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幼儿园中班教案《农村》（通用12篇）
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《农村》，欢迎大家分享。
幼儿园中班教案《农村》 1
设计背景
用活动黑板贴上有关农村田园风光的风景图片
活动目标
1欣赏农村的田园风光，了解乡村生活。
2感受农村的变化，萌发热爱农村的情感。
3根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4发展幼儿的观察比较能力。
重点难点
教学重点：如何让幼儿感受家乡的美，培养幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。
教学难点：培养幼儿如何感受家乡的美。
活动准备
收集有关农村田园风光录像片断，风景图片：高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的`农村的资料图片。
活动过程
1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁
2、投放有关录像片断
3、让幼儿看了录像和图片，教师可以对录像和图片做适当的讲解，指导幼儿对比观察图片，从房屋建筑，农作工具、农民着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大变化。
4、教师提问：①稻谷是谁种的？②是谁把农村变得那么美丽富饶？③你生活在农村吗？
5、对比感知：通过学生回答问题，激发幼儿热爱农村、热爱家乡的情感，引导幼儿尊重农民的劳动果实。
6、主题谈话：让小朋友讲一讲自己的所见所闻。
7、走进乡村：走一走，看一看，让孩子亲自感受清新的空气，夏天到小河抓鱼虾；秋天上山上摘果实；玩泥土，玩溪水等，欣赏农村的清山绿水，感受大自然的美，萌发热爱农村的情感。
教学反思
1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。
2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。
3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。
4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。
5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。
幼儿园中班教案《农村》 2
主题说明：
一年之计在于春。春天是美丽的季节，就像一位朝气蓬勃的小女孩；春天是播种的季节，万物如雨后的春笋节节高。田野里到处是金灿灿的油菜花，绿油油的麦田，勤劳的农民伯伯又开始了一年的忙碌。整个田野透着一股清新气息。
生成主题活动“去农村”，通过实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动，让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物，了解美丽可爱的农村生活，体验劳动的快乐。培养幼儿互相合作、克服困难的优良品质。
我们利用一些农村特有的材料。如农具、布料、稻草、绳线及不同材质的编织物和孩子们共同设计，把活动室布置成一个“农家”的环境，体现环保的理念，让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。我们带孩子去农村，体验生活。在开阔的田野上，孩子们闻着油菜花散发出的阵阵清香，看着绿油油的小麦，像放飞的小鸟在田埂上快乐的地奔跑。孩子们和农民伯伯围坐一起，向农民伯伯询问他们干农活的情况，让他们演示熟练的种植技能。我们和孩子选择一个大墙面共同来布置美丽的田野，将他们的话布置成田野美丽的风景，孩子们用牛皮纸剪成田间小路，大家一起制作了一些房子、小动物，零散的布置在田野一角。还贴上池塘、小树、草堆。一幅美丽的田野就诞生了。我们还在活动室内开辟蔬菜种植园地，孩子们对于他们亲手种植的秧苗很关注，每天都能细心的去观察、发现它的变化。于是请他们分组记录秧苗的生长情况，我们及时记录下孩子们的感受。同时还利用家长这一有利资源，开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。这样愉快的农村探索活动，使幼儿在情感、个性、能力上得到陶冶与提高。
整个活动通过积极的实践与探索活动，激发了幼儿探索大自然的兴趣，进一步感受自然界的美和生命的奇妙之处，理解环境与生命的关系。
教学活动计划表
一、活动目标：
1、能积极观察和寻找春天农村的景色，关注植物的变化，知道春天是播种的季节。
2、了解农民劳动的辛苦，学习种植的基本技能，体验劳动的快乐。懂得为别人做好事，别人高兴，自己也会得到快乐。
3、知道多呼吸新鲜空气，多吃蔬菜，能增强体质，加强对农村自然美的认识。
4、知道动物是人类的好朋友，了解与动物和睦相处的方法。
5、知道生活垃圾会污染环境，有损人们健康。懂得环境与人们生活的关系。
6、欣赏与农村春天有关的诗歌和散文，复述表演故事，大胆表达自己的发现。
