乐视频,学生仔细观看。

  (2)学生观看后,讨论回答(扬琴、二胡、古筝、笛子·······)

  (3)师:同学们可真棒认识那么多的民族乐器。竹笛是我国的民族吹奏乐器,今天我们来认识另一种民族吹奏乐器——箫。你们知不知道萧是怎么吹得吗?谁能来给我模仿一下?

  (4)师请学生模仿吹奏萧的姿势。

  师:俗话“说横吹笛子竖吹箫”,箫是竖着吹的。下面咱们来听一段箫吹奏的

  音乐,咱们一起边听音乐边模仿吹箫的动作。

  (5)师播放音乐,学生模仿吹奏,

  (6)师:同学们模仿的可真像,老师仿佛听到了你们的吹奏的音乐。萧的音色低沉。今天我们就来学习一首以萧为名的歌曲。(出示课题)

  二.学唱歌曲《箫》

  师导入:看,有个小朋友正在学吹箫。

  1.听录音老师范唱歌曲。

  2、师生互动讨论:

  小宝宝学吹箫时是怎样的心情?

  1.老师唱歌谱,听听音乐中哪个音最长?让学生指出。并分别唱唱这几个音。1-----5------2-------(老师可弹奏这几个音学生跟唱)

  3.师生接龙唱歌谱,老师唱开头部分,学生唱每句结尾的长音部分。反复唱两遍。

  师:同学们唱的可真好听,那我们应该用什么样的声音来模仿萧呢?La,wu,li

  4.师播放音乐,学生用wu 跟唱旋律。(两遍,第二遍学生可边吹箫边晃动身体。)

  5、按节奏读歌词、学唱歌曲

  师:同学们来看歌词:“一根紫竹直苗苗,送给宝宝做管箫,箫儿对准口,口儿对准箫,箫中吹出时新调,小宝宝,吁底吁底学会了。”

  分析歌词内容,并逐句教唱歌曲。

  6、处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱.

  7、连音线

  *圆滑线——“一字多音”练习最后一句。

  7.师生接唱歌词。

  8.播放歌曲伴奏,请大家用连贯的`气息,模仿箫圆润柔和的音色,完整演唱歌曲。(可反复唱几遍)

  9.让学生找出歌曲处跳跃的部分,加入拍手动作。

  X X |XX |拍手

  三角铁伴奏

  X— | X— |

  10.播放音乐,师生加入拍手动作,老师可加入相应的打击乐伴奏。

  三、主题拓展。

  师:民族音乐是中华民族文化的精粹,如今,现代电声乐器的伴奏和新颖的舞台表演更使它大放光彩。“女子十二乐坊”是一支现代民族乐队,她们的演出受到各国人民的喜爱。她们录制的碟片曾在日本销量第一。我们来欣赏由“女子十二乐坊”演奏的乐曲《奇迹》,

  1、欣赏《奇迹》——选自《女子十二乐坊》。(媒体播放乐曲录像)

  (1) 师引导学生听赏竹笛和箫的音色。

  (2) 生自选乐队中喜爱的民族乐器模仿演奏。

  2、课后探索。

  在课外通过各种途径找找我国民族乐器中还有哪些吹奏乐器?

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