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中班社会教案礼貌

时间：2022-09-20 14:59:42 教案我要投稿

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中班社会教案礼貌（通用22篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班社会教案礼貌，希望能够帮助到大家。

中班社会教案礼貌（通用22篇）

　　中班社会教案礼貌篇1

　　活动目标

　　了解搭乘公共交通工具的礼貌。

　　尝试口头创作乘车礼貌标语。

　　活动准备

　　列车广播的录音带。

　　与乘车礼貌有关的标语图片。

　　《车来了》幼儿用书第22 -23页。

　　图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　形式：集体/小组

　　1、播放录音内容，例如“不要在车厢内吃东西”，请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。

　　2、出示与乘车礼貌有关的标语图片，例如：不要吃东西、给老幼病残孕让座等，鼓励幼儿讨论这些标语的`特点及作用。

　　3、向幼儿提问：

　　·为什么公共交通工具上张贴这些标语？（提醒乘客要保持秩序。）

　　·不在车内吃东西有什么好处？（能保持车厢清洁。）

　　·为什么等候车辆时要排队？（保持秩序，避免发生意外。）

　　·你会给老爷爷老奶奶让座吗？（自由回答。）

　　4、出示《车来了》幼儿用书第22 -23页，说说图中小朋友在做什么，然后用绿色笔把有礼貌的小朋友圈起来，用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。

　　5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语，如不要拥挤、按顺序上车等。

　　6、老师帮助幼儿写下标语，并把标语贴在展览区内。

　　中班社会教案礼貌篇2

　　设计意图

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　去过公共场所。

　　环境准备

　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点：了解“礼貌”含义。

　　教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的.理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　　请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

　　中班社会教案礼貌篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　活动重点：

　　幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；

　　活动难点：

　　幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　活动过程：

　　1、导入环节

　　老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　　2、活动环节

　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的`对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

　　中班社会教案礼貌篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

　　2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

　　活动准备：

　　小白毛绒玩具一个；故事《小兔子和小小松鼠》;书本、橡皮、铅笔等物品若干

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、情景导入

　　今天我带来了我最喜欢的毛绒玩具想和小朋友们一起玩，你们看它是谁？（大白）

　　（大白，也是我最喜欢的，接着一把抢了过去，真好玩大白，亲了一下）

　　师：小朋友你觉得这样对吗？

　　师：如果是你应该怎么做？

　　教师总结：没有征求他人的同意，就拿了别人的东西，这样做是不对的。今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。

　　2、怎样才能借到物品而且还有礼貌？

　　二、基本部分

　　1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借物品的？请听故事《小兔子和小松鼠》

　　2、安静听《小兔子和小松鼠》故事，情境导入。

　　教师提问：小松鼠为什么向小兔子道歉？

　　教师总结：小松鼠没有征求小兔子的答应，就拿了小兔子的橡皮，使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了，小松鼠知道自己做错了，向小兔子道歉。小朋友们，今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。

　　3、“看”动画提问导入：我们看一看动画中的宝宝借用物品有没有礼貌呢？

　　4、认真看《小兔子和小松鼠》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）豆豆拿走宝宝的.东西有没有得到宝宝的允许？

　　(2)得到朋友的帮助后，豆豆又是怎么做的？

　　(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过朋友的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不可以把XX借给我？”征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。

　　三、结束部分、游戏互动，

　　游戏名称：《礼貌小天使》

　　游戏准备：书本、橡皮、铅笔等物品若干

　　游戏规则：借用物品时要求幼儿使用礼貌用语

　　游戏玩法：教师将不同物品分别发送给每位幼儿，请一名幼儿上台按照老师说的几种物品去向小朋友借。

　　四、活动延伸

　　（1）教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

　　（2）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　中班社会教案礼貌篇5

　　有益的学习经验：

　　1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2．提高判断是非的能力。

　　准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

　　活动与指导：

　　1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的.人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3．提问：