7、掌握稻草人制作方法。能大胆运用不同的美术形式，表现对农村的认识。
8、探索用身体动作表示三拍子的节奏规律，在游戏情景中感受歌曲所表现的地方特色韵味，体验音乐活动的欢快、愉悦。
二、活动名称：
综合：田野的春色 科学：奇妙的种子
社会：参观农田 科学：小猪崽出生了
社会：去农家做客 科学：我们去摘草莓
社会：播菜子 科学：好吃的豆子
社会：我和猫咪、小狗做朋友 科学：种菜秧
社会：美丽的家园 科学：观赏蔬菜
语言：小花子找快乐 艺术：油菜花儿香
语言：桃花瓣 艺术：草人DIY
语言：乡下老鼠和城里老鼠 艺术：柳树姑娘
语言：煎蛋，煮蛋？ 艺术：种瓜
语言：村居即事 艺术：锄草
健康：剥豆子 艺术：种子造型
健康：跨沟沟
日常工作提示
一、环境创设提示：
１、根据幼儿认识的`发展，逐步参与活动室农村农家的墙饰布置，以自然物造型和幼儿的绘画、手工作品为主进行布置。
２、在自然角与幼儿共同饲养小动物（小蝌蚪、小鱼、小乌龟等）；开辟蔬菜园，种植蔬菜。
3、布置走廊农村的环境，用蓝印花布、绿叶藤条、蔬果装饰物布置走廊，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。
二、活动区域提示：
1、在区角开辟农家院，创设中堂、灶台、鸡舍、农具、竹篱笆等，幼儿可自行布置和扮演。
2、语言区提供植物生长、小动物出生的图片和相关的图书，布置“你知道它们的秘密吗？”
３、美工角提供种子、麻绳、布料、稻草等材料供幼儿进行自然物的造型活动。
４、探索区提供春耕、播种、种植的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。
三、家园共育提示：
１、帮助孩子收集有关春天田野、农村及农民劳作景象的图片、照片、和书籍等。
２、家长向孩子介绍农村的一些习俗以及自己儿时在乡村的逸闻趣事。
３、带孩子到农村去，观察农村大自然春天的景色，并记录孩子农村之行的见闻和感受，帮助孩子树立保护环境、珍爱自然的意识。
４、协助孩子收集农村春天的自然物，丰富班级自然角和种植园地。
幼儿园中班教案《农村》 3
教学目标
1、能用合适的色彩表现农村的丰收景象。
2、初步学会画背面人物。
3、懂得绘画中的先后步骤，如先画人物，再画背景。教学准备课件《我看到的农村》、笔、纸
教学重点与难点
能用合适的色彩表现农村的丰收景象。初步学会画人物背面。教学方法与手段谈话讨论法；多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿
活动设计
意图一、出示课件。
1、师：今天老师带来了好看的图片，我们看看图片有什么？
2、提问：你知道这幅图上表现的是哪个季节？你是怎么看出来的？
观看课件，说说图片中的内容。
内容：农作物的收获场景。通过课件中的一些秋季收获的场景，让幼儿对农村的景象有个大概的了解。
二、引导幼儿学习绘画——我看到的农村。
1、出示范作。
师：看，我看到的家村是怎样的？
2、示范背面人物的绘画方法。
老师边示范边讲解：先画头，再画张开的双手和身体，最后画脚。
3、绘画农村田野。
在整张纸上画三到四条横线，表示有几块田野，在画到人物时，要空着，因为被自己挡住了，是看不见的。
观看老师的范作。
观看老师示范，记住绘画时的.注意点。
正确认识遮挡时的绘画方法。老师示范讲解，让幼儿学会如何正确绘画背面人物，并且能用正确的色彩表现田野。
4、涂色。
先给小朋友涂色，注意尽量不要用黄色，最后给田野按两种黄色相隔的方法涂色。可以用深浅两种颜色来给服装涂色。
三、引导幼儿进行作画。
1、提出作画要求：人物要画得大些，画在画面的中间点；田野涂色一定要正确，因该是秋天里的黄色。
2、指导幼儿进行绘画。
（1）提醒幼儿绘画自己的背面时注意男女表现，可用不同的头发来表现。
（2）引导能力强的幼儿在远处添画山。
3、讲评作品。
请幼儿说说同伴的作品。
听清作画要求。
开始作画，能注意人物画得大些。
从背面人物的绘画以及色彩的涂画等方面来评价作品。在观看了老师的示范绘画之后，能够正确绘画背面人物，并能够用恰当的颜色进行田野的涂色。通过作品的的评价，提高幼儿的评价能力，懂得从哪方面来评价作品的好坏。
幼儿园中班教案《农村》 4
活动目标：
1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。
2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。
活动准备：
1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。
2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。
活动重点：
知道城里的'车和农村的车的名称。
活动难点：
知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。
活动过程：
1、引起幼儿的阅读兴趣：
组织幼儿交流经验：
“最近，我们都在讨论关于车的问题，今天，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。”
交代任务：
“这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。”
2、组织幼儿以小组形式进行阅读：
