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哭和笑教案（哭哭脸和笑笑脸教案）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的哭和笑教案（哭哭脸和笑笑脸教案），仅供参考，欢迎大家阅读。
哭和笑教案（哭哭脸和笑笑脸教案）1
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的`表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏
小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃
幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
哭和笑教案（哭哭脸和笑笑脸教案）2
活动目标
1.知道人有各种各样的情绪，每个人表达情绪的方式不同。
2.学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。
活动准备
事先将幼儿在日常生活中的一些情绪表现用摄像机或照相机拍摄下来。幼儿用书第1册第22~23页。
活动过程
（一）哭哭笑笑
1.展示事先拍摄的幼儿在日常生活中的`情绪表现。视频（照片）里的小朋友分别是什么心情？他们是用什么方式表达的？
设计说明：来自幼儿日常生活的视频和照片，可以让幼儿产生共鸣。
（二）不一样的哭和笑
1.这些小朋友在干什么？心情怎么样？他们为什么很高兴？
2.你能看出来哪几个小朋友十分伤心吗？他们为什么伤心？
3.这些小朋友在高兴或者伤心的时候做了什么？你觉得哪些是好的，哪些是不好的？（引导幼儿辨别不恰当的情绪表达方式，如高兴时大声喊叫，伤心时躺在地上大哭等。）
4.如果是你，你在高兴或者伤心的时候会怎么做？（如：高兴时和朋友击掌、唱自己喜欢的歌曲......伤心的时候找个朋友说一说，找密码抱一抱，去看一本自己喜欢的书......）
设计说明：借用幼儿用书上更为典型的画面，组织讨论，帮助幼儿学习辨别情绪表达方式的恰当与否。
（三）我该怎么做
教师小结，帮助幼儿梳理情绪表达的经验，知道每个人都有开心和不开心的时候，表达的方式也不一样，要学习用恰当的方式表达自己的情绪。
哭和笑教案（哭哭脸和笑笑脸教案）3
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一，幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
2、教师：哭“他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
3、教师：“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
二)、学习汉字：笑、哭
教师：“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
三)、结尾
教师：“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
活动反思：
幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的`语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。
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