　　(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？

　　(3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

　　4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　　中班社会教案礼貌篇6

　　设计意图：

　　最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

　　活动目标：

　　1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

　　2．培养幼儿的语言表达能力。

　　3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

　　活动重点：

　　活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？

　　活动难点：

　　难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

　　活动准备：

　　文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

　　活动过程：

　　一、教师请小朋友观看动画故事。

　　动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

　　请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

　　（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的`奇妙之处。

　　二、引导幼儿学习用礼貌用语。

　　1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

　　2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

　　三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

　　活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

　　活动延伸：

　　我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

　　活动反思：

　　我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

　　中班社会教案礼貌篇7

　　【活动目标】

　　知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

　　【活动准备】

　　情境表演三个。

　　【活动与指导】

　　1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。

　　内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。

　　2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？

　　讨论：

　　（1）是否该打扰大人谈话？

　　（2）怎样打扰有礼貌？

　　3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的.来了，小猴该不该叫醒妈妈？

　　讨论：

　　该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

　　4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。

　　讨论：

　　小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？

　　5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。

　　6、学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　中班社会教案礼貌篇8

　　活动目标

　　1、幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？

　　2、幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

　　3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

　　幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　　教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　　活动准备

　　小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝（配班老师扮演）把孩子分成4组

　　活动过程

　　一、导入

　　教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

　　二、礼貌用语我会用

　　1、兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

　　2、到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

　　三、游戏分享

　　1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

　　2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

　　3、鼓励孩子大胆的交流

　　四、结束部分

　　请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

　　五、活动延伸

　　请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的'交往和沟通打下良好的基础。

　　教学反思

　　现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

　　中班社会教案礼貌篇9

　　活动目标：

　　1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。

　　2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为

　　1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。

　　2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。

　　教师：小朋友，看，是谁让的座呢?

　　3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。

　　4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。

　　5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?

　　二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事

　　1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?

　　2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

　　三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演

　　1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。

　　2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。

　　3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的`呢?

　　4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?

　　5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

　　活动反思：

　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

　　让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　　中班社会教案礼貌篇10

　　一、活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　　三、活动过程：

　　1、导入

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的'呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）

　　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

　　幼：小兔子谢谢你

　　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　　幼：对不起

　　结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　活动反思:

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

　　中班社会教案礼貌篇11

　　活动目标：

　　1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

　　2、初步养成文明礼貌行为和意识。

　　3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

　　4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　小兔子和小狗玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

　　教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的'积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢？

　　教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

　　2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

　　教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

　　3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧？”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

　　教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

　　三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

　　2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

　　教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

　　中班社会教案礼貌篇12

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌

　　2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

　　活动过程：

　　一、播放录音，激趣导入

　　1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!

　　2、播放PPT，理解故事内容

　　1、播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

　　小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。

　　播放PPT2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

　　小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

　　播放PPT3提问：小朋友们，遇到困难的时候我们应该怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?

　　小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。

　　播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

　　小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。

　　播放PPT5提问：小朋友们，军军在干什么呢?

　　小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

　　播放PPT6提问：谁在哭呢?小朋友们觉得小明的做法对吗?为什么?最后谁把小丽扶起来的?

　　小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。

　　二、欣赏儿歌

　　1、播放儿歌小朋友，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)教师根据幼儿回答总结儿歌内容

　　2、学念儿歌

　　1、幼儿跟教师念读儿歌

　　2、创编动作，表演儿歌

　　3、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演

　　4、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!

　　活动反思：

　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的`内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

　　中班社会教案礼貌篇13

　　设计背景

　　为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。

　　培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。

　　活动目标

　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　　2、懂得生活中的正确文明行为。

　　3、培养幼儿的'动手能力。

　　重点难点

　　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　　活动准备

　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、手指游戏。

　　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

　　1）出示小兔：“小朋友，你们好！”

　　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　（2）小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　二、进行部分：

　　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　　幼儿观看动画片。教师提问：

　　（1）谁最有礼貌？

　　（2）猪小弟是怎样做的？

　　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

　　歌表演：《对不起、没关系》

　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。）

　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

　　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。

　　5、观看图片。（正确的礼貌行为）

　　三、结束部分：

　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　　中班社会教案礼貌篇14

　　教学目的：

　　1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

　　教学重难点：

　　初步感知说理性文章的表达方法。

　　教具准备：

　　投影、录音

　　教学时间：

　　三课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步感知说理性文章的表达方法。

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

　　2、板书课题：谈礼貌

　　齐读。

　　学生围绕课题质疑：

　　（什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？……）

　　二、初读课文

　　1、提出自学要求。

　　朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。

　　2、检查：

　　（1）读新词语：

　　礼貌

　　矛盾

　　咳嗽

　　思想

　　情操

　　粗暴

　　纠纷

　　安慰

　　文化

　　修养

　　（2）朗读下列古训或俗话：

　　君子不失色于人，不失口于人

　　礼到人心暖，无礼讨人嫌

　　（3）挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。

　　三、默读课文

　　默读课文，不理解的地方作上标记“？”，然后提出来。

　　（放到下节课讨论）

　　四、指导书写生字

　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

　　2、范写下列生字，边写边讲述注意点：

　　貌、嫌、咳、嗽、鬼

　　五、布置作业

　　1、完成习字册中练习。

　　2、抄写课后习题3的词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步感知说理性文章的表达方法。

　　3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。

　　教学过程：

　　一、质疑导入，激发情趣

　　上节课，老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问，想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可教师想不通：为什么课题不用《礼貌的故事》，而要用《谈礼貌》作为课题呢？请同学们读读课文，再讨论讨论。学生交流，适时点拨。