请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》，教师参与并指导。
请幼儿分享交流：
“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”
可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观察讨论。
3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：
“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”
请幼儿在书中找出答案，然后讨论。
4、组织幼儿开展智力竞赛：
教师出题：
“在农田里开的是什么车？”（拖拉机）
“在地下开的是什么车？”（地铁）
“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”
组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：
“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”
幼儿园中班教案《农村》 5
教学内容：
1、多层次节奏训练《热闹的农场》
2、三度音程训练
3、学唱两声部歌曲，歌表演
教学目标：
1、 指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。
2、 指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。
3、 让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；同时学会互相协作。
双语目标：
1、让学生了解简单的课堂用语。
2、会用英语读节奏。
教学重点：
1、多层次节奏训练
2、学唱两声部歌曲，进行歌表演
教学过程 ：
一、 组织教学
1、 师生问好 师：让我们乘上小火车出发！
2、 听琴入室《火车快跑》
二、 多层次节奏训练
1、导入 师：看，火车把我们带到了美丽的农村。
2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》
3、师：美丽的`村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？（狗、鸡、鸭……）
小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的？出示节奏，并拍击
4、分小组依次模拟小动物的叫声
5、多层次节奏训练
三、 新歌教学
1、 导入 师：夜幕降临了，月色笼罩着田野，多迷人啊！
2、 初听，出示课题
3、 出示歌曲节奏，生拍击师：这是几拍子的？（4/4拍）注意弱起节奏
4、 学唱唱名谱，用lu哼唱 知识点：渐强渐弱
5、 自学唱歌词
6、 有表情朗演唱歌曲 小组合作分乐句写出下三度旋律，并唱唱
7、 分两声部练习
8、 用小乐器设计节奏，并为歌曲伴奏(小铃、沙球、铃鼓、三角铁)
9、 完整表演
10、 启发学生创设情景表演
四、 小结
师：让我们在迷人的月色中进入甜美的梦乡！听琴出室
幼儿园中班教案《农村》 6
【活动目标】
1、欣赏农村的田园风光，了解农村生活。
2、能够通过观察感知农村的变化。
3、萌发喜爱农村的情感，尊重农民的劳动成果。
【活动准备】
物质准备：音乐、各式图片、稻子；
知识经验：幼儿有去农村游玩过的经验，了解农作物的名称。
【活动过程】
一、音乐导入。
师：今天我们教室不仅来了很多客人老师，还有一个动物朋友藏了起来，它会是谁呢，让我们一起来听一听吧。
1、第一遍听音乐。
提问：是谁来了呀？它来自哪里呢？
2、第二遍听音乐。
提问：
（1）你们听到了农村里有什么呀？
（2）引导幼儿自由讨论，说一说农村还会有什么。（播放图片）
（3）看了这些农村的图片，你们感觉怎么样呀？
3、小结：了解农村事物，感受农村的美丽。
二、感知农村的变化，萌发向往之心。
1、提问：现在的农村是这么美丽，那请你们猜一猜过去的农村会是什么样子的呢？
观看图片：了解过去和现在农村的变化，谈谈自己的发现和感受。
2、提问：农村在不断进步着，变得越来越美了。看着这么美丽的农村，你们想不想去农村玩一玩？你想去做什么呀？引导幼儿萌发向往农村的情感。
三、了解农民的辛苦劳动，愿意珍惜粮食。
1、提问：农村不仅有着美丽的事物，还住着很多的农民们。秋天到了，他们会做些什么事情呢？
2、提问：看一看，这是什么呀？（出示稻子）通过农民们神奇的.手，稻子就变成了白胖胖的大米，他们是怎么做到的呢？让我们一起去看一看。
3、观看图片，了解农作过程和工具。
师：原来把稻子变成大米要做这么多的事情呀，你们觉得农民们怎么样呀？看到他们这么辛苦劳动，我们能做些什么呢？引导幼儿产生珍惜粮食，尊重农民劳动成果的意识。
四、活动结束。
师：看到了这么美丽的农村，知道了农民们的辛苦劳动，相信你们今后一定会爱护我们美丽的农村，珍惜粮食的。
附歌词：
小朋友们你好，我只是一只大牛，来自美丽的农村。为什么农村很美丽，让我来向你介绍，金稻田绿草地，水果蔬菜真呀真是多。
幼儿园中班教案《农村》 7
设计意图：
在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。
一、活动目标
1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。
二、 活动准备：
1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。
2、情景童话剧表演，布置场地。
3、动画制作。
4、城市和乡村的.图片若干张
三、 活动过程：
一、 欣赏城市和乡村的图片
教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”
二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》
教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”
提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”
二、 欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？
教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”
（四）通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？
教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
活动反思：
本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
幼儿园中班教案《农村》 8
设计意图：
在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，幼儿激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受家乡的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观家乡的基础上，感受家乡的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建家乡，学习搭建高山、大桥、马路、河流、楼房的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：情家长带幼儿看家乡的美。
2、材料投放：家乡的照片，（山、水、桥、房子、马路）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆家乡的景色。
师：小朋友，你们在参观家乡的时候看到哪些景色？
幼儿：有公园小路是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼儿：有小河。有很多水。
幼儿：有山、树，还有高楼。
幼儿：大桥下有河，河里有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对家乡产生了浓厚的兴趣。）
2、分组拼摆图片，弄清家乡的建筑布局特点。
师：家乡有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中家乡的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍家乡景物的.总体布局。
A组幼儿：先摆大河，大河上有大桥，大河两边和马路，马路两边是楼房，房子背靠着着大山。
B组幼儿：家乡是由几座大山围起来，一条河流贯穿着这个城市。
……师：现在我们一起把家乡景物的布局再摆一次。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从河开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）二：创建家乡。
1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构家乡。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的家乡，我们一起来看看有什么材料？
（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构河、高山、高楼、等？
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建马路吧。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大河、高山，大桥、房子等要安排在哪里？
幼儿：从上面安排到下面，先定高山的位置，接下来是大河，再接下来是马路，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间选定位置，大河的上面是大桥……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个家乡的场地布局画出来。
（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）