　　学生思考问题

　　二、精读感悟，迁移运用

　　（一）精读第一自然段。

　　1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理？

　　2、自读，交流。（礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。）

　　为了说明这个道理，作者用了一句古训。

　　板书：君子不失色于人，不失口于人。

　　齐读。

　　3、、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

　　4、谁能用课文中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

　　5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。

　　（二）精读第二至第四自然段。

　　1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。

　　练读，交流读，评点

　　板书：故事说理

　　2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。

　　出示：这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”。

　　联系故事内容来说说对这句话的理解。（讨论、交流、评点）

　　完成如下板书：神态、动作、语言

　　3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？

　　出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。

　　再读第二、三个故事后面的'话，再结合故事内容谈谈自己的理解。（讨论、交流、适时评点）

　　板书：贴切

　　小结：可见，为了说明一个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。

　　4、这一段主要讲了什么？

　　读一读，学生讨论、交流。

　　三、交流收获，自悟自得

　　学习了这篇课文，你取得了哪些收获？

　　齐读第五自然段。

　　交流。

　　四、练习设计

　　完成练习册。

　　熟读课文。

　　第三课时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步感知说理性文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。

　　教学过程：

　　一、有感情地朗读课文。

　　二、复习

　　说说这篇课文的表达方法。

　　板书：事例动作说理神态语言贴切

　　三、完成课后练习

　　1、指名读题。

　　2、明确要求：根据刚才我们学到的方法，怎样才能把事例说好？

　　（1）先定内容，内容要与讲礼貌有关。

　　（2）说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。

　　说好处的时候要注意些什么？（要紧密结合事例的内容来谈。）

　　3、练习说话。（准备、交流、评点）

　　4、齐读第五自然段。（交流）

　　四、练习设计：

　　课后习题4

　　板书设计：

　　24、谈礼貌

　　神态

　　故事

　　动作

　　语言

　　说理

　　贴切

　　课后笔记：

　　中班社会教案礼貌篇15

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.初步感知说理性文章的表达方法。

　　3.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。

　　设计理念：

　　语文课，更多的应该是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育，形成技能。本课设计，我侧重让课堂成为学生主体发展的空间，彰显自我个性的平台，把学习的权利还给学生，培养学生理解语言文字的能力，口头表达的能力，并在此过程中实现礼貌教育。让学生主动探究知识、内化思想。

　　教学重、难点：

　　1.理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。

　　2.学会以礼待人，养成使用礼貌语言的'习惯。

　　教学方法：

　　教师“先扶后放”，授生以法，学生自学合作，积极参与。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1.(情景：老师喊上课，学生起立，问老师好，但老师仅仅做手势让学生坐下。).刚才老师和同学们问候的有没有礼貌?大家满意吗?为什么?

　　2.那么我们再来互相问候一次。(师生互相问好，老师做请坐的手势。)

　　3.这次老师有礼貌吗?大家满意吗?

　　4.我们都知道有礼貌的重要，这节课我们就来学习《谈礼貌》。(师板书课题，生书空)

　　二、复习旧知

　　我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》，《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。

　　课件出示：

　　1.课文开头先推出道理：

　　古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　2.然后举例论证：

　　司马光“警枕”自勉;童第周勤能补拙。

　　3.最后归纳总结：

　　一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

　　三、温故而知新

　　1.完成《谈礼貌》这篇课文的练习。

　　(课件出示)

　　提出道理：

　　举例论证：

　　归纳总结：

　　2.请同学们自行阅读课文，完成练习。

　　四、解读古训，明白观点

　　1.课文第一自然段推出了道理，为了说明这个道理，作者用了一句古训，是哪句?