（2）商定材料的取放及人员的安排。
家乡的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组大山区，一组建大河，一组建马路，一组高楼。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）
师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼儿园中班教案《农村》 9
活动目标：
1、喜欢家乡的春天。
2、能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。
3、知道春天的细致特征。
活动重点：
能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。
活动难点：
尝试运用比较优美的拟人化手法表达。
活动准备：
麦苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕图片，白纸若干、画笔若干
活动过程：
一、创设情境引题
1、老师收到一封来自远方的信，拆开读信：陈老师你好，春天来到我的家乡，绿油油的麦苗快乐的长着个子，黄色的迎春花在春风里展开笑脸，勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌到处采蜜，农民伯伯们赶着牛儿在地里耕地，准备播种。我家乡的春天真美呀！你们那儿的春天美不美？你和你们那儿的孩子们一起告诉我吧。
2、在回顾信的内容中小结：春天到了，植物、动物都有变化，人们也忙着做自己该做的、想做的事。小朋友们，我们家乡春天美不美？我们一起来说说。
二、谈话、交流、分享家乡的春天
1、家乡的春天，哪些植物发生了变化？（个别交流）
2、家乡的春天，哪些动物开始到处活动？（个别交流）
3、家乡的春天，人们都在做什么？（先同伴交流，后个别反馈）
4、小结：师幼一起把自己的`发现用一段连续、比较优美的话表述出来。
三、绘制春天美景长卷
1、交代要求：把你印象最深刻的家乡的事物画出来。在植物、动物、人们的活动三项内容中任选一项完成。先思考半分钟，然后行动。
2、幼儿用画笔绘制长卷。教师巡查辅导。
3、请幼儿相互欣赏。
四、结束：将幼儿的长卷给那位远方的朋友装进信封寄出。
幼儿园中班教案《农村》 10
年龄段及领域：
中班社会
活动前准备：
1、请家长收集关于滨海的照片，供幼儿欣赏和交流。
2、带幼儿外出或再来幼儿园的路上，引导幼儿观察自己周围的景物，向其介绍家乡的风景。
3、教师利用入离园的时间，进行关于家乡的知识，提前进行话题渗透。
活动目标：
1、知道自己的家乡是滨海，了解家乡的石门寺、珠山秀谷、海军公园等名胜及自然风光。
2、通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
3、热爱家乡，为自己是滨海人而自豪。
活动重点：
知道自己的家乡是滨海，了解家乡的石门寺、珠山秀谷、海军公园等名胜及自然风光。
活动难点：
通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
活动准备：
1、每名幼儿带一张家乡美的风景图片，由教师制作成展板。
2、PPT《映山红》音乐导游旗3杆展板视频
活动过程：
一、通过谈话、欣赏、观看视频，幼儿知道自己居住的地方名称及周边的环境，了解自己的家乡名胜及自然风光。
1、教师组织幼儿谈话。
提问：小朋友们在节假日的.时候跟爸爸、妈妈到哪里去旅游了？你知道我们这里最著名的山是哪里嘛？你去过吗？
2、教师组织幼儿观看视频。
观看今年的清明节期间中央电视台到大珠山景区录制的视频并提问：看完视频你的心情怎么样？视频中说我们大珠山还有一个名字是什么？那你们知道我们滨海还有那些名胜风景呢？
教师小结：我们的家乡有很多风景名胜，春节的时候人们会到石门寺祈福、许愿。每年的3到5月份我们的大珠山都会有一个杜鹃花会活动吸引人们前来观赏。小学的哥哥姐姐们定期会到我们的海军公园去参观。
二、结合图片展板，通过寻找和讨论发现感受家乡的美丽，并愿意推介、宣传家乡美。
1、教师创设情境，通过游览旅游的方式观看图片，幼儿说一说自己去过图中的哪些地方？认识图中的哪些地方。
2、教师小结进一步帮助孩子了解石门寺、珠山秀谷、海军公园。
（1）珠山秀谷有万亩的杜鹃花争相开放，吸引着许许多多的游客，被称为州中第一胜地。也是我们当地的八景之首。
（2）石门寺面积不大，因为门口左右两侧各有一块大石头，像是天生的两座石门而得名。寺内风格古朴，进入寺内就能发现千余年前寺庙留存下来的古物，见证着这座寺庙悠久的历史，相传很久以前，有一个勇敢的人前来避难，得救后这个地方被世人知道。
（3）海军公园是中国第一个以海军命名的公园。海军公园以“海洋国土”为主题，公园内最引人注目的是错落安置的海军装备实物及雕塑，目前已安装歼五、歼六战机及军用雷达、水陆坦克、导弹、舰炮等退役装备22件，雕塑17件。小口子军港还停靠着辽宁舰呢。
三、师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感，为自己是滨海人而自豪。提问：家乡这么美，生活在这里你们有什么感觉？我们作为滨海人很骄傲自己的家乡这么美。你碰到有外地游客来游玩可以怎么做？
教师小结：我们应该热情的接待外地游客，向他介绍们美丽的滨海，我们更应该保护我们的家乡，让他变得更加美丽。
四、游戏“去旅游”，巩固幼儿对家乡风景特征的了解。
介绍游戏玩法和规则：
幼儿分成三组，发放导游旗，过程中引导幼儿协商、分工、合作，播放音乐游戏开始，导游带领游客游玩依据图片内容给游客介绍家乡风景。鼓励幼儿幼儿轮流当导游进行游戏。
教师总结：这么美丽的家乡需要我们共同建设，鼓励孩子学好本领、快快长大，长大后把我们的家乡建设的更加美丽。
活动延伸：
1、请家长利用周末带孩子去游览。
2、将“去旅游”的游戏投放到角色区供幼儿区角时表演。
幼儿园中班教案《农村》 11
活动目标：
让幼儿初步了解农村的生活环境，感受农村的自然美。
激发幼儿对农村的兴趣和热爱，培养幼儿的环保意识和尊重劳动成果的情感。
通过观察、交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
活动准备：
农村风光图片、视频资料。
农村生活相关的实物或模型，如农具、农作物等。
农村特色的音乐或歌曲。
活动过程：
一、导入新课
播放农村风光的视频资料，让幼儿观看并感受农村的自然美。
提问：“你们看到了什么？农村给你们什么样的感觉？”引导幼儿分享自己的感受。
二、了解农村生活
出示农村生活相关的图片，引导幼儿观察并描述图中的场景。
讲解农村的生活方式和特点，如农民的'工作、农村的建筑、农村的文化等。
让幼儿分享自己了解的农村生活知识或经历，增强对农村的认识。
三、体验农村活动
准备一些简单的农村活动，如模仿农民耕种、收割等，让幼儿参与体验。
在活动过程中，引导幼儿感受劳动的辛苦和乐趣，尊重农民的劳动成果。
四、表达对农村的热爱
引导幼儿用绘画、手工等形式，表达自己对农村的喜爱和向往。
分享幼儿的作品，让幼儿相互欣赏和学习。
五、总结提升
提问：“你们喜欢农村吗？为什么？”引导幼儿总结本次活动的收获。
强调农村的美好和重要性，激发幼儿对农村的热爱和保护意识。
活动延伸：
安排亲子活动，邀请家长带幼儿去农村实地参观，感受农村的真实生活。
在日常教学中，穿插农村相关的知识和文化，加深幼儿对农村的了解和认识。
活动反思：
本次活动通过视频、图片、实物等多种形式，让幼儿全面了解了农村的生活环境和生活方式。通过亲身体验和绘画表达，幼儿对农村产生了浓厚的兴趣和热爱。同时，活动也培养了幼儿的环保意识和尊重劳动成果的情感。但在活动中，也发现部分幼儿对农村的了解还不够深入，需要在后续教学中进一步加强。
幼儿园中班教案《农村》 12
【活动名称】：
中班主题探究活动——《探秘农村》
【活动目标】：
1. 知识与技能：了解农村的基本环境、生活特点和农作物生长过程，认识常见的农具及其用途。
2. 情感态度：激发幼儿对自然、农业生活的兴趣与热爱，培养尊重劳动、珍惜粮食的情感。
3. 社会性发展：通过角色扮演等活动，体验合作与分享，理解农民伯伯的辛勤付出，初步建立社区意识。
4. 动作技能：通过手工制作或模拟种植等活动，提升幼儿动手操作能力和观察力。
【活动准备】：
1. 教学资源：农村风光图片、农作物生长过程视频、各类农具实物或图片、农村生活故事绘本等。
2. 材料准备：彩纸、画笔、粘土、种子（如豆芽）等用于手工制作和模拟种植的材料。
3. 环境创设：在活动区布置“迷你农田”，供幼儿进行模拟种植体验。
【活动流程】：
一、导入环节：
1. 故事引入：讲述关于农村生活的小故事，如《小猪呼噜噜的农场之旅》，引发幼儿对农村的好奇心。
二、探索环节：
1. 认知农村环境：展示农村风光图片，引导幼儿观察并描述农村的房屋、田地、动物、河流等特征，理解农村与城市的`不同之处。
2. 了解农作物生长：播放农作物生长过程视频，让幼儿直观感知小麦、玉米、蔬菜等从播种到收获的过程，理解“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义。
3. 认识农具：展示各类农具实物或图片，讲解其名称和用途，如犁、锄头、镰刀、簸箕等，鼓励幼儿尝试模仿使用动作。
三、体验环节：
1. 手工制作：组织幼儿用彩纸、画笔制作“我的小农场”画卷，或用粘土捏制农作物和农具模型，锻炼手眼协调能力，表达对农村的理解。
2. 模拟种植：在“迷你农田”中，指导幼儿亲手播种豆芽种子，定期浇水照料，观察记录其生长变化，体验劳动的乐趣和生命的力量。
四、情感升华环节：
1. 角色扮演：组织幼儿进行“我是小农民”角色扮演游戏，模拟农民伯伯劳作、丰收、售卖农产品等场景，感受农民的辛勤劳作和对社会的贡献。
2. 讨论分享：引导幼儿讨论“为什么我们要尊重农民伯伯？”、“为什么要珍惜粮食？”等问题，深化对劳动价值和节约意识的认识。
五、结束环节：
1. 回顾总结：带领幼儿一起回顾今日学习的内容，强调农村的重要性和农民的辛勤付出，鼓励幼儿在生活中做到爱惜粮食、尊重劳动。
2. 延伸活动：提议幼儿回家后与家长分享今日所学，或者在家庭中尝试种植小型植物，将课堂所学应用到实际生活中。
【活动评价】：
教师在活动中观察幼儿参与度、互动情况及作品完成情况，评估幼儿对农村环境、农作物生长、农具用途的认知程度，以及对劳动价值、珍惜粮食情感态度的形成情况。后期可结合家长反馈，进一步了解幼儿在家庭中的实践表现。
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