　　2.请同学们用文中的语句说说这句古训的意思。

　　五、研读事例，懂得道理

　　作者围绕自己的观点,举出了三个故事。(板书：问路道歉安慰)

　　(一)精读故事一

　　1.(过渡：课堂上最美妙的声音是朗朗的读书声。)下面，我请一位同学朗读第一个故事，注意要把人物的动作、神态、语言读好。其他同学拿好书，注意倾听并思考：

　　牛皋、岳飞同向一位老者问路，结果却完全不同。怎么不同?为什么不同?

　　2.这个故事生动有趣，可以改编成一个课本剧，接下来，老师就考考同学们的导演和扮演能力，小组配合，表演岳飞、牛皋问路，注意神态、动作以及说话时的语气。

　　3.哪一个小组上来表演，请同学们做评委，评价一下他们的表演。

　　4.接下来，是让他们再表演一次，还是换一组，如果换一组，要吸取他们的经验，表演得要更好。(再次评价。)

　　5.这个故事说明了什么道理?

　　6.说说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”的意思。(礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。)

　　(二)合作学习后两个故事

　　1.老师想考考同学们的合作探究能力，请同学们合作学习第二、三个故事。

　　(课件出示)

　　这两个故事分别讲了什么内容?通过这两个故事明白了什么道理。

　　合作学习方式：(任选一种)分角色朗读;课本剧表演;讲故事;谈感受。

　　2.汇报交流。

　　(1)说说第二个故事的内容。

　　(2)哪两位同学读读他们的对话?

　　(3)想象一下，假如小学生和女青年都是没有礼貌的人，有可能造成什么后果?

　　(4)这个故事说明了什么道理?

　　(5)第三个故事是说什么?周总理为什么事安慰朱师傅?怎么安慰?

　　(6)大家一起读读周总理的话，读出和气宽容的语气。

　　(7)朱师傅内心发生了什么变化?

　　(8)这个故事又说明了什么道理?

　　六、回归全文，感知写法

　　1.课文三个故事说明了什么道理?(板书：礼貌待人)

　　2.这篇课文结构严谨，写法简洁明了，作者就是通过三件不同的事例，说明礼貌待人的道理。这样的结构方式叫总—分—总。

　　中班社会教案礼貌篇16

　　一、揭题

　　1、两生扮演

　　（1）（[1]同学A满头大汗的拍门，很大力，教室里很恬静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）

　　（[2]同学B轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！{一脸不好意思的样子}）

　　（2）请上座位！

　　同学们，今天吴老师先感到一丝沮丧，后来，我又感到非常的开心，作为你们的老师，我感到一种胜利的喜悦，为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢？

　　（生说）

　　2、其实刚才是老师故意布置的`小插曲。古人云：君子不失色于人，不失口于人。（板书）

　　谁来读？（生读）

　　谁来猜猜这句话的意思？（生说）

　　君子，是有道德有素养的人。不失色于人，不是颜色，而是脸色。老师这是什么脸色？（发怒）呵呵，老师能不能天天用这种脸色对人？（生：不能）对，这就是不失色于人。

　　不失口于人，口是嘴巴吗？不，是你说的话，那怎样的话才干不失口于人呢？（生说）

　　这句话的意思就是有道德的人......

　　3、揭题

　　今天我们就一起来谈谈礼貌（板书：谈礼貌）齐读课题。

　　二、学习第一节

　　我们把书翻到第19课，页，齐读课文第一节。

　　三、学习2-4节

　　1、过渡：用礼貌的语言和他人说话，用礼貌的态度对待他人，这是我们中华民族的优良保守，也是社会主义小公民的基本素质。（板书：公民）

　　2、请同学们默读课文，文章讲了几个讲礼貌的故事？（生读）

　　第一个故事是什么？（生说）

　　第二个故事呢？

　　第三个故事？

　　3、这三个故事非常的生动，下面，我们一起来做个角色体验，你——就是某个故事中的某个人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事，当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。（生准备扮演）

　　4、学习第三节（第二个故事）

　　（1）扮演的很好，文章是如何写这个故事的，谁来读一读。（指名读）

　　（2）这个故事告诉我们什么道理呢？（生读）

　　（3）对！（板书：礼貌沟通的桥梁）

　　（4）这里，把礼貌比做什么呢？（桥梁）

　　（5）对啊，礼貌就是一座理解的桥梁，他减少了人与人之间的很多矛盾。

　　5、学习第4节（第三个故事）

　　（1）下面谁来扮演？（生叫：我们邀请吴老师来扮演，好不好？）

　　（师生同演）

　　（生喊：吴老师扮演的真棒！）

　　（2）大家静下来，我们一起来读一读，体会下周总理伟大的人格和品质。（生读）

　　（3）告诉我们什么道理？（生说）

　　（4）总结：礼貌是一个人道德品质的反映（板书：礼貌人品）

　　6、学习第二节

　　（1）还有一个故事，谁来扮演？（生演）

　　（2）等一等，请问牛皋同学（抱拳），“小较场”是什么意思啊？（古时候军队演武练兵的地方）谢谢啊！

　　（3）请问岳飞同学，“老丈”是什么人啊？（老人家）谢谢啊！同学们有没知道这两个词语的意思啊？！

　　（4）下面请三位同学分角色读一读这一节。（生读）

　　（5）这个故事告诉我们什么道理?（生说）

　　（6）（板书：礼到人心暖，礼讨人嫌）

　　谁来读？

　　猜猜什么意思？（）

　　7、拓展

　　（1）看来，讲礼貌是非常重要的，那在你们的生活中有没见过不讲礼貌的例子呢？

　　随即布置，如有人讲就请1-2位同学

　　如无人讲，就统计！（看来有些同学是不愿意说啊，下面我们来做个统计，遇到过不讲礼貌的人的请举手！）

　　（2）为什么有这么多人不讲礼貌呢？下面我们来做一做啄木鸟，想一想其中的原因！（生说）

　　（3）总结：我们只有从内心尊重他人，能够和他人平等相处，我们才干做出讲礼貌的行为。（板书：尊重他人，平等相处）

　　（4）这就是一个社会主义小公民的基本素养。（板书：素养）

　　（5）总结：让我们学会讲文明、懂礼貌，做一个有爱心的、能和人平等相处的社会主义小公民。

　　中班社会教案礼貌篇17

　　设计意图：

　　元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。

　　2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

　　3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。

　　二、活动准备：

　　物质准备：故事PPT

　　经验准备：幼儿参加过集体活动

　　三、活动重难点：

　　重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼;通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

　　难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。

　　四、活动过程：

　　1、情境导入，引发幼儿的兴趣。

　　教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。

　　师：小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么?

　　2、倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。(PPT)

　　师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼：“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。

　　后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。

　　3、师幼谈话：“如果你是小猴子”。

　　师：你认为小猴子的.做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做?

　　教师小结。

　　师：没错，其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时，应该看到熟人要点头、微笑着打招呼：“叔叔(阿姨)您好!”，过年时去拜访他人时，还要加上一句祝福语，如“新年好!”。

　　大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。

　　4、幼儿分享经验，在分享中学习“文明礼仪歌”。

　　(1)幼儿结合实际经验，谈谈自己的经历。

　　师：小朋友，你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?

　　(2)用礼仪歌中的话来小结。

　　师：小朋友们，好孩子一定要讲礼貌哦。文明语，挂嘴边;微微笑，人人爱。

　　5、教师总结，结束活动。

　　师：可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后，再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!

　　五、活动延伸：

　　创造性游戏：在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。

　　中班社会教案礼貌篇18

　　活动目标：

　　1、能安静地听老师讲故事。

　　2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

　　活动过程：

　　1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？

　　2、教师边操作图片边讲述故事。

　　3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

　　4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

　　评价要求：

　　1、能够安静地把故事听完。

　　2、能学会使用礼貌用语。

　　特别提示：

　　幼儿能大声地学用礼貌用语。

　　教师讲述故事时语言要夸张、生动。

　　活动反思：

　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的.了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

　　中班社会教案礼貌篇19

　　一、设计意图：

　　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的.乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　三、活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　四、活动重难点：

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　五、活动过程：

　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

　　2、活动环节：

　　(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

　　(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　中班社会教案礼貌篇20

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的'字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：

　　教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：

　　游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：

　　在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：

　　家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

　　中班社会教案礼貌篇21

　　活动设计背景

　　小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。

　　活动目标

　　1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

　　2，培养幼儿游戏规则。

　　3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。

　　4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

　　2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

　　活动准备

　　小花猫头饰若干小椅子

　　活动过程

　　1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

　　2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

　　3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。

　　4，游戏继续。

　　教学反思

　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。

　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。

　　4，孩子们在进行游戏过后的`当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

　　中班社会教案礼貌篇22

　　活动设计背景

　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活动目标

　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

　　3. 培养幼儿与人交往的能力。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

　　活动准备

　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

　　活动过程

　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”

　　4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

　　5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

　　教学反思

　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的'核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